IMPLEMENTASI SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SDN KROOY KABUPATEN KAIMANA PAPUA BARAT

Amatus Mikhael Rumlus, Yulius Mataputun, Indah Slamet Budiarti

Abstract


This study aimed to analyze the implementation of classroom visit supervision to improve teacher performance at SD Negeri Krooy, Kaimana Regency, West Papua Province. This research is qualitative research using the descriptive method. The informants are the principal, teacher supervisor. To obtain data, in-depth interviews, participatory observations, and documentation studies were conducted. The research instrument used was an observation interview guide and a documentation checklist. The results of this study are: 1) The principal prepares the program, and determines the schedule for the implementation of supervision through class visits by informing, the principal prepares administration, and prepares mastery materials; 2) Supervision of class visits without prior notification, supervisors suddenly come to class and check the lesson plans, and syllabus; 3) Implementation of class visit supervision at the invitation of the teacher, the principal fulfills the invitation of the teacher supervision teacher by checking the lesson plans, and syllabus; 4) Implementation of the supervision of the principal's class visits to overcome the obstacles of lack of confidence, lack of scientific spirit, weak creativity, and lack of facilities; and 5) The impact can improve the quality of teacher performance, increase the effectiveness of the curriculum, increase the effectiveness and efficiency of facilities and infrastructure, improve the quality of school management.

Keywords: Classroom Visit Supervision; Principal; Teacher Performance

Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis pelaksanaan supervisi kunjungan kelas dalam rangka meningkatkan kinerja guru di SD Negeri Krooy Kabupaten Kaimana, Provinsi Papua Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Informannya adalah kepala sekolah, pengawas guru. Untuk memperoleh data dilakukan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan ialah pedoman wawancara observasi dan checklist dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) Kepala sekolah menyusun program, dan menentukan jadwal pelaksanaan supervisi melalui kunjungan kelas dengan memberitahukan, kepala sekolah menyiapkan administrasi, dan menyusun materi penguasaan; 2) Pelaksanaan supervisi kunjungan kelas tanpa adanya pemberitahuan awal, pengawas tiba-tiba datang ke kelas dan mengecek RPP, dan silabus; 3) Pelaksanaan supervisi kunjungan kelas atas undangan guru, kepala sekolah memenuhi undangan guru supervisi guru dengan memeriksa RPP, dan silabus; 4) Pelaksanaan supervisi kunjungan kelas kepala sekolah mengatasi kendala kurang percaya diri, kurang semangat keilmuan, lemah kreativitas, dan minim fasilitas; dan 5) Dampaknya dapat meningkatkan kualitas kinerja guru, meningkatkan efektivitas kurikulum, meningkatkan efektivitas dan efisiensi sarana dan prasarana, meningkatkan kualitas manajemen sekolah.

Kata Kunci: Supervisi Kunjungan Kelas; Kepala Sekolah; Kinerja Guru


Full Text:

PDF

References


Brotosedjati, S. (2012). Pengaruh supervisi kunjungan kelas oleh kepala sekolah dan kompensasi terhadap kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Sukoharjo. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(3), 229–243.

Fauzan, A. (2016). Kepemimpinan visioner dalam manajemen kesiswaan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1).

Hadi, S. (2019). Supervisi akademik kunjungan kelas oleh kepala sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja guru. Fondatia, 3(2), 114–135.

Hadiati, E. (2018). Pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru mts muhamadiyah sukarame bandar Lampung. Komunika, 1(2), 192–209.

Kurniawati, D., Burhanuddin, B., & Sunandar, A. (2019). Konstruk model kepemimpinan kepala sekolah di daerah pedesaan construct of principal leadership models in rural areas. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 2(2), 73–82.

Ngaeni, E. N., & Saefudin, A. A. (2017). menciptakan pembelajaran matematika yang efektif dalam pemecahan masalah matematika dengan model pembelajaran problem posing. Jurnal Aksioma, 6(2), 264–274.

Noor, I. H. M., & Sofyaningrum, E. (2020). The academic supervision of the school principal: a case in indonesia. Journal Of Educational And Social Research, 10(4), 81-93.

Pramesti, D. A., & Habiby, W. N. (2020). Evaluasi pelaksanaan dan pengukuran capaian hasil pembelajaran jarak jauh pada jenjang sekolah dasar di Kecamatan Gondang Kabupaten Sragen. Disertasi tidak dipublikasikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Sahertian, P. A., & Dasar, K. (2000). Teknik supervisi pendidikan dalam rangka pengembangan sumber daya manusia. Jakarta: Rineka Cipta.

Sasongko, R. (2020). Proyeksi kebutuhan guru IPA SMP Negeri Di Kabupaten Bengkulu Selatan Tahun 2020–2024. Manajer Pendidikan, 14(3), 6–15.

Sholichah, U. C. (2019). Penerapan teknik supervisi kunjungan kelas dalam meningkatkan profesionalisme guru di sekolah kreatif sd muhammadiyah 20 surabaya. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 1(2), 141–150.

Stake, R. E. (2005). Qualitative case studies. The Sage Handbook of Qualitative Research, 3, 443-466.

Supardin, S. (2019). Upaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran melalui bimbingan berkelanjutan di SMP Negeri 3 Patilanggio Satap Kabupaten Pohuwato. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 5(2), 189–204.




DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jvk.v36i1.10314

Article Metrics

Abstract view : 373 times
PDF - 319 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Vidya Karya

Indexed By

   

Creative Commons License

Vidya Karya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.