Classroom Action Research Mentoring for Teachers to Improve Numeracy Literacy Based on Local Wisdom

Akhmad Humaidi; Dina Huriaty; Dina Afriani

doi:10.20527/btjpm.v7i2.13787

Classroom Action Research Mentoring for Teachers to Improve Numeracy Literacy Based on Local Wisdom

Akhmad Humaidi, Dina Huriaty, Dina Afriani

Abstract

The main objectives of this community service activity are (1) to strengthen literacy and numeracy competencies, (2) to make learning more contextual by utilizing local wisdom, and (3) to strengthen numeracy literacy competencies sustainably through Classroom Action Research (CAR). The method used is Participatory Action Research (PAR), which consists of five stages, namely (1) the knowing stage, which is to find a picture of the state of the MGMP Mathematics of Banjar Regency Middle Schools in depth; (2) the understanding stage, which is to understand the main problems of the MGMP Mathematics based on initial observations; (3) the planning stage, which is to compile problem solving based on the results of discussions between partners and the community service team; (4) the action stage, which is to implement a workshop on integrating numeracy literacy with local wisdom through Classroom Action Research; and (5) the changing stage, which is to implement problem solving actions in the form of teacher assistance to practice the material that has been given. The pre-test results showed that the average score was 65.48. However, after the participants completed the activity, the average score on the post-test results increased by 13.5 to 78.97. Practicing teachers who were assisted by the community service team also succeeded in improving learning outcomes. This success is expected to be an inspiration, role model, and discussion partner for other participants. The community service team suggested that similar programs be continued and expanded. Sustainability needs to be encouraged by increasing the independence of participants to practice it in their respective schools.

Keywords

Classroom action research; Local wisdom; Mentoring; Numeracy literacy

Full Text:

PDF

References

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, Wahyudi, J., & Wahid, M. (2022). Metodologi pengabdian masyarakat. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI.

Afriani, D., & Yuliana, K. (2022). Analisis penggunaan gadget terhadap interaksi sosial mahasiswa. LENTERA Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 9–19.

Alfin, J. (2018). Membangun budaya literasi dalam pembelajaran bahasa indonesia menghadapi era revolusi industri 4.0. PENTAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), 60–66.

Aribowo, A., Su’ad, S., & Madjdi, A. H. (2020). Pengaruh supervisi akademik dan pelatihan penelitian tindakan kelas terhadap kompetensi profesional guru sekolah dasar se-kecamatan undaan kabupaten kudus. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 216–222. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4562

Chairunnisa, C., Istaryatiningtias, & Khuluqo, I. E. (2020). Pemberdayaan guru melalui pelatihan penelitian tindakan kelas. Jurnal PKM: Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 22–30.

Danaryanti, A., Kusumawati, E., Mawaddah, S., & Rahardi, T. A. (2019). Bimbingan mengembangkan komunitas belajar (learning community) melalui lesson study berbasis musyawarah guru mata pelajaran (mgmp). Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 73. https://doi.org/10.20527/btjpm.v1i2.1789

Diskominfo Kabupaten Banjar. (2024). Satu data kabupaten banjar. https://satudata.banjarkab.go.id/

Ekawarna, Salam, M., & Anra, Y. (2021). Memilih masalah untuk penelitian tindakan kelas: bahan kajian untuk pelatihan guru menyusun laporan hasil ptk. Jurnal Karya Abdi, 5(1), 52–62. https://doi.org/10.22437/jkam.v5i1.13805

Gazali, R. Y., Humaidi, A., & Agustina, W. (2024). Pengembangan keprofesian berkelanjutan berbasis literasi, numerasi, dan pembelajaran berdiferensiasi bagi guru sd kkg gugus pangeran tamjidillah. Masyarakat Berdaya dan Inovasi, 5(1), 39–48.

Hasanah, U., & Silitonga, M. (2020). Implementasi gerakan literasi sekolah di sekolah dasar. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Hidayati, S., Noor, I. H., Sabon, S. S., Joko, B. S., & Wijayanti, K. (2020). Peran musyawarah guru mata pelajaran (mgmp) dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sma. Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Humaidi, A. (2019). Strategi Otama untuk Pengutamaan Bahasa Indonesia di Ruang Publik. Seminar Dan Lokakarya Pengutamaan Bahasa Negara Di Ruang Publik, 411–434.

