Training and Mentoring of Classroom Action Research  as a Strategy for Developing Chinese Teacher Skills

Hermanto Hermanto; Muhammad Abdul Ghofur; Puspita Sari Sukardani; Binar Kurnia Prahani; Hanandita Veda Saphira

doi:10.20527/btjpm.v6i2.10821

Training and Mentoring of Classroom Action Research as a Strategy for Developing Chinese Teacher Skills

Hermanto Hermanto, Muhammad Abdul Ghofur, Puspita Sari Sukardani, Binar Kurnia Prahani, Hanandita Veda Saphira

Abstract

This proposed community service activity offers a solution in the form of training activities to increase teacher skills and competence. The intended training is for training and mentoring scientific work; the easiest is classroom action research (CAR). This is taken with the consideration that, besides being easy, it is also based on the real experience that Chinese teachers have gained in Surabaya. The implementation method to solve this problem is divided into three stages, namely the preparation stage, the implementation of training and mentoring, and post-training and mentoring. The results of the mentoring stated that participants considered this material in accordance with their practical needs as Chinese teachers and could adapt it to the conditions of their respective schools. Overall, the training was successful in creating a positive and meaningful experience for participants, illustrating the effectiveness and responsiveness of UNESA's Confucius Institute in meeting the needs of trainees.

Keywords

ability of Chinese teachers; CAR; learning improvement

Full Text:

PDF

References

Abbas, N., Budiyono, S., & Maslachah, C. (2023). Persepsi siswa terhadap kemampuan mengajar mahasiswa praktek pengalaman lapangan di madrasah aliyah negeri 1 surakarta. Akhlaqul Karimah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 126–142.

Adiyono, A., Julaiha, J., & Jumrah, S. (2023). Perubahan pengembangan kurikulum pendidikan agama islam di madrasah aliyah negeri insan cendikia paser. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1),

–60.

Alhabsyi, M., Azma, A., & Hamka, H. (2023). Implementasi manajemen mutu pendidikan di SMA al azhar mandiri palu. Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan, 2(1), 20–29.

Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan pendidikan karakter peserta didik melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358.

Amini, A., Nurmalasari, C., Marpaung, N. R., Yuhanda, P. N., Syahputri, T. A., & Risnanti, T. (2023). Sistem pembelajaran terpadu dalam penerapan pembelajaran IPS di SD. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 686–694.

Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto. (2023). Peran guru fasilitator, pembelajaran, kreativitas siswa. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3).

Aryana, S., Subyantoro, S., & Pristiwati, R. (2022). Tuntutan kompetensi guru profesional bahasa indonesia dalam menghadapi abad 21. Semantik, 11(1), 71-86.

Dewi, N. A., Sari, Y. I., & Kusufa, R. A. B. (2023). Implementasi kurikulum merdeka : P5 tema keberagaman global menggunakan project based learning. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 17(2), 155–162.

Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi guru dalam meningkatkan kualitas pendidikan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508-9516.

Hambali, G. (2020). Evaluasi program pendidikan antikorupsi dalam pembelajaran. Integritas: Jurnal Antikorupsi, 6(1), 31–44.

Kalalo, R. R., & Merentek, T. C. (2023). Peranan supervisi pendidikan dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia. Rhapsodi Jurnal Studi Multidisiplin, 1(2), 64–74.

Lumuan, L. S. I., Wantu, A., & Hamim, U. (2023). Guru moral peserta didik di smp negeri 1 banggai tengah kabupaten. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 210–221.

Mahdiannur, M. A., Widodo, W., Subekti, H., Hidayati, S. N., & Aulia, E. V. (2021). Pelatihan membuat media blended learning berbasis pendekatan saintifik menggunakan Wakelet. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri)5(5), 4–9.

Maulana, I., Rahma, N. A., Mahfirah, N. F., Alfarizi, W., & Darlis, A. (2023). Meningkatkan profesional guru dengan program pendidikan profesi guru (PPG). Journal on Education, 5(2), 2158–2167.

Nasution, M. S. A., Syahputra, A., Dayu, W., Armayani, R. R., Islam, U., Sumatera, N., & Budi, U. P. (2023). Signifikansi penguatan ekonomi umat berbasis moderasi beragama pada umkm di kota medan. Jurnal Abdimas Binar Bangsa, 4(2), 1451–1468.

Nuraini, A. A., Putri, N. N., & Salsabilah Kharissa, R. (2023). Integrasi teknologi dan dalam pendidikan pancasila dan pada era multikulturalisme. Advances in Social Humanities Research, 1(5), 526–531.

Palyanti, M. (2023). Media pembelajaran asik dan menyenangkan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa dalam mata kuliah bahasa indonesia mega. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 1–13.

Permana, D., Kusdi, I., Salam, M., Iriantara, Y., & Barlian, U. C. (2021). Inovasi pembelajaran dengan model blended learning di masa pandemi COVID-19. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(1), 31–47.

Purba, G. F., Rohana, A., Sianturi, F., Giawa, M., Manik, E., & Situmorang, A. S. (2022). Implementasi pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI) pada konsep merdeka belajar. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 04(01), 23–

Rindawan, R., Supriadin, S., & Muhsan, M. (2023). Evaluasi manajemen pembelajaran madrasah aliyah manhalul ma’arif darek menggunakan evaluasi model CIPP. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(1), 628–640.

Rosdiana, L., Mahdiannur, M. A., Astriani, D., & Setiawan, B. (2023). Pelatihan pembuatan video pembelajaran sesuai prinsip. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 5156–5164.

Saadi, P., Mahdian, M., Misbah, M., Fernandita, Y., Hayati, S., Khasanah, I. N., ... & Karina, A. (2023). Pelatihan Pembuatan media pembelajaran IPA menggunakan aplikasi canva bagi guru MGMP IPA Kabupaten Barito Kuala. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 1717-1725.

Sari, S., Muslimah, A., & Ermiana, I. (2023). Media pembelajaran popscrap book pada mata pelajaran IPS tema indahnya keragaman di negeriku untuk kelas IV sekolah dasar. Jurnal Educatio, 9(4), 2028–2035.

Setyorini, N., Sholeh, K., Santoso, S. D., & Faizah, U. (2023). Pelatihan pembuatan media ajar quiziz dan komic digital dengan aplikasi comic life 3/5/15 full version bagi guru paud, taman kanak-kanak, dan sekolah dasar. JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 67–77.

Sholeh, M. I., & Efendi, N. (2023). Integrasi teknologi dalam manajemen pendidikan islam: meningkatkan kinerja guru di era digital. Jurnal Tinta, 5(2), 1–23.

Suaedah, S. (2020). Pengaruh kompetensi profesional, kompensasi, dan disiplin terhadap kinerja guru. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(2), 177–181.

Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. (2020). Kompetensi profesional guru dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258-264.

Umi, R., Nopriansyah, U., & Purnama, S. (2019). Korelasi kepemimpinan kepala taman kanak-kanak terhadap kinerja kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 1–13.

Yasin, I. (2021). Problem Kultural Peningkatan Mutu pendidikan di indonesia: Perspektif total quality management. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 239–246.

Zainuddin, Z., Dewantara, D., Wati, M., Misbah, M., Suyidno, S., Haryandi, S., ... & Munir, M. J. M. (2019). Pelatihan dan pendampingan penyusunan proposal penelitian tindakan kelas (PTK) bagi guru IPA di Kabupaten Hulu Sungai Tengah. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 79-84.

DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v6i2.10821