Pengembangan Modul Pembelajaran Geografi Berbasis Pendekatan Saintifik

Sri Maryati; Hardila Hardila; Fitryane Lihawa

doi:10.20527/jpg.v7i1.8323

Pengembangan Modul Pembelajaran Geografi Berbasis Pendekatan Saintifik

Sri Maryati, Hardila Hardila, Fitryane Lihawa

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Kabila, Kabupaten Bone Bolango, Provinsi Gorontalo. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan sebuah modul geografi berbasis pendekatan saintifik pada materi dinamika litosfer dan dampaknya terhadap kehidupan. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development. Penelitian ini terbagi menjadi tiga tahap yaitu definisi, desain, dan pengembangan. Tahap definisi meliputi analisis kurikulum, analisis peserta didik, analisis materi pembelajaran, dan perumuskan tujuan belajar. Tahap desain berupa perancangan modul dengan hasil berupa draft modul pembelajaran. Tahap pengembangan terdiri dari uji validilitas dan ujicoba modul pada peserta didik. Hasil uji coba terbatas dengan hasil 84,8% dengan kategori sangat baik, sedangkan uji coba general dengan hasil 84,6% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, modul pembelajaruan geografi berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan dapat digunakan di sekolah

Full Text:

PDF

References

Dewi, D.K., Soekamto, H., & Herlambang, S. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Geografi Berbasis Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Geografi: Kajian, Teori, dan Praktek dalam Bidang Pendidikan dan Ilmu Geografi Tahun 22, No. 1, Januari 2017 Halaman: 10-15

Dwidagdo, G. (2014). Pengembangan modul “hidrosfer sebagai sumber kehidupan” dengan pendekatan saintifik untuk pembelajaran geografi SMA. Skripsi. Jurusan Pendidikan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta

Fitri, L. A., Kurniawan E. S., & Ngazizah, N. (2013). Pengembangan modul fisika pada pokok bahasanlistrik dinamis berbasis domain pengetahuan sains untuk mengoptimalkan minds-on siswa SMA Negeri 3 Purworejo Kelas X Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Purworejo. Radiasi. Vol. 3 No.1.

Ibda, F. 2015. Perkembangan kognitif: teori Jean Piaget. INTELEKTUALITA, Volume 3, Nomor 1, Januari-Juni 2015

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Konsep pendekatan scientific. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Modul guru pembelajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sanjaya, W. H. (2010.) Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sariono. (2013). Kurikulum 2013: kurikulum emas. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, 3. 1-9

Sirate, S. F. S. & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Keterampilan Literasi. Jurnal Inspiratif Pendidikan Volume VI, Nomor 2, Juli - Desember 2017

Sudjana, N. (1992). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sukiminiandari, Y.P., Budi, A.S, & Supriyati, Y. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika dengan Pendekatan Saintifik. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015. Volume IV, Oktober 2015. http://snf-unj.ac.id/kumpulan-prosiding/snf2015/

Vembriarto. (1985). Pengantar pengajaran modul. Yogyakarta: Yayasan Pendidikan Paramita.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jpg.v7i1.8323