Using The Discovery Learning Model to Improve Students' Activities and Learning Outcomes in Vocational High School

Triyono Triyono

doi:10.20527/jvk.v39i1.18720

Using The Discovery Learning Model to Improve Students' Activities and Learning Outcomes in Vocational High School

Triyono Triyono

Abstract

The objectives of this study are to stimulate more activity and enhance student learning. In this study, the Discovery Learning methodology is applied. This study follows the method of Kemmis and McTaggart's classroom action research. Thirty students from SMK Negeri 1 Cangkringan's XII ATR 1 class served as the study's subjects. Test papers were used to gauge student learning outcomes, while observation sheets were used to estimate student activities. The percentage technique is used to look at the connection between activity and student learning outcomes. Learning success is measured using three variables: the growth of the learning activity, the grade point average, and the proportion of students who finish. The findings revealed a propensity for student activity to rise in cycles 1 and 2. The average class score grew from cycle one to cycle two by 71.5 points to 85 points. More students finished the cycle, from 60% in cycle 1 to 86.7% in cycle 2. Thus, the discovery learning paradigm can enhance class XII students' engagement and learning outcomes.

Full Text:

PDF

References

Adeninawaty, D., Soe’oed, R., & Ridhani, A. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning strategi think talk write dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar menulis teks ulasan kelas viii smP. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 1(2), 75–88. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.11

Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 21–28. https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13851

Ardianto, A., Mulyono, D., & Handayani, S. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas vii smp. Jurnal Inovasi Matematika, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.35438/inomatika.v1i1.136

Asiyah, N., Prihandono, T., & Yushardi. (2021). Peningkatan aktivitas dan ketuntasan hasil belajar fisika dengan model pembelajaran kooperatif tipe stad disertai media animasi 3d. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(2), 178–184.

Atika, D., Nuswowati, M., & Nurhayati, S. (2018). Pengaruh metode discovery learning berbantuan video terhadap hasil belajar kimia siswa sma. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), 2149–2158. https://doi.org/10.15294/jipk.v12i2.15474

Batubara, I. H. (2020). Pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar pengembangan silabus pembelajaran matematika pada masa pandemic covid 19. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 1(2), 13. https://doi.org/10.30596/jppp.v1i2.4948

Chotimah, C., & Nisa, K. (2019). Peran manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan mutu pendidikan di ma bertaraf internasional amanatul ummah pacet. Prosiding Seminar Nasional Multidisiplin, 125–128.

https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/snami/article/view/679

Dacholfany, M. I. (2017). Inisiasi strategi manajemen lembaga pendidikan islam dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia islami di indonesia dalam menghadapi era globalisasi. At-Tajdid, 1(1), 1–13.

http://ojs.ummetro.ac.id/index.php/attajdid/article/view/330/264

Fakhriza, H. (2022). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x tkro di smkn 2 amuntai. Pendidikan Profesi Guru (PPG) Untuk Merealisasikan Guru Profesional Di Era Sosiety 5.0, 267–284. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/848

Haderani, H. (2018). Tinjauan Filosofis tentang fungsi pendidikan dalam hidup manusia. Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1), 41–49. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103

Hendri, S., & Kenedi, A. K. (2018). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis discovery learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas viii smp. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 8(2), 10–24.

https://doi.org/10.21067/jip.v8i2.2635

Herawati, H. (2018). Memahami proses belajar anak. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 27–48. https://doi.org/10.22373/bunayya.v4i1.4515

Heryani, Y., & Setialesmana, D. (2017). Kontribusi penggunaan model discovery learning terhadap peningkatkan kemampuan koneksi dan komunikasi matematik pada mahasiswa program studi pendidikan matematika angkatan 2015-2016. Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan, 3(1), 190–196. https://doi.org/10.37058/jspendidikan.v3i1.189

Inde, K. H., Kaleka, M. B. U., & Ilyas, I. (2020). The effect of discovery learning model on learning outcome of grade-vii students of Smpn 5 Nangapanda. Journal of Science Education Research, 4(1), 11–14. https://doi.org/10.21831/jser.v4i1.34233

Juniarso, T. (2020). Model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 36. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.4197

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner. Deakin University Press.

