Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kitab Al-Akhlak Lil Banin Berbasis Psikologi Positif, Desa Danau Pantau Kapuas

Hunainah Hunainah; Dwi Sari Usop; Nasihatud Diniyah Jahro; Muhammad Reza; M Rasyid Ridha; Muhammad Adri

doi:10.20527/btjpm.v5i1.6969

Pelatihan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kitab Al-Akhlak Lil Banin Berbasis Psikologi Positif, Desa Danau Pantau Kapuas

Hunainah Hunainah, Dwi Sari Usop, Nasihatud Diniyah Jahro, Muhammad Reza, M Rasyid Ridha, Muhammad Adri

Abstract

Keterbatasan SDM dan krisis kebermaknaan hidup menjadi salah faktor minimnya pengamalan keislaman masyarakat muslim Desa Danau Pantau. Untuk itu, perlu sosialisasi dan pelatihan penguatan pendidikan karakter berbasis psikologi positif. Pengabdian yang dimotori Dosen Prodi Pendidikan Agama Islam dan Prodi Bimbingan Konseling pada Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, bertujuan membekali wawasan masyarakat dan melatih mereka untuk dapat menanamkan Penguatan Pendidikan Karakter sedarhana dari lingkungan keluarga berbasis psikologi positif. Sasaran kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah keluarga muslim di Desa Danau Pantau. Peserta kegiatan PkM ini sebanyak 65 orang dan dilaksanakan dengan 3 langkah: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah pelatihan terbimbing, dan dilaksanakan dua kali, pada 9 September 2022 dan 11 November 2022 di Masjid AL-Hijrah. Temuan hasil kegiatan PkM dengan mitra ini diperoleh bahwa mayoritas peserta, yaitu 92% belum mengetahui program PPK yang diprakarsai pemerintah. Temuan selanjutnya yaitu tidak ditemukannya pelatihan penerapan PPK ataupun pelatihan berbasis psikologi positif sebelumnya. Untuk itu dihadirkan pelatihan dengan kegiatan PkM ini. Adapun hasil pelaksanaan PkM ini adalah: 1) Telah dilaksanakan pelatihan penerapan PPK kitab al-Akhlak lil Banin berbasis psikologi positif; 2) Telah dilaksanakan pendampingan penggalian nilai PPK yang bisa diterapkan di skala keluarga; dan 3) Telah dilaksanakan pendampingan kesehatan mental masyarakat yang multisektoral, kuratif, preventif, dan Islami.

Limited human resources and a crisis of the meaning of life are factors in the Muslim community's lack of knowledge and practice of Islam in Danau Pantau Village. For this reason, it is necessary to socialize and strengthen character education training based on positive psychology. This community dedication, which was given by lecturers of the Islamic Education Study Program and Guidance And Counseling Program, Muhammadiyah University of Palangkaraya, aims to provide insight into the community and train them to instil simple Strengthening Character Education from a positive psychology-based family environment. The target of this PkM activity is Muslim families in Danau Pantau Village. There were 65 participants in this PkM activity, and it was carried out in 3 steps: planning, implementing, and evaluating. The method used in this activity is guided training, and it was held twice, on 9 September 2022 and 11 November 2022, at the AL-Hijrah Mosque. The results of PkM activities with these partners showed that the majority of participants, namely 92%, did not know about the Character Education Strengthening Program. The next finding is that there was no training on implementing Character Education Strengthening Program or training based on positive psychology. For this reason, training was presented with this PkM activity. The results of this PkM are: 1. Training on applying the Character Education Strengthening Program Kitab al-Akhlak lil Banin based on positive psychology has been carried out; 2. Character Education Strengthening Program assistance which can be applied at the family scale has been carried out; 3. Multi-sectoral, curative, preventive and Islamic community mental health assistance has been carried out.

Keywords

Al-Akhlak lil Banin; Pengembangan Pendidikan Karakter; Psikologi Positif

Full Text:

PDF

References

Ahmad, M. J., Adrian, H., & Arif, M. (2021). Pentingnya menciptakan pendidikan karakter dalam lingkungan keluarga. PENDAIS, 3(1), 1–24.

Al-Maidani, A. (1992). Al Akhlak al Islamiiyah wa Asasuha. Dar al Qalam.

Al-Wakil, M. S. (1986). Qawa’id al Bina’ fi Al Mujtama’ al Islamiy. Dar al Wafa.

Anam, S. (2021). Pembelajaran kitab akhlak lil banin dalam menanamkan akhlak karimah bagi santri di pondok pesantren darul hikam joresan mlarak ponorogo. IAIN Ponorogo.

Anggraeni, R. A., & Soedjono. (2018). Implementasi program penguatan pendidikan karakter (PPK) di SDN mangkang wetan 02 kota semarang. Gema Publica, 3(1), 36–45.

An-Nahlawi, A. (2007). Ushul at Tarbiyyah al Islamiyyah (XXV). Dar Al Fikr.

Badawi. (2019). Pendidikan karakter dalam pembentukan akhlak mulia di sekolah. SEMNASFIP UMJ, 207–218.