Humaidi, A., & Adrian, Y. (2017). The development of kayuh baimbai cooperative learning model for elementary school students. Proceedings of the 5th SEA-DR (South East Asia Development Research) International Conference 2017 (SEADRIC 2017). 5th SEA-DR (South East Asia Development Research) International Conference 2017 (SEADRIC 2017), Lambung, Indonesia. https://doi.org/10.2991/seadric-17.2017.4

Humaidi, A., Agustina, R. L., & Huriaty, D. (2024). Strengthening literacy and numeracy competencies based on local wisdom for teachers to design contextual learning. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(3), 538. https://doi.org/10.20527/btjpm.v6i3.10428

Humaidi, A., & Hasuna, K. (2019). Upaya pemertahanan bahasa bajau dalam masyarakat multibahasa di kabupaten kotabaru provinsi kalimantan selatan. Stilistika: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(1), 99–109. https://doi.org/10.33654/sti.v4i1.971

Humaidi, A., Huriaty, D., & Agustina, R. L. (2023). Penguatan kompetensi literasi dan numerasi berbasis kearifan lokal bagi guru di kkg kecamatan jejangkit. Direktorat Riset dan Pengabdian Masyarakat Direktorat Jenderal Riset dan Pengembangan Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi.

Humaidi, A., & Kasmilawati, I. (2023). Deah, maanyan, and banjarnese languages kinship in tabalong regency south of kalimantan. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 67–74. https://doi.org/10.33084/tunas.v9i1.6009

Huriaty, D., Ranti, M. G., & Chairani, Z. (2018). Peta pendidikan dasar di kabupaten banjar tahun 2011-2015. Lentera Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 16–28.

Karim, K., Hidayanto, T., Kamaliyah, K., & Arrasyid, M. F. (2019). Bimbingan pembuatan soal berorientasi hots bagi guru peserta mgmp matematika smp kabupaten banjar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 100-105. https://doi.org/10.20527/btjpm.v1i2.1795

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. (2024). Data Pokok Pendidikan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. https://dapo.kemdikbud.go.id/

Khasanah, M., & Putri, A. M. (2021). Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi pada pembelajaran di sekolah (sebuah upaya menghadapi era digital dan disrupsi). Jurnal Eksponen, 11(2), 25–35.

Klikkalimantan. (2020, March 4). Indeks pendidikan kabupaten banjar rendah. Klikkalimantan.Com. https://klikkalimantan.com/6817/indeks-pendidikan-kabupaten-banjar-rendah/

Komalasari, I., & Humaidi, A. (2023). Nama desa berbahasa banjar dalam lanskap linguistik di kalimantan selatan. Naditira Widya, 17(2), 67–86. https://doi.org/10.24832/nw.v17i2.529

Kominfo Kabupaten Banjar. (2024). Pemerintah kabupaten banjar. https://home.banjarkab.go.id/

Kusmiarti, R., & Hamzah, S. (2019). Literasi dalam pembelajaran bahasa indonesia di era industri 4.0. 211–222. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba

LPMP Provinsi Kalimantan Selatan. (2020). Laporan kinerja tahun 2020 (p. 30). LPMP Provinsi Kalimantan Selatan. https://bpmpkalsel.kemdikbud.go.id/

Meliantina. (2019). Menerapkan budaya literasi guru sekolah dalam upaya meningkatkan pendidikan di era industri 4.0. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 120–139.

Murjani, A. (2023). Berita resmi statistik (65/12/63/Th.XXVIII, 1 Desember 2023; Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Provinsi Kalimantan Selatan 2023, p. 10). Badan Pusat Statistik Provinsi Kalimantan Selatan. https://banjarkab.bps.go.id/

Organisation for Economic, Co-operation and Development, & OECD. (2023, Desember). PISA 2022 Results. Indonesia. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia-c2e1ae0e#chapter-d1e11

Pengelola Siaran Pers Kemdikbudristek. (2023, Desember). Peringkat indonesia pada pisa 2022 naik 5-6 posisi dibanding 2018. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2023/12/peringkat-

indonesia-pada-pisa-2022-naik-56-posisi-dibanding-2018

Ulfa, M. (2022). Pelatihan penulisan laporan penelitian tindakan kelas (ptk) untuk guru. 1450–1460. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/496

Waluyo, W., & Sukatiman, S. (2021). Peningkatan minat guru pada perencanaan penelitian tindakan kelas berkarakter pembelajaran abad-21. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 359–380. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.961

Winda, N., Komalasari, I., Humaidi, A., Djawad, A. A., Jabar, A., Indah, N., Suwandi, A., & Amaliani, R. (2023). Pengenalan etnomatematika dan etnolinguistik banjar melalui siaran rri pro 4 banjarmasin kalimantan selatan. AMMA Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(4), 384–400.

Yuliana, K., & Afriani, D. (2020). Analisis sistem penerimaan peserta didik baru (ppdb) online smp negeri di kota banjarmasin dengan menggunakan model kesuksesan sistem informasi delone dan mclean. Jurnal Infokam, XVI(1), 1–12.

DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v7i2.13787