Meningkatkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini Menggunakan Alat Permainan Edukatif

Desi Fiberianti

Abstract


Perkembangan ialah sebuah  alterasi yang terus terjadi seumur hidup bersama bertambahnya pola dan peranan tubuh yang semakin kompleks pada kompetensi perkembangan motorik kasar, motorik halus, bahasa, serta sosial juga emosional dengan perkembangan kognitifnya. Kognitif yaitu suatu sebuah jalan pemikiran yang berkaitan dengan kemampuan dalam menyangkutkan, mmbandingkan juga meninjau sebuah keadaan maupun peristiwa yang terjadi. Untuk memahami dari Alat Permainan juga memahami  cara untuk melaksanakan dan menerapkan pembejalaran dalam upaya meningkatkan aspek kognitif melalui APE yang nantinya dapat bermanfaat untuk pendidikan anak usia dini. Perkembangan kognitif terhadap peserta didik terjalin dari langkah yang berlainan. Tahapan yang ada mengupayakan untuk menjelaskan cara anak dalam berpikir, menampung segala informasi tehadapr lingkungan nya. Media yang dipergunakan pada perkembangan kognitif anak TK harusnya merupakan media yang aman dan tentunya harus menggembirakan. Namun dibeberapa pengalamn lapangan, seorang pendidik tidak sering memanfaatkan media dengan menyeluruh.

Keywords


Perkembangan Kognitif, AUD, Alat Permainan Edukatif

Full Text:

PDF

References


Amalia, E. R., & Khoiriyati, S. (2018). Al Athfal - Jurnal Pendidikan Anak. Effective Learning Activities To Improve Early Child-hood Cognitive Development .

Arimbi, Y. D., Saparahayuningsih, S., & Ardina, M. (2018). Jurnal Ilmiah Potensia. MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF MELALUI KEGIATAN MIND MAPPING.

Fitria, H., & Sembiring, A. K. (2018). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu Di Paud Kasih Ibu Kecamatan Rumbai.

Hijriati. (2016). Jurnal Pendidikan Anak. Tahapan Perkembangan Kognitif pada Masa Early Childhood.

Karim, M. B., & Wifroh, S. H. (2015). Jurnal PG-PAUD Trunojoyo. Meningkatkan Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini Melalui Alat Permainan Edukatif .

Kementerian Pendidikan. (2010). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang standar pendidikan anak usia dini. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Kementerian Pendidikan Nasional.

Mutmainnah. (2020). Strategi Pendidik Anak Usia Dini Era Covid-19 Dalam Menumbuhkan Kemampuan Critical Thinking.

Nur, L., Hafina, A., & Rusmana, N. (2020). Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kabudayaan. The Cognitive Ability Of Early Childhood In Aquatic Learning.

Rubenstein, L. D., Ridgley, L. M., Callan, G. L., Karami, S., & Ehlinger, J. (2018). Teaching and Theacher Education. How teachers perceive factors that influence creativity development: Applying a Social Cognitive Theory perspective.

Sofyan, H. (2018). Early Childhood Education Journal of Indonesia. Peningkatan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dengan Pendekatan Tematik.

Suryaningsih, N. M., & Rimpiati, N. L. (2018). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Implementation of Game-Based Thematic Science Approach in Developing Early Childhood Cognitive Capabilities.

Vaandenbroucke, L., Spilt, J., Verschueren, K., Piccinin, C., & Baeyens, D. (2017). Review of Educational Research. The Classroom as a Developmental Context for Cognitive Development: A Meta-Analysis on the Importance of Teacher–Student Interactions for Children’s Executive Functions The Classroom as a Developmental Context for Cognitive Development.




DOI: https://doi.org/10.20527/jpbk.2025.8.3.17007

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Pelayanan Bimbingan dan Konseling

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.



PENERBIT:
Jurusan Bimbingan dan Konseling
FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Banjarmasin, Kalimantan Selatan, Indonesia


 
Lisensi Creative Commons
Karya ini dilisensikan di bawah  Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 .
  
Lihat Statistik Saya