Darwis Hude, M., Muid, A., & Faizin. (2020). Fondasi psikologi positif qur’ani: character strengths dan virtue dalam tinjauan psikologi positif dan al-qur’an. Al-Qalb, 11(2), 67–83.

Diponegoro, A. M. (2020). Psikologi positif dan konseling islami. UAD Press.

Fauzi, A. (2020). Pembinaan karakter siswi melalui kitab al-akhlaq lil banat jilid 1: studi pembelajaran di mi darussalamah putri kediri. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 1(3), 48–57.

Firdaus. (2014). Urgensi Psikologi Agama Dalam Pendidikan (Keluarga, Sekolah Dan Masyarakat). Al-AdYaN, IX(2), 19–42.

Hadi, S. (2017). Pola pengasuhan islami dalam pendidikan keluarga (penguatan peran keluarga jamaah masjid baitul abror teja timur). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 117–133.

Hairina, Y., & Mubarak, M. (2020). Penerapan psikologi islam dalam praktek profesi psikolog muslim. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 3(1), 47–60.

Hasbullah. (2001). Dasar dasar Ilmu Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Hidayat, B., Putra, A. A., & Harahap, M. (2018). Pendidikan anak usia dini menurut psikologi islami. GENERASI EMAS, 1(1), 29–38.

Hidayat, M. A. (2022, April 13). Gubernur kalteng tegaskan akhlak harus menjadi budaya kerja. Retrieved from: www.Antaranews.Com.

Hunainah et al. (2022). Implementasi penguatan pendidikan-karakter (ppk) buku al-akhlak-lil-banin di pp hidayatul insan palangkaraya. At-Ta’lim; Media Informasi Pendidikan Islam, 21(2), 1-10.

Hunainah, H., Zannah, F., Permadi, A. S., & Solikhin, A. (2022). Pembinaan nilai-nilai keislaman bagi masyarakat muslim minoritas di desa handiwung kabupaten katingan. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 30.

Idriyani, N. et al. (2015). Bunga rampai psikologi positif. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Ilyas, M. (2019). Implementasi pembelajaran kitab Akhlaq Lil Banin dalam pembentukan akhlak santri di PP al-Hidayah Jambi. UIN Jambi.

Juwariyah. (2010). Dasar dasar pendidikan anak dalam al qur’an. Teras.

Kurniawan, D. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Madrasah Diniyah Wusta Hidayatul Mukhlisin PP Al Ikhlas Babadan. IAIN Ponorogo.

Mahmud, & Priatna, T. (2005). Pemikiran pendidikan islam. Sahifa.

Maleh, P. J. (2020, January 22). Dua Siswa SMA di Palangkaraya Terlibat Perkelahian Bak Petarung MMA. Kalteng. pikiran-rakyat.com.

Mas’ud, A. (2012). Akhlak Tasawuf. Dwi Putra Pustaka Jaya.

Muhammad, M. (2003). Hadzihi akhlaquna hina nakuna mu’minina haqqan (VIII). Dar Thayyibah.

Mu’in, F. (2011). Pendidikan Karakter Konstruksi Teoritik & Praktik: Urgensi Pendidikan Progresif dan Revitalisasi Peran Guru dan Orangtua. Ar Ruzz Media.

Mulyasa, E. (2011). Manajemen pendidikan karakter. Bumi Aksara.

Nata, A. (2003). Manajemen pendidikan; mengatasi kelemahan pendidikan islam di indonesia. Prenada Media Group.

Nihayah, U., Ade Putri, S., Hidayat, R. (2021). Konsep memaafkan dalam psikologi positif. IJoCaD (Indonesian Journal of Counseling and Development), 3(2), 108–119.

Nugroho, B. C. (2020). Eudaimonia: Elaborasi filosofis konsep kebahagiaan aristoteles dan yuval noah harari. Focus, 1(1), 7–14.

Nurasmawi. (2014). Akhlak. CV. AS.

Nurdin, M. (2021). Meraih meaningful life: perspektif psikologi positif dan tasawuf positif. Strengthening Islamic Studies in the Digital Era Vol 1 , 386–401.

Rijali, R. (2022). Viral, Diduga Dua Pelajar SMA di Palangka Raya Saling Adu Jotos. Kaltengtoday.Com.

Rofi’ie, A. H. (2017). Pendidikan karakter adalah sebuah keharusan. Waskita, 1(1), 113–127.

Sarmadi, S. (2018). Psikologi Positif (I). Titah Surga.

Shalahudin, Anas, & Alkrienciehe, I. (2013). Pendidikan karakter berbasis agama dan budaya. Pustaka Setia.

Silfiyah, K. (2021). Transformasi pendidikan islam anak di sekolah dalam perspektif psikologi di era revolusi industri 4.0. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 8(2), 120–128.

Sukardi, I. (2016). Character education based on religious values: an islamic. Perspective. Journal of Islamic Education, 21(1), 41–58.

DOI: https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i1.6969