The Role of Physical Education in Shaping Students' Learning Independence

Pebriyandi Pebriyandi; Mashud Mashud; Herita Warni

doi:10.20527/multilateral.v23i4.20886

The Role of Physical Education in Shaping Students' Learning Independence

Pebriyandi Pebriyandi, Mashud Mashud, Herita Warni

Abstract

Pendidikan Jasmani memegang peranan penting dalam membentuk kemandirian belajar siswa, yang meliputi inisiatif, rasa percaya diri, tanggung jawab, dan keterampilan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana Pendidikan Jasmani dapat mendukung pengembangan kemandirian belajar melalui literatur yang relevan. Pembahasan dalam penelitian ini meliputi bagaimana aktivitas fisik mendorong siswa untuk mengambil keputusan secara mandiri, meningkatkan rasa percaya diri dalam menghadapi tantangan, dan membangun tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas. Penelitian ini juga menyoroti peran penting Kurikulum Mandiri dan Profil Siswa Pancasila dalam membentuk karakter siswa yang mandiri. Kesimpulannya, pendidikan jasmani tidak hanya fokus pada pengembangan fisik dan membentuk karakter siswa agar lebih proaktif, kreatif, dan mandiri dalam belajar.

Keywords

Physical Education;Independent Learning;Character Development

Full Text:

PDF

References

Ahya, R. A. Al. (2022). Kemandirian Belajar PJOK Peserta Didik Kelas Atas di SD Negeri 1 Semin Saat Pandemi Covid-19. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta.

Asih, W. (2017). Peningkatan Kinerja Sumber Daya Manusia melalui Inisiatif dan Orientasi Pembelajaran Serta Kemampuan Penyesuaian. Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 18(1), 96-105. https://doi.org/10.30659/Ekobis.18.1.96-105

Blegur, J., Yustiana, Y. R., Taufik, A., Ilham, M., & Hardiansyah, S. (2023). Integrating Analytical Thinking Skills Into Physical Education to Improve Student Learning Outcomes. Jurnal Keolahragaan, 11(2), 180-190. https://doi.org/10.21831/jk.v11i2.61176

Czerw, M., Karpuszenko, E., & Kukla, D. (2023). Keseimbangan antara Sikap Kepemilikan dan Rasa Tanggung Jawab dalam Hidup. Kultura-Społeczeństwo-Edukacja, 23(1), 41-53. https://doi.org/10.14746/kse.2023.23.1.4

Eko, P., Eddy, M., Eddy, M., Agus, G., Aditya, H., Widarsa, A., Elpatsa, N., Eeza, & Zainal, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Analisis Komprehensif. Retos: Nuevas Tendencias En Educación Física, Deportes And Recreación, 1. https://doi.org/doi: 10.47197/retos.v58.106838

Fransen, K., Decroos, S., Vanbeselaere, N., Vande Broek, G., De Cuyper, B., Vanroy, J., & Boen, F. (2015). Is Team Confidence the Key to Success? the Reciprocal Relation between Collective Efficacy, Team Outcome Confidence, and Perceptions of Team Performance during Soccer Games. Journal of Sports Sciences, 33(3), 219-231. https://doi.org/10.1080/02640414.2014.942689

Intania, B. Y., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2023). Faktor Pendukung dan Penghambat Implementasi Profil Pelajar Pancasila di Kelas IV SD Negeri Pesantren. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 629-646. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2523

Kanca, I. N. (2018). Menjadi Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Iptek Olahraga, 21-27. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/semnassenalog/article/view/155

Kemendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 1–174.

Kodden, B. (2020). The Ability to Adapt. The Art of Sustainable Performance. SpringerBriefs in Business. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-46463-9_4

Lizunova, E. V. (2016). Didactic Game as a Way of Creating Environmental Awareness among Students. Samara Journal of Science, 5(4), 202-206. https://doi.org/10.17816/snv20164311

Manzano-Sánchez, D. (2022). Physical Education Classes and Responsibility: the Importance of Being Responsible in Motivational and Psychosocial Variables. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(16). https://doi.org/10.3390/ijerph191610394

Marquez, S. R., & Platino, V. L. (2017). Physical Education in Building Self-Confidence and Self-Esteem among Grade VII Students of University of Bohol - Victoriano D. Tirol Advanced Learning Center (Ub-Vdt-Alc). Academe University of Bohol, Graduate School and Professional Studies, 10(1), 40-53. https://doi.org/10.15631/aubgsps.v10i1.56

Martiani. (2021). Kemandirian Belajar melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 480-486. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.337

Mashud, M. (2018). Analisis Masalah Guru PJOK dalam Mewujudkan Tujuan Kebugaran Jasmani. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 17(2), 77-858. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v17i2.5704

Matveeva, M. V, Kaluzhnova, N. Y., & Peshkov, A. V. (2018). Social & Behavioural Sciences RPTSS 2018 International Conference on Research Paradigms Transformation in Social Sciences Land-Use Planning : Historical Aspects. The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences. https://doi.org/10.15405/epsbs.2018.02.40

Nurhayati, & Bahtiar. (2024). Student Learning Independence To Improve Communication and Collaboration Skills in View of Gender. Journal of Education and E-Learning Research, 11(2), 239-252. https://doi.org/10.20448/jeelr.v11i2.5450

Olivantina, R. A., Olivantina, O., & Suparno, S. (2018). Peningkatan Kepercayaan Diri Anak melalui Metode Talking Stick. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 331-340. https://doi.org/10.21009/jpud.122.14

Pebriyandi, P., Warni, H., & Mashud, M. (2022). Efektivitas Pembelajaran PJOK menggunakan Aplikasi Whatsapp pