PENERAPAN NUMBER HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL SISWA PADA MATERI ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT DI SMA

Syailani Syailani

Abstract


The purpose of this study is to improve social attitudes such as honesty, cooperation, lending materials and care; and student learning outcomes in learning electrolyte and non-electrolyte solutions through the Numbered Head Together (NHT) model. This research is classroom action research. The subjects of this study were students of class X A 2 with 36 students—data collection techniques through non-test (observation, interviews, and documentation) and tests. The study results are as follows: (1) students' social attitudes have increased from cycle I to cycle II, both in the aspects of honesty, cooperation, lending materials, and caring. (2) classical learning outcomes also increased from cycle I to cycle II from 55% to 91%. It was concluded that the application of the NHT model could improve social attitudes and student learning outcomes.

Keywords:  Electrolytes and Non Electrolytes; NHT; Social Attitudes

Tujuan penelitian ini ialah meningkatkan sikap sosial seperti jujur, kerjasama, meminjam bahan dan peduli serta hasil belajar siswa pada pembelajaran larutan Elektrolit dan non Elektrolit melalui model Numbered Head  Together (NHT). Penelitian ini  merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas X A 2 sejumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data melalui non tes (observasi, wawancara, dan dokumentasi) dan tes. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1) sikap sosial siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, baik pada aspek kejujuran, kerjasama, meminjamkan bahan, dan  peduli. (2) hasil belajar secara klasikal juga mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II dari nilai 55% menjadi 91%. Diperoleh simpulan bahwa penerapan model NHT dapat meningkatkan sikap sosial dan hasil belajar siswa.

Kata kunci: Eletrolit dan Non Elektrolit; NHT; Sikap Sosial


Full Text:

PDF

References


Amintarti, S., Ajizah, A., & Utami, N. H. (2018). The Identification of Scientific Attitude on Biology Education Department in Plant Botany I. In 1st International Conference on Creativity, Innovation and Technology in Education (IC-CITE 2018) (pp. 204-207). Atlantis Press.https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.46

Ansyarullah, A. R., Wati, M., & Misbah, M. (2016). Perbedaan hasil belajar antara model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan tipe numbered head together pada siswa kelas vii smp negeri 11 banjarmasin. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.

Apriono, D. (2013). Pembelajaran kolaboratif: Suatu landasan untuk membangun kebersamaan dan keterampilan. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 17(1), 292–304.

Asnur, S. H., Hala, Y., & Azis, A. A. (2012). Keefektifan Model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament ( tgt ) dengan pendekatan saintifik terhadap aktivitas dan hasil belajar biologi kelas xi sma/ma. Prosiding Seminar Nasional Kimia, (2009), 713–723.

Firdaus, M. (2016). Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (nht) ditinjau dari aktivitas belajar siswa kelas viii smp. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2), 93–99. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i2.942

Khasanah, A. (2016). Pengaruh model pembelajaran number hand together (nht) pada materi kimia terhadap motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Sains Universitas Muhammadiyah Semarang, 4(2), 50–58. https://doi.org/10.26714/jps.4.2.2016.50-58

Melati, H. A. (2011). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sman 1 sungai ambawang melalui pembelajaran model. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 6(3), 619–630.

Nizar, M. (2017). Menumbuhkan nilai-nilai sosial melalui kegiatan praktikum ipa. Prosiding Seminar Nasional HimPunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Wilayah IV, 106–112.

Ramadhayanti, R., Soesilawaty, S. A., & Nuraeni, E. (2020). Analisis kualitas struktur dan keberadaan literasi kuantitatif pada lembar kerja peserta didik biologi SMA. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 3(1), 25–33. https://doi.org/10.17509/aijbe.v3i1.23312

Sari, E., Syamsurizal, S., & Asrial, A. (2016). Pengembangan lembar kegiatan peserta didik (lkpd) berbasis karakter pada mata Pelajaran Kimia sma. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(2). https://doi.org/10.22437/jmpmipa.v5i2.3388

Sari, N. P. N. P., & Sudiana, I. K. (2019). Penilaian sikap sebagai dampak pengiring pembelajaran praktikum kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 3(2), 68–76.

Situpang, N. I. (2016). Penggunaan media power point pada model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (nht ) untuk meningkatkan hasil belajar kimia. Jurnal EduMatSains, 1(1), 61–72.

Utami, N. H. (2019). Meningkatkan kemampuan analisis dan komunikasi siswa homeschooling melalui implementasi circ pada materi sistem ekskresi. Bioinoved, 1(2), 83–89. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.20527/binov.v1i2.7861

Utami, N. H., & Amintarti, S. (2020). TPS improving student understanding and collaborative activity in topic blood circulation system. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012072

Yuliarita, Muhairini, R., & Rasmawan, R. (2019). Pengaruh penerapan model pembelajaran numbered head together terhadap hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia. Urnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(8), 1–14.

Zainuddin, Z., Fitriani, F., & Misbah, M. (2017). Development of a senior high school on dynamic fluid learning material in the setting of group investigation type of cooperative learning. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF).Vol. 1., 109–116.




DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jvk.v36i1.10498

Article Metrics

Abstract view : 173 times
PDF - 145 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Vidya Karya

Indexed By

   

Creative Commons License

Vidya Karya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.