MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TIPE EXPERIENTIAL LEARNING MODEL DI KELAS V SDN 2 TELANG KABUPATEN HULU SUNGAI TENGAH

Abstract

Abstrak : Hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Telang pada materi cahaya dan sifat-sifatnya masih rendah, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa tahun ajaran 2009/2010 dengan ketuntasan klasikal hanya mencapai 72%. Oleh karena itu diperlukan suatu strategi untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu dengan menerapkan pembelajaran kontekstual tipe experiential learning model dalam mempelajari cahaya dan sifat-sifatnya. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana siswa dalam proses pembelajaran dengan experiential learning model, serta untuk mengetahui sejauhmana meningkatnya hasil belajar siswa. Setting penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Telang dengan jumlah siswa 18 orang. Instrumen yang digunakan dalam PTK ini berupa lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual tipe experiential learning model pada materi cahaya dan sifat-sifatnya dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.

         Abstract: The learning achievement at the fifth grade students of Telang 2 Elementary School on the topic about light and that character is still low, this can be seen from the learning achievement in academic 2009/2010 with the classical completeness only about 72%. So that, we need a strategy to increase students learning achievement, with implement contextual learning by the type experiental learning model in the topic about light and its character. The purpose of this classroom action research is to know the increase of students learning achievement. This research setting is at the fifth grade students of Telang 2 Elementary School with number of students are 18 persons. The instruments are used in this classroom action research are observation of learning implementation sheet, students learning achievement and the field note. Findings of the research show that the contextual learning model by the type experiential learning in the topic light and its character can increase the student’s activity and learning achievement.

Kata kunci: Hasil Belajar Siswa, Cahaya dan Sifat-sifatnya, Pembelajaran Kontekstual Tipe Experiential Learning Model.