Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas XI di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banjarbaru
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara efikasi diri dengan kesulitan belajar matematika pada siswa kelas XI di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banjarbaru. Populasi pada penelitian ini yaitu semua siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Banjarbaru, sedangkan subjek yang akan diteliti sebanyak 64 siswa dengan teknik purposive sampling yang memiliki kriteria siswa yang mengalami kesulitan belajar pada matematika dengan nilai dibawah 75. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa efikasi diri dan skala kesulitan belajar matematika. Berdasarkan hasil uji korelasi product moment didapatkan nilai r = -0,367; p < 0,05, artinya adanya hubungan negatif antara efikasi diri dengan kesulitan belajar matematika. Nilai negatif pada r menunjukkan bahwa semakin tinggi efikasi diri maka semakin rendah kesulitan belajar matematika, sebaliknya semakin rendah efikasi diri maka semakin tinggi kesulitan belajar matematika sehingga nilai matematika siswa tersebut rendah. Hasil analisis tersebut memberikan bukti bahwa hipotesis peneliti yang menyatakan adanya hubungan antara efikasi diri dengan kesulitan belajar matematika dapat diterima.
Kata kunci: Efikasi Diri, Kesulitan Belajar Matematika, dan Sekolah Menengah Kejuruan
This study aims to find the relationship between self-efficacy and learning difficulties in mathematics in class XI students at SMK Negeri 1 Banjarbaru. The population in this study were all students of class XI at SMK Negeri 1 Banjarbaru, while the subjects were 64 students with purposive sampling technique which had the criteria of students who had learning difficulties in mathematics with a score below 75. The data collection method used self-efficacy scale and the mathematics learning difficulty scale. Based on the results of the product moment correlation test, the value of r = -0.367; p <0.05, meaning that there is a negative relationship between self-efficacy and learning difficulties in mathematics. The negative value on “r” indicates that the higher the self-efficacy, the lower the difficulty in learning mathematics, viceversa, the lower self-efficacy, the higher the difficulty in learning mathematics so that the student's mathematics score is low. The results of this analysis provide evidence that the researcher's hypothesis which states that there is a relationship between self-efficacy and learning difficulties in mathematics is acceptable.
Keywords: Self-Efficacy, Mathematics Learning Difficulties, and Vocational High Schools
Full Text:
PDFReferences
Abdurrahman, M. (2012). Anak berkesulitan belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Auliya, J. Mahayukti, G.A. & Gita, I. N. (2018). Penererapan penilaian diri untuk meningkatkan efikasi diri siswa pada pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran. 2 (2). Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Ganesha.
Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Malang: UMM Press
Alinawati, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 pada SMK di Bandung. Edutech, Oktober 2014, 1 (3). Jurusan kurikulun dan teknologi pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Ardi, Z., Rangka, I. B., Ifdil, I., Suranata, K., Azhar, Z., Daharnis, D., Afdal, A., & Alizamar, A. (2019, February). Exploring the elementary students learning difficulties risks on mathematics based on students mathematic anxiety, mathematics self-efficacy and value beliefs using rasch measurement. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1157, No. 3, p. 032095). IOP Publishing.
Ariyanto, F., & Muslihudin, M. (2017). Sistem pendukung keputusan menentukan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) unggulan di wilayah Lampung Tengah menggunakan metode topsis. Jurnal TAM (Technology Acceptance Model), 5, 1-7. STMIK Pringsewu Lampung.
Azwar, S. (2013). Reliabilitas dan validitas (4th ed). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Belarminus, R. (2014). Ini yang di hadapi murid dengan kurikulum 2013. Jakarta:Kompas.com. artikel online diakses pada 29 Februari 2020 melalui www.kompas.com.
Bandura, A. (1997). Self efficacy: the exercice of control. New York: W.H. Freeman.
Baron, R.A. & Byrne, D. (2005). Psikologi sosial. Edisi Kesepuluh: jilid 2, Jakarta: Erlangga.
Corsini, R.J. (1994). Encyclopedia of Psychology, 2st edition, 3. New York: Jhon Wiley and Sons.
Dalyono. (2018). Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah S.B. (2018). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Fitriana, S. Ihsan, H. & Annas, S. (2015). Pengaruh efikasi diri, aktivitas, kemandirian belajar dan kemampuan berpikir logis terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VIII SMP. Jurnal of EST, 1(2). Universitas Negeri Makassar.
Gunawan, Y. G, & Nuryana (2019). Hubungan efikasi diri dan kreativitas siswa dengan prestasi belajar siswa di SMP. Jurnal Edueksos 8 (1), IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Holmes, J., Guy, J., Bryant, A., Kievit, R., Gathercole, S. E., & CALM Team. (2020). Cognitive dimensions of learning in children with problems in attention, learning and memory.
Hasibuan, E. K. (2018). Analisis kesulitan belajar matematika siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar di smp negeri 12 bandung. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1).
