EFEKTIVITAS PENDEKATAN KONSELING REALITAS DALAM MENGATASI KONSEP DIRI NEGATIF PADA SISWA BROKEN HOME KELAS VIII DI MTS INAYATUTHTHALIBIN BANJARMASIN

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui gambaran konsep diri negatif pada siswa broken home kelas VIII di MTs Inayatuththalibin Banjarmasin sebelum dan sesudah diberikan pendekatan konseling realitas. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling realitas dalam mengatasi konsep diri negatif pada siswa broken home kelas VIII di MTs Inayatuththalibin Banjarmasin. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif jeniss penelitian eksperimen dengan menggunakan desain single subject resach (SSR) atau yang sering disebut eksperimen kasus tunggal. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Inayatuththalibin Banjarmasin. Sampel penelitian ini diperoleh dari hasil observasi, wawancara dan angket sebagai data pendukung dengan menggunakan teknik purposive sampling yang berjumlah satu orang. Instrument yang digunakan adalah bahan perlakuan berupa “Panduan Pendekatan Konseling Realitas Dalam Mengatasi Konsep Diri Negatif Pada Siswa Kelas VIII di MTs Inayatuththalibin Banjarmasin”. Kesiimpulan dari hasil pengamatan dan analisis data dari kegiatan penelitian adalah sebagai berikut: 1) siswa berlatar belakang broken home sebelum diberikan pendekatan konseling realitas memiliki konsep diri negatif. 2) setelah diberikan perlakuan konseli mampu mengatasi atau mengurangi konsep diri negatif yang ada pada dirinya pada mulanya ragu dalam mengambil keputusan dan bertindak, tidak percaya pada kemampuan diri sendiri, tidak berani memulai pertemanan, minder berbicara dengan teman sekelas. 3) Pendekatan konseling realitas efektif dalam mengatasi atau mengurangi konsep diri negatif pada siswa broken home.