Konsep penelitian pengembangan dalam praktik pembelajaran pendidikan jasmani

Mu'arifin Mu'arifin; Ari Wibowo Kurniawan

doi:10.20527/multilateral.v20i2.10587

Konsep penelitian pengembangan dalam praktik pembelajaran pendidikan jasmani

Mu'arifin Mu'arifin, Ari Wibowo Kurniawan

Abstract

Penggunaan dan pemanfaatan metode ilmiah untuk pemecahan masalah dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) di Indonesia belum optimal. Konsekuensi atas hal tersebut adalah semakin banyak dan menumpuknya permasalahan pembelajaran PJOK yang belum tuntas, kualitas penyelenggaraan pembelajaran yang belum professional, dan menurunnya apresiasi terhadap keberadaan PJOK sebagai media yang strategis untuk mendidik siswa. Tujuan artikel studi pustaka ini adalah memberikan informasi tentang konsep penelitian pengembangan dalam praktik pembelajaran PJOK, agar dapat diimplementasikan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan analitis dan sintesis terhadap referensi yang relevan. Hasil temuan artikel ini menyajikan 4 (empat) model penelitian pengembangan yang dapat diimplemetasikan dalam pembelajaran PJOK. Model tersebut adalah: (1) Model Borg & Gall, (2), Model Thiagarajan, (3) Model Plomp, dan (4) Model ADDIE. Setiap model tersebut memiliki karakteristik yang berbeda, tetapi secara essensi terdapat kesamaan yang dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan produk sesuai dengan kebutuhan dan permasalahan yang dihadapi. Dapat ditarik kesimpulan bahwa prinsip penelitian dan pengembangan terdiri dari 3 (tiga) tahap, yaitu: (1) analisis kebutuhan, (2) pengembangan produk, (3) pengujian produk. Pengembangan produk dalam PJOK dapat dibuat berdasarkan keadaan lapangan yang ditemui dan potensi yang dimiliki, sehingga hasil produk valid dan praktis.

Keywords

penelitian dan pengembangan, pembelajaran, pendidikan jasmani

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Ary, D., Jacobs, L. C., Sorensen, C. K., & Walker, D. A. (2014). Introduction to Research in Education (9th ed.). Australia: Wadsworth, Cengage Learning ALL.

Bell, L. M., & Aldridge, J. M. (2014). Student Voice, Teacher Action Research and Classroom Improvement. Rotterdam: Sense Publishers.

Bock, P. (2001). Getting It Right: R&D Methods for Science and Engineering. San Diego: Academic Press.

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1989). Educational Research: An Introduction (5th ed.). New York and London: Longman.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Boston, MA: Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Chandler, T., Cronin, M., & Vamplew, W. (2002). Sport and Physical Education: The Key Concepts. Abingdon, UK: Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9780203467145

Check, J., & Schutt, R. (2012). Research Methods in Education. Los Angeles: SAGE Publications, Inc.

Chen, L., He, Y., Yang, Y., Niu, S., & Ren, H. (2017). The research status and development trend of additive manufacturing technology. The International Journal of Advanced Manufacturing Technology, 89(9–12), 3651–3660. https://doi.org/10.1007/s00170-016-9335-4

Chen, W., Cone, T. P., & Cone, S. L. (2007). A Collaborative Approach to Developing an Interdisciplinary Unit. Journal of Teaching in Physical Education, 26(2), 103–124. https://doi.org/10.1123/jtpe.26.2.103

Christensen, L. B., Johnson, R. B., & Turner, L. A. (2015). Research Methods, design, and analysis (12th ed.). Boston: Pearson.

Fachrozi, I., Boru, M. J., Masgumelar, N. K., Lestariningsih, N. D., Mustafa, P. S., Romadhana, S., … Hutama, H. A. (2020). Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Olahraga. Malang: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang.

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to Design and Evaluate Research in Education. Boston Buridge IL: McGraw-Hill.

Godin, B. (2006). Research and development: how the ‘D’ got into R&D. Science and Public Policy, 33(1), 59–76. https://doi.org/10.3152/147154306781779190

Graham, G., Holt/Hale, S. A., & Parker, M. (2010). Children Moving: A Reflective Approach to Teaching Physical Education (8th ed.). Boston: McGraw-Hill.

Harvey, S., Kirk, D., & O’Donovan, T. M. (2014). Sport Education as a pedagogical application for ethical development in physical education and youth sport. Sport, Education and Society, 19(1), 41–62. https://doi.org/10.1080/13573322.2011.624594

Hesse-Biber, S., & Johnson, R. B. (2015). The Oxford Handbook of Multimethod and Mixed Methods Research Inquiry. New York, NY: Oxford University Press.

