PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR

Herti Prastitasari, Fathul Jannah, Yogi Prihandoko, Indra Haryanto Ali

Abstract


Banyak faktor yang dapat menyebabkan rendahnya prestasi matematika, termasuk penggunaan model pengajaran yang kurang tepat. Penggunaan model yang tepat dapat menciptakan pelajaran matematika yang menarik dan merangsang siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Penelitian ini menyajikan ide dan contoh nyata tentang pengajaran matematika yang berkualitas melalui penggunaan model problem-based learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Koresponden penelitian ini adalah siswa kelas empat di sebuah Sekolah Dasar negeri di Banjarmasin, yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. Pemaparan diawali dengan konsep pembelajaran matematika, konsep problem-based learning, langkah-langkah model pembelajaran problem-based learning, dan pelaksanaan problem-based learning. Bagian utama dari artikel ini adalah contoh pembelajaran berbasis problem-based learning di sekolah dasar. Pelaksanaan model pembelajaran berbasis masalah meliputi orientasi pada masalah, mengorganisasikan siswa, membimbing penyelidikan, mengembangkan dan menyajikan hasil serta menganalisis dan mengevaluasi proses dan hasil pemecahan masalah. Berdasarkan hasil analisis pembelajaran yang dilakukan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran matematika berjalan dengan baik, dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Afriani, D., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan Matematika menggunakan Model BEST di Kelas IV SDN Antasan Besar 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 570-581.

Fahri; M.R.I, Fauzan; M.N, Arifudin; M. I, Jujun, G., & Arifin;B.S. (2024). Pengaruh Apresiasi Guru Kepada Murid Berdasarkan Teori Motivasi. 2(1), 251–260.

Hatimah, H., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan IPA Menggunakan Model GREAT. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 694-708.

Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL EDUKASI, VII(03), 5–11.

Kamil, P. M. (2018). PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT DAN MEDIA TORSO. 3(24), 64–68.

Khaesarani, I. R., & Hasibuan, E. K. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share ( Tps ) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. 15(3), 37–49.

Khulsum, U., & Prastitasari, H. (2023). Penerapan Model Ragam Taktik Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengukuran Berat Benda Di Kelas II SDN 5 Guntung Manggis. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 709-719.

Kurniawati, K., Santoso, S., & Utomo, S. (2021). the Effect of Snowball Throwing and Problem Based Learning Models on Students’ Social Science Learning Motivation At Grade Iv Sunan Ampel Demak Cluster. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(4), 1102. https://doi.org/10.33578/pjr.v5i4.8361

Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.

Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

Nasriani. (2022). EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI MTs NEGERI 2 TOLITOLI. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2501–2509.

OECD. (2019). Pendidikan di Indonesia belajar dari hasil PISA 2018. Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang KEMENDIKBUD, 021, 1–206. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/16742

Prastitasari, H. (2018). Pengembangan bahan ajar berdasarkan pendekatan kontekstual berbasis lingkungan sungai pada materi Bangun datar siswa kelas IV SD (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang).

Prastitasari, H., Qohar, A., & Sa’dijah, C. (2018). Pengembangan bahan ajar berdasarkan pendekatan kontekstual pada materi bangun datar untuk siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(12), 1599-1605.

Prastitasari, H. (2019). Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Kontekstual. -, 5(1), 83-88.

Prastitasari, H. (2020). Hambatan Autentik Asesmen Dalam Proses Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Kolaborasi PGSD, Magister Manajemen Pendidikan, PG PAUD, dan Magister PG PAUD Universitas Lambung Mangkurat.

Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, S., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan prestasi matematika siswa sekolah dasar dengan menggunakan kombinasi model pembelajaran PBL, SR, dan QOD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792-1804.

Prastitasari, H., Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, J., Sari, D. D., & Wardhani, I. S. K. (2022). MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI MASA PANDEMI COVID 19 DITINJAU DARI PERSPEKTIF GENDER. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 849-861.

Prastitasari, H., Prastitasari, H., Jumadi, J., Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 276-288.

Prihandoko, Y., Prastitasari, H., Kurahmah, T., Fendrik, M., & Istianah, T. N. (2023). Implementation of the PREMIER model based on river area to improve fourth-grade students’ mathematical problem-solving ability. Journal Of Teaching And Learning In Elementary Education, 6(1), 27-38.

Sakerani, S., Prastitasari, H., & Purwanti, R. (2022). Development of Wetland-Based Teaching Materials to Improve English Vocabulary, Reading Literacy Skills, Early Childhood Numeracy and Elementary School. International Journal of Social Science and Human Research, 5(9).

Sakerani, S., Prastitasari, H., & Fadillah, M. H. (2023). Development of Wetland-Based Pop-Up Book to Improve English Vocabulary and Numeracy Literacy Skill in Kindergarten. International Journal of Social Science And Human Research, 06(09), 5772–5778. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i9-56

Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). PROBLEM BASED LEARNING DALAM KURIKULUM 2013.

Suprihatin, S. (2017). PENGGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR STUDI MASYARAKAT INDONESIA MAHASISWA. 5(1), 84–94.

UNDANG UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003. (2003). UNDANG UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL. Demographic Research, 49(0), 1-33 : 29 pag texts + end notes, appendix, referen.

Wati, M., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Materi Pengukuran Sudut Menggunakan Model Prisma Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 495-504.


Article Metrics

Abstract view : 1466 times
PDF - 1621 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Journal of Creativity and Innovation on Elementary School (JCIES)