The Use of The Canva Application in Creating Teaching Materials to Improve Literacy

Indah Slamet Budiarti; Albert Lumbu; Bonefasius Yanwar Boy; Alfisyahr Silvandani Indraswari; Asnianti Asnianti

doi:10.20527/btjpm.v7i3.11854

The Use of The Canva Application in Creating Teaching Materials to Improve Literacy

Indah Slamet Budiarti, Albert Lumbu, Bonefasius Yanwar Boy, Alfisyahr Silvandani Indraswari, Asnianti Asnianti

Abstract

Making teaching materials using the Canva application is an implementation of developments in digital technology in education. Teachers at SMAN 1 Nimboran still apply learning without using technology, so this service aims to provide training in making teaching materials using the Canva application for teachers, which is expected to increase the literacy of teachers and students. Teachers participating in the training can create creative and innovative teaching materials to increase students' literacy. All subject teachers at SMAN 1 Nimboran, Jayapura Regency, participated in this activity. The method is in the form of training in making teaching materials using the Canva application offline at SMAN 1 Nimboran. The success of this service program for teachers and students can be seen from the enthusiasm and the smooth implementation. Open materials in the form of modules are designed to be interesting and appropriate to the participants' learning styles to increase students' literacy in learning.

Keywords

Canva App; Literacy; Teaching materials

Full Text:

PDF

References

Afriawan, M., & Binadja, A. (2012). Pengaruh penerapan pendekatan SAVI bervisi SETS pada pencapaian kompetensi terkait reaksi redoks. Unnes Science Education Journal, 1(2).

Ananda, R., & Amiruddin, A. (2019). Perencanaan pembelajaran.

Anisah, G., & Abi Aufa, A. (2022). Pelatihan pengembangan instrumen asesmen berbasis literasi untuk guru. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1095–1102.

Dwijayati, C. D. C., & Rahmawati, L. E. (2021). Kendala literasi baca tulis sebagai implementasi gerakan literasi nasional di sma negeri 1 pangkalan bun. Tabasa: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 2(1), 17–32.

Ibda, H., & Rahmadi, E. (2018). Penguatan literasi baru pada guru madrasah ibtidaiyah dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 1(1), 1–21.

Junaedi, S. (2021). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas mahasiswa pada mata kuliah English for information communication and technology. Bangun Rekaprima: Majalah Ilmiah Pengembangan Rekayasa, Sosial Dan Humaniora, 7(2), 80–89.

Kharizmi, M. (2015). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. JUPENDAS (Jurnal Pendidikan Dasar), 2(2).

Listia, R. C., Rosalina, E., & Elyani, E. P. (2021). Pendampingan pembuatan bahan ajar bahasa inggris berbasiskan keterampilan (skill-based) dengan menggunakan teknologi. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 391–397.

Mardiansyah, D., Wildian, W., Muttaqin, A., Muldarisnur, M., Fardela, R., Afdal, A., Pohan, A. F., Mahyudin, A., Firmawati, N., & Milvita, D. (2024). Peningkatan pembelajaran fisika di sman 2 gunung talang kabupaten solok melalui kegiatan pengabdian masyarakat. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 493–500.

Maryam, S., Ningsih, D. N., Sanusi, D., Wibawa, D. C., Ningsih, D. S. N., Fauzi, H. F., & Ramdan, M. N. (2022). Pelatihan penyusunan modul ajar yang inovatif, adaptif, dan kolaboratif. JE (Journal of Empowerment), 3(1), 82–92.

Mulyono, H., & Wekke, I. S. (2018). Strategi pembelajaran di abad digital. Gawe Buku. Gawe Buku.

Muyaroah, S., & Fajartia, M. (2017). Pengembangan media

pembelajaran berbasis Android dengan menggunakan aplikasi Adobe Flash CS 6 pada mata pelajaran biologi. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 6(2), 22–26.

Qondias, D., & Winarta, I. K. A. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis pendekatan saintifik pada mata kuliah metodologi penelitian. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(2), 145–148.

Rahman, A. A., & Yanti, S. (2016). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips terpadu di kelas VII SMP negeri 1 peudada. Jurnal Pendidikan Almuslim, 4(2).

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.

Saadi, P., Mahdian, M., Misbah, M., Fernandita, Y., Hayati, S., Khasanah, I. N., Suntia, D., & Karina, A. (2023). Pelatihan pembuatan media pembelajaran ipa menggunakan aplikasi canva bagi guru mgmp ipa kabupaten barito kuala. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 1717–1725.

Sahila, R. A., Rohmiasih, C., & Rohmiati, C. (2022). Media pembelajaran interaktif nilai pecahan mata uang berbasis canva sebagai penerapan multiliterasi bagi siswa sd/mi. Pembelajaran Multiliterasi Di SD/MI Untuk Menghadapi Era Society 5.0, 27.

Shidiq, A. S., Yamtinah, S., Masykuri, M., Ulfa, M., & Mulyani, B. (2022). Penguatan kemampuan guru-guru kimia sma di surakarta dalam menyiapkan instrumen akm literasi membaca dan numerasi berbasis sains kimia. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1402–1407.

Sholeh, M., Rachmawati, R. Y., & Susanti, E. (2020). Penggunaan aplikasi Canva untuk membuat konten gambar pada media sosial sebagai upaya mempromosikan hasil produk UKM. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(1), 430–436.

Suyitno, I. (2007). Pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 9(1), 5.

Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran ipa mi/sd. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 102–118.

DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v7i3.11854