Teori Peter-Jarvis: Memahami Dinamika Eksternalisasi Budaya Dalam Pembelajaran Kolaboratif

Abdul Fikri Yanto; Ismail Ismail; Mardiah Astuti; Reno Anugerah Pratama

doi:10.20527/pn.v7i02.14379

Teori Peter-Jarvis: Memahami Dinamika Eksternalisasi Budaya Dalam Pembelajaran Kolaboratif

Abdul Fikri Yanto, Ismail Ismail, Mardiah Astuti, Reno Anugerah Pratama

Abstract

Peter Jarvis' theory of adult learning offers a rich conceptual framework for understanding the dynamics of cultural externalization in collaborative learning. This study aims to analyze how learning processes involving social interaction and experience can facilitate cultural externalization as an integral part of collaborative learning. Through the use of a qualitative approach based on literature studies, this article explores the relationship between individual experiences, group interactions, and cultural constructions produced through the learning process. The results of the study indicate that collaborative learning based on the principles of Jarvis' Theory creates a dialogic space that allows individuals to integrate personal experiences with group norms and values. Cultural externalization occurs when the results of the dialogue are expressed in the form of new symbols, practices, or knowledge that can be shared. It is identified that key elements in the dynamics of cultural externalization include openness to diverse perspectives, the ability to reflect, and the continuity of interaction in the learning context

Keywords

TPeter Jarvis's theory; collaborative learning; cultural externalization

Full Text:

PDF

References

Afriadi, F. (2024). Pembelajaran Kolaboratif Dalam Pendidikan Perguruan Tinggi. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, Volume 2 (3). 143-157.

Azzahra, L., & Darmiyanti, A. (2024). Peran Psikologi Pendidikan dalam Proses Pembelajaran di Kelas untuk Peserta Didik yang Beragam. Jurnal Psikologi, Volume 1 (4). 23-23.

Berger, P. L., & Luckmann, T. (1966). The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. Garden City, NY: Anchor Books.

Budiwan, J. (2018). Pendidikan Orang Dewasa (Andragogy). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama , Volume 10 (2).

Fauzi, E. P. (2021). Konstruksi sosial soft masculinity dalam budaya pop Korea. Jurnal Ilmu Komunikasi, Volume 19 (1). 127-144.

Hafid, A. (2023). Learning Society: Implementasi Dan Dampak Bagi Pembangunan Pendidikan Islam. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, Volume 6 (01). 166-182.

Hendrawan, M. R., & Putra, P. (2022). Integrasi Manajemen Pengetahuan dan Literasi Informasi: Pendekatan Konsep dan Praktik. Malang: Universitas Brawijaya Press.

Hidayah, M. U., & Jumadi. (2023). Filsafat Pedagogi Kritis dalam Pendidikan IPA.

Jarvis, P. (1987). Adult Learning in the Social Context. London: Croom Helm.

Kamil, M. (2020). Andragogi. Bandung: UPI Press.

Karina, M., Judijanto, L., Rukmini, A., Fauzi, M., & Arsyad, M. (2024). Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Prestasi Akademik: Tinjauan Literatur Pada Pembelajaran Kolaboratif. Innovative: Journal Of Social Science Research, Volume 4 (5).

Kasmawati, Y. (2019). Pentingnya Budaya Kolaboratif: Suatu Tinjauan Literatur. Jurnal Manajemen Strategi dan Aplikasi Bisnis , Volume 2 (2). 203-214.

Mahsus, M., & Latipah, E. (2021). Metodologi Eduinnova: Pembelajaran Kolaboratif Yang Diintegrasikan Dangan Teknologi Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Interaksi Siswa Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, Volume 8 (1) 1-8.

Mahyuddin, M. A. (2019). Sosiologi Komunikasi:(Dinamika Relasi Sosial di dalam Era Virtualitas). Shofia.

Mariyono, D. (2024). Strategi Pembelajaran dari Teori ke Praktik Pendekatan Pembelajaran Kolaboratif di Perguruan Tinggi. Nas Media Pustaka.

Nadhiroh, U., & Ahmadi, A. (2024). Pendidikan inklusif: membangun lingkungan pembelajaran yang mendukung kesetaraan dan kearifan budaya. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, Volume 8 (1). 11-22.

Nuramalina, N. (2019). Pengaruh Model Kolaboratif Berbasis Masalah Terhadap Kepuasan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Disertasi. Malang: Universitas Negeri Malang.

Saifuddin, A., & Wathon, A. (2019). Membangun Pembelajaran Kolaboratif Melalui Kegiatan Bermain Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, Volume 2 (1). 79-107.

Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, Volume 2 (3). 158-164.

Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Sains. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, Volume 19 (2). 121-138.

Tohiroh, N. A. (2024). Dari Ruang Kelas Ke Dunia Nyata Pelajaran Berharga Dari Bangku Kuliah Ppg Ke Ppl Di SMP. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, Volume 4 (6). 4-4.

Yanti, N. (2019). Hak Kekayaan Intelektual: Laporan Penelitian Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif Melalui Pembangunan Integrated Knowledge Management System Berbasis Islam. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Yudhiarti, N. P. (2023). Psikologi Pendidikan. Azka Pustaka.

Zubaidi, M. (2021). Pembelajaran Orang Dewasa: Teori dan Implementasi. Gorontalo: UNG Press.

DOI: https://doi.org/10.20527/pn.v7i02.14379