Husain, M. Z., Hasan, A., Wahab, N. B. A., & Jantan, J. (2015). Determining Teaching Effectiveness for Physical Education Teacher. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 172, 733–740. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.426

Johnson, R. B., & Christensen, L. (2017). Educational Research: Quantitative, Qualitative, and Mixed Approaches (6th ed.). Los Angeles: SAGE Publications.

Kwon, E. H., & Block, M. E. (2017). Implementing the adapted physical education E-learning program into physical education teacher education program. Research in Developmental Disabilities, 69, 18–29. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2017.07.001

Laws, S., Harper, C., & Marcus, R. (2003). Research for development: A practical guide. London: SAGE Publications.

Mashud, M. (2015). Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Era Abad 21. Jurnal Multilateral, 14(2), 89–114. https://doi.org/10.20527/multilateral.v14i2.2471.g2172

Mashud, M. (2018). Analisis Masalah Guru PJOK dalam Mewujudkan Tujuan Kebugaran Jasmani. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 17(2), 77–85. https://doi.org/10.20527/multilateral.v17i2.5704

Mashud, M., Tangkudung, J., & Widiastuti, W. (2018). Swimming Lesson Based on Interactive Multimedia. International Journal of Sports Science, 8(3), 91–96. https://doi.org/10.5923/j.sports.20180803.04

McKenney, S., & Reeves, T. C. (2012). Conducting educational design research. New York, NY: Routledge Taylor & Francis.

Munawaroh, I. (2015). Urgensi Penelitian dan Pengembangan. Studi Ilmiah UKM Penelitian, 1–5.

Mustafa, P. S. (2021). Problematika Rancangan Penilaian Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan dalam Kurikulum 2013 pada Kelas XI SMA. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(1), 184–195. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i1.947

Mustafa, P. S., Gusdiyanto, H., Victoria, A., Masgumelar, N. K., Lestariningsih, N. D., Maslacha, H., … Romadhana, S. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitian Tindakan Kelas dalam Pendidikan Olahraga. Malang: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Malang.

Mustafa, P. S., & Winarno, M. E. (2020). Pengembangan Buku Ajar Pengajaran Remedial dalam Pendidikan Jasmani untuk Mahasiswa S1 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan Universitas Negeri Malang. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i1.7629

National Science Board. (2002). Science and engineering indicators. Arlington, VA: National Science.

Penuel, W. R., Fishman, B. J., Cheng, B., & Sabelli, N. (2011). Organizing research and development at the intersection of learning, implementation, and design. Educational Researcher, 40(7), 331–337. https://doi.org/10.3102/0013189X11421826

Plomp, T. (2009). Educational Design Research: An Introduction (T. Plomp & N. Nieveen, eds.). Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Development.

Plomp, T. (2013). Educational Design Research: An Introduction. In T. Plomp & N. Nieveen (Eds.), Educational Design Research Part A: An introduction (pp. 10–51). Enschede: SLO Netherlands Institute for Curriculum Development.

Putra, N. (2011). Research & Development Penelitian dan Pengembangan: Suatu Pengantar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and Development Research. In Handbook of Research on Educational Communications and Technology (pp. 141–150). New York, NY: Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5_12

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (6th ed.). Boston: Pearson.

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian (1st ed.; Ayup, ed.). Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Spector, J. M., Merrill, M. D., Elen, J., & Bishop, M. J. (2014). Handbook of Research on Educational Communications and Technology. New York, NY: Springer New York. https://doi.org/10.1007/978-1-4614-3185-5

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alphabeta.

Suradika, A., & Wicaksono, D. (2019). Metodologi Penelitian. Jakarta: UM Jakarta Press.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children a sourcebook. Bloomington: Indiana University.

Tuckman, B. W., & Harper, B. E. (2012). Conducting Educational Research (6th ed.). Lanham: Rowman & Littlefi eld Publishers, Inc.

Urs, S. R. (2011). An Academic Approach to Physical Education. International Journal of Health , Physical Education and Computer Science in Sports, 2(2), 95–97.

Wals, K. (2003). Foreig hi-tech R&D in China: risk, rewards, and implications for US-China Relations. Washington DC: The Henry L. Stimson Center.

Wang, C. L.-J., & Ha, A. S.-C. (2009). The Teacher Development in Physical Education: A Review of the Literature. Asian Social Science, 4(12). https://doi.org/10.5539/ass.v4n12p3

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v20i2.10587