Pengaruh Model Project Based Learning pada Materi Sistem Peredaran Darah terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik MA Negeri 2 Kota Banjarmasin

Abstract

Materi Sistem Peredaran Darah melibatkan pemahaman mengenai kompleksitas struktur dan proses peredaran darah yang rumit disamping merupakan materi yang dekat dengan kehidupan sehari-hari. Project Based Learning merupakan suatu model pembelajaran yang lebih menekankan kepada keterlebiatan peserta didik serta mampu merangsang perkembangan kemampuan berpikir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) pengaruh penggunaan model Project Based Learning pada materi sistem peredaran darah terhadap hasil belajar peserta didik MA Negeri 2 Kota Banjarmasin (2) pengaruh penggunaan model Project Based Learning pada materi hasil peredaran darah terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik MA Negeri 2 Kota Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu (Quasi experiment) dengan metode Non-equivalent Group. Sampel penelitian ini adalah kelompok peminatan 1 sebagai kelas kontrol dan kelompok peminatan 4 sebagai kelas eksperimen. Data hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif diuji menggunakan Independent Sample T-Test jika terdistribusi normal dan uji Mann-Whitney jika tidak terdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan (1) tidak terdapat pengaruh pemberian model Project Based Learning pada materi sistem peredaran darah terhadap hasil belajar peserta didik MA Negeri 2 Kota Banjarmasin dengan Sig. (2-tailed) 0,161 > 0,05 (2) terdapat pengaruh pemberian model Project Based Learning pada materi sistem peredaran darah terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik MA Negeri 2 Kota Banjarmasin dengan Sig. (2-tailed) 0,002 < 0,05. Dari hasil penelitian, dapat diambil kesimpulan bahwasanya penggunaan model Project Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik, tetapi tidak berpengaruh terhadap hasil belajar dari peserta didik tersebut.