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan No. 06/D.D5/KK/2018 tentang Spektrum Keahlian Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK).
Keer, D. (2007). Understanding learning disability and dementia: Developing effective interventions. Jessica Kingsley Publishers.
Kurniawati, D. (2016). Hubungan efikasi diri dengan kemandirian belajar siswa kelas V SD Sradakan. Jurnal Pendidikan guru sekolah dasar. Universitas Negeri Yogyakarta.
Lestari, A. S. B. (2015). Analisis kesulitan mahasiswa program studi pendidikan matematika STKIP PGRI Pasuruan pada pokok bahasan teknik pengintegralan. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 3(1), 20-27.
Lund, H. B., & Karlsen, A. (2019). The importance of vocational education institutions in manufacturing regions: adding content to a broad definition of regional innovation systems. Industry and Innovation, 1-20. Doi: 10.1080/13662716.2019.1616534
Mahmudi, M.H., & Suroso. (2014). Efikasi diri, dukungan sosial dan penyesuaian diri dalam belajar. Jurnal Psikologi Indonesia.3 (2). 183-194.
Monika., & Adman (2017). Peran Efikasi dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal pendidikan perkatoran. 2 (2). Program Studi Pendidikan Manajemen Perkantoran, Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Naim, S., Roth, R.L., Einay, M,. Biran, H. & Margait, M. (2017). Academic self efficacy, sense of coherence, hope and tiredness among college students with learning disabilities. European jornal of speci needs education. 32 (1). 18-34.Doi.10.1080/08856257.2016.1254973.
Noviandari, H. & Kawakib, J. (2016). Teknik Cognitive Restructuring untuk meningkatkan efikasi diri belajar siwa. Jurnal Psikologi. September 2016, 3 (2), 76-86. FKIP Universitas PGRI Banyuwangi.
Oktalia, H. Sapri, J. & Turdjai. (2017). Pengaruh Model pembelajran dan efikasi diri terhadap prestasi belajar ekonomi. JITP. 7(2). Universitas Bengkulu.
Priyatno, D. (2013). Analisis korelasi, regresi, dan multivariate dengan SPSS, Yogyakarta: Penerbit Gaya Media
Rahman, A. F. (2017). Hubungan Internal locus of control dan dukungan orang tua terhadap kesiapan kerja siswa sekolah menengah kejuruan (SMK). eJournal Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman.
Rosyida, F. Utaya, S. & Budjianto. (2016). Pengaruh self efficacy terhadap hasil belajar pelajaran geografi di SMA. Jurnal pendidikan geografi. 2. 89-100. Univesitas Negeri Malang.
Rubai, R., Yunianta, T. N. H., & Wahyudi, W. (2015). Strategi guru matematika dalam mengatasi kesulitan belajar bagi siswa kelas X SMK Negeri 2 Salatiga. Satya Widya, 31(1), 32-42. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP - Universitas Kristen Satya Wacana
Sayidani, A., Irianto, W. S. G., & Fuady, M. J. (2016). Perbandingan prestasi belajar mahasiswa lulusan SMA dan SMK pada prodi S1 pendidikan teknik informatika Universitas Negeri Malang. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal teknologi, Kejuruan dan Pengajarannya, 39(2).
Skaalvik, E. M., Federici, R. A., & Klassen, R. M. (2015). Mathematics achievement and self-efficacy: Relations with motivation for mathematics. International Journal of Educational Research, 72, 129-136.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Santrock, J W. (2007). Psikologi Pendidikan. Edisi kedua. Jakarta: kencana
Sweller, J. (1994). Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design. Learning and Instruction, 4(4), 295–312. doi: 10.1016/0959-4752(94)90003-5
Syah, M. (2018). Psikologi belajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Suwanto, I. (2016). Konseling behavioral dengan teknik self management untuk membantu kematangan karir siswa SMK. Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia, 1(1), 1-5. Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia
Triswanto, V. S., & Laksmiwati, Hubungan antara efikasi diri dengan kesulitan belajar matematika pada siswa kelas XII di SMA Negeri X Borong. Jurnal Penelitian Psikologi, 7(4).
Yuliani, Y. L. (2020). Self-efficacy siswa SMK dalam pembelajaran online di masa pandemic covid 19 (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Yumiarti, D. S., Efrizon, E., & Huda, A. (2018). Pengaruh Metode Pembelajaran Explicit Instruction Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Web Dinamis Kelas Xi Jurusan Rekayasa Perangkat Lunak (Rpl) Di Smk Negeri 1 Sintuk Toboh Gadang. Jurnal Vocational Teknik Elektronika dan Informatika, 6(1).
Zirmmerman, B.J., Bandura, A., & Marti-nez-Pons, M. (1992). Self-motivation for academic attainment: The role of self-eficacy beliefs and personal goal setting. American Edocutional Research Journal, 29,663-676.
DOI: https://doi.org/10.20527/kognisia.2022.010.004
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Retno Intan Riesmita Munandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.