Lieung, K. W. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Musamus Journal of Primary Education, 1(2), 073–082. https://doi.org/10.35724/musjpe.v1i2.1465

Muthaharoh, S., & Sukarelawan, M. I. (2023). Improving high school students’ research skills through light diffraction experiments using the problem-based learning model. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 10(2), 64–71. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v10i2.566

Oktova, R., Azizah, S. N., & Sukarelawan, M. I. (2024). Pengembangan modul pembelajaran Peluruhan Radioaktif untuk mata kuliah Fisika Atom dan Inti pada Program Studi S-1 Pendidikan Fisika. Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran Dan Aplikasinya, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.12928/bfi-jifpa.v15i1.28232

Pernandes, O., & Asmara, A. (2020). Kemampuan literasi matematis melalui model discovery learning di smp. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 140–147. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i1.10724

Pramono, D. S., & Us, T. (2018). Penggunaan metode discovery learning untuk meningkatkan keaktifan dan kompetensi siswa pada pelajaran perawatan kelistrikan kendaraan ringan. Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, 24(2), 108–118.

https://journal.student.uny.ac.id/index.php/otomotif-

s1/article/view/12225/11779

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEWIRAUSAHAAN, 7(1), 93–108. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20

Putra, E. D., & Amalia, R. (2020). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa melalui pembelajaran discovery learning berbasis assessment learning. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 1(1), 57–64. https://doi.org/10.37303/jelmar.v1i1.17

Ratnawati, H., & Sulisworo, D. (2021). Efektivitas e-learning berbasis lms google classroom dengan strategi discovery learning materi fluida statis sma. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 6(2), 137–145.

Sangeroki, N. G., Kaparang, D. R., & Rompas, P. T. D. (2022). Penerapan metode pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar dasar desain grafis siswa smk. Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 2(3), 319–331. http://ejurnal.unima.ac.id/index.php/edutik/article/view/5254

Setiyowati, P., & Panggayuh, V. (2019). Pangaruh model pembelajaran discovery learning menggunakan video scribe sparkol terhadap hasil belajar siswa smk perwari tulungagung tahun ajaran 2017/2018. JOEICT (Jurnal OfEducation and Information Communication Technology), 3(1), 12–21.

https://doi.org/10.29100/joeict.v3i1.694.g521

Sirait, S. C. (2017). Tanggung Jawab pemerintah untuk memberikan pendidikan kepada anak terlantar dalam perspektif undang-undang perlindungan anak. DE LEGA LATA: Jurnal Ilmu Hukum, 2(1), 158–182. https://doi.org/10.30596%2Fdll.v2i1.1146

Sriyanto. (2022). Improving students’ physics learning outcomes through the snowball throwing type of cooperative learning model. Berkala Fisika Indonesia : Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran Dan Aplikasinya, 13(2), 65–74. https://doi.org/10.12928/bfi-jifpa.v13i2.23720

Suardi, S., Wahyuni, M. S., & Harianto, H. (2022). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan aplikasi mentimeter.com dalam pembelajaran daring model discovery learning pada siswa kelas x jurusan otkp smkn 2 simpang empat tanah bumbu tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal MediaTIK : Jurnal Media Pendidikan Teknik Informatika Dan Komputer, 5(1), 28–34. https://doi.org/10.26858/jmtik.v5i1.31358

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-gain vs stacking : analisis perubahan abilitas peserta didik dalam desain one group pretest-posttest. Suryacahya.

Sulfemi, W. B. (2019). Model pembelajaran kooperatif mind mapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar ips. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 4(1), 13. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v4i1.1204

Suryanti, S. (2017). Peningkatan kepercayaan diri dan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa pada mata kuliah matematika diskrit melalui discovery learning. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 22(1), 64–73.

http://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika/article/view/148

Susmiati, E. (2020). Meningkatkan motivasi belajar bahasa indonesia melalui penerapan model discovery learning dan media video dalam kondisi pandemi covid-19 bagi siswa smpn 2 gangga. Jurnal Paedagogy, 7(3), 210. https://doi.org/10.33394/jp.v7i3.2732

Widiansyah, A. (2018). Peranan sumber daya pendidikan sebagai faktor penentu dalam manajemen sistem pendidikan. Cakrawala, 18(2), 229–234. https://doi.org/10.31294/jc.v18i2.4347

Windaresa, L. P., & Suwendra, I. W. (2022). Penerapan metode explicit instruction untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar pendidikan agama hindu dan budi pekerti. Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu, 4(2), 120–126.

https://doi.org/10.36663/wspah.v4i2.285

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jvk.v39i1.18720