Penanaman Pendidikan Sosial dan Finansial Bagi Anak Usai Dini Melalui Metode Proyek
Abstract
Penelitian Penenaman pendidikan sosial bagi anak usia dan finansial melalui metode proyek. Pendidikan sosial dan Finansial bagi anak usai dini memiliki arti tentang pembelajaran yang diberikan kepda anak usai dini untuk menanamkan sikap dan pengetahuan pada anak untuk dapat mengetahui tentang nilai ueang serta cara mengelolanya. Sehingga dapat diartikan menanamkan sikap dan pengetahuan terhadap nilai uang dan kemapuan mengelolanya dapat memberikan manfaat terhadap anak untuk hidup secara mandiri dikehidupan selanjutnya. maka anak akan memiliki kemampuan untuk mengatur diri dan mengelola diri dengan baik. Dari itulah akan tumbuh karakter anak yang hemat, suka menabung, memberi dan berbagi sehingga dapat membangun karakter positif bagi diri anak, di lingungannya kelak seperti lingkungan sekolah, keluarga bahkan lingkungan yang lebih luas lagi. Berbagai macam metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran di PAUD yang memberikan makna dan menyenangkan bagi anak usai dini salah satunya adalah metode proyek. Metode proyek adalah cara yang diberikan guru dalam memberikan pengalaman dalam belajar anak usai dini dalam memecahkan masalah sederhaa yan ditemuai anak dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu metode proyek juga dapat diartikan sebagai kegiatan yang dilakukan secara berkelompok atau perorangan dengan objek lingkungan sekita dan/atau kegiatan sehari-hari.. Metode ini cocok digunakan untuk mengembangkan aspek kognitif, aspek sosial, aspek motorik, kreatif dan emosional anak. Berdasarkan hasil temuan tersebut penelitian ini bertujuan : 1) mengetahui pendidikan sosial dan finansial bagi anak usia dini 2) mengetahui penanaman pendidikan sosial dan finansial bagi anak usia melalui metode proyek.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agniarahmah, C. (2017). Pengaruh Metode Projek Terhadap Kemampuan Sains Anak TK B di PAUD Happy Kids. Edukasi, 34-37.
Agustiana, R. (2016). MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK USIA DINI MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B DI TK SAYANG BUNDA KELURAHAN PIJOAN. jurnalmahasiswa.unesa.ac.id.
Alim, A., Mufarohah, L., & Mujahidin, E. (2019). PENGGUNAAN METODE PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, VOL: 08/NO:.
Claussen, D. (2017). A Review of Literature: Project Based Learning in Early Childhood. e Early Childhood Education Commons.
Direktorat PAUD. (2020). KONSEP PENDIDIKAN SOSIAL-FINANSIAL SERTA PERAN PTK, ORANG TUA, MITRA DAN KOMUNITAS DALAM PENERAPAN PENDIDIKAN SOSIAL-FINANSIAL DI SATUAN PAUD. Jakarta: DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DIREKTORAT JENDERAL PAUD, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.
Direktorat PAUD. (2020). METODE/KEGIATAN, MEDIA, DAN SUMBER BELAJAR DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN SOSIAL DAN FINANSIAL DI SATUAN PAUD. JAKARTA: DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DIREKTORAT JENDERAL PAUD, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.
Direktorat PAUD. (2020). PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN SOSIAL DAN FINANSIAL DALAM KTSP DAN PENGEMBANGAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN DI SATUAN PAUD. JAKARTA: DIREKTORAT PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DIREKTORAT JENDERAL PAUD, PENDIDIKAN DASAR, DAN PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA.
Direktorat Pembinaan PAUD. (2019). Pedoman Pendidikan Sosial Finansial Di SATUAN PAUD. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2016). KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, MENGAPA,APA,DAN BAGAIMANA. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hamidah, M. (2017). MENINGKATKAN NILAI-NILAI KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PENERAPAN METODE PROYEK. e-journal.stkipsiliwangi.ac.id, 22.
Hasmalena, R. C. (2017). The Effect on The Ability of Science Project Methods Kindergartner B Integrated. Jurnal Edukasi.
Nurwita, S., & Partikasar, R. (2019). The Development of a Project-Based Science Creative Learning (SCL) as a Learning Proponent of Students PAUD Dehasen Bengkulu University . International Journal for Educational and Vocational Studies.
PP-PAUD, D. J. (2020). MODEL PENDIDIKAN SOSIAL DAN FINANSIAL BAGI ANAK PRA SEKOLAH DASAR. JAWA BARAT: PP-PAUD DAN DIKMAS JAWA BARAT.
Putri, U. S. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. Bandung : UPI Sumedang Press.
Rapih, S. (2016). PENDIDIKAN LITERASI KEUANGAN PADA ANAK, Mengapa dan Bagaimana. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, ejournal.uksw.edu.
Rizki, A. D. (2017). STIMULATION OF LINGUISTIC INTELLIGENCE THROUGH PROJECT METHODS. Early Childhood Research Journal.
Susilowati. (2019). Pendidikan Sosial dan Finansial Bagi Anak Usia Pra Sekolah Dasar Berwawasan Kearifan Lokal Kalsel. Seminar Nasional Direktorat Pendidikan Anak Usai Dini.
Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui Pendekatan Systematic Review. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1420.
Zahro, F. I., & Santana, T. F. (2020). HUBUNGAN PELIBATAN KELUARGA TERHADAP KEMAMPUAN PENDIDIKAN SOSIAL FINANSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN . Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2.
DOI: https://doi.org/10.20527/jpbk.2025.8.2.17002
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
PENERBIT:
Jurusan Bimbingan dan Konseling
FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia
