Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Elektronik  untuk Guru SMK Lingua Prima

Nopriyanti Nopriyanti; Elfahmi Dwi Kurniawan; Darlius Darlius; Harlin Harlin

doi:10.20527/btjpm.v4i2.4867

Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Elektronik untuk Guru SMK Lingua Prima

Nopriyanti Nopriyanti, Elfahmi Dwi Kurniawan, Darlius Darlius, Harlin Harlin

Abstract

Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilakukan di SMK Lingua Prima Indralaya dengan tema "Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Elektronik untuk Guru SMK Lingua Prima". Kegiatan pelatihan ini dilakukan secara tatap muka dengan melaksanakan protokol kesehatan. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali guru-guru SMK menggunakan aplikasi Canva yang membantu membuat media elektronik secara online. Selain itu, melalui pelatihan ini diharapkan guru mampu menghasilkan media elektronik yang kreatif dan inovatif.Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 27-28 Oktober 2021 di SMK Lingua Prima. Peserta pelatihan berjumlah 21 guru SMK Lingua Prima. Kegiatan pelatihan guru SMK Lingua Prima terdiri dari kegiatan teori dan praktik. Indikator keberhasilan pelatihan ditandai dengan: (1) kemampuan para peserta untuk menginstal dan membuat akun Canva (2). Kemampuan peserta dalam membuat media elektronik berbasis Canva. Hasil yang didapatkan dari kegiatan pelatihan ini yaitu guru memiliki keterampilan menggunakan aplikasi canva untuk membuat media pembelajaran elektronik. Setelah pelatihan ini dilaksanakan terlihat dapat meningkatkan kemampuan guru dalam mengembangkan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

This Community Service was carried out at Lingua Prima Indralaya Vocational School with the theme "Training for Making Electronic Learning Media for Teachers of Lingua Prima Vocational School". This training activity is carried out face-to-face by implementing health protocols. This activity aims to equip SMK teachers to use the CANVA application, which helps create electronic media online. In addition, through this training, teachers are expected to be able to produce creative and innovative electronic media. The activity will be held on 27-28 October 2021 at Lingua Prima Vocational School. The training participants were 21 teachers of Lingua Prima Vocational School. The teacher training activities of Lingua Prima Vocational School consist of theoretical and practical activities. The indicators for the success of the training are: (1) the ability of the participants to install and create a Canva account (2). Participants' ability to create Canva-based electronic media. The results obtained from this training activity are that teachers have the skills to use the Canva application to create electronic learning media. After this training was carried out, it was seen that it could improve the ability of teachers to develop creative and innovative learning media.

Keywords

Canva;Media Pembelajaran Elektronik; Pengabdian

Full Text:

PDF

References

B, M. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 257–267. https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4269

Chandra, N. E., Listia, R., Rosalina, E., Aprilia, R. D., Rizqa, K., & Vira, M. (2022). pendampingan penyusunan penelitian tindakan kelas ( ptk ) di masa pandemi covid 19 pada guru-guru bahasa inggris sma di kota banjarbaru. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat.

(1), 79–85.

Dwijayani, N. M. (2019). Development of circle learning media to improve student learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1321(2), 171–187. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/2/022099

Kuaseri, K. (2018). Penilaian sikap dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 1–12. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/8561/9022

Misbah, M., Khairunnisa, Y., Amrita, P. D., Dewantara, D., Mahtari, S., Syahidi, K., Muhammad, N., Prahani, B. K., & Deta, U. A. (2021). The effectiveness of introduction to nuclear physics e-module as a teaching material during covid-19 pandemic. Journal of Physics: Conference Series, 1760(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1760/1/012052

Nopriyanti, Kurniawan, E. D., & Fatihah, H. (2020). Learning media-based android for technical drawing courses. Journal of Physics: Conference Series, 1446(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1446/1/012047

Nopriyanti, N., & Sudira, P. (2015). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Kompetensi Dasar Pemasangan Sistem Penerangan dan Wiring Kelistrikan di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(1).

Nuriyah, N. (2014). Evaluasi pembelajaran: Sebuah kajian teori. Jurnal Edueksos, 3(1), 73–86. https://doi.org/10.1165/rcmb.2013-0411OC

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar dan pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Pramita, M., Sukmawati, R. A., Sukmawati, R. A., Adini, M. H., Adini, M. H., Ngestu, I. F., Ngestu, I. F., Noorsafitri, T. M., & Noorsafitri, T. M. (2021). Media evaluasi pembelajaran berbasis kahoot! untuk guru sd di kabupaten tanah bumbu. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(4), 349. https://doi.org/10.20527/btjpm.v3i4.3854

Puspita Sari, N. P. N., & Sudiana, I. K. (2019). Penilaian sikap sebagai dampak pengiring pembelajaran praktikum kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 3(2), 68. https://doi.org/10.23887/jjpk.v3i2.21143

Satria, I. (2018). Penilaian sikap afektif sebagai alternatif dalam penilaian mata pelajaran ilmu sosial. At-Ta’lim : Media Informasi Pendidikan Islam, 17(1), 55. https://doi.org/10.29300/attalim.v17i1.1180

DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i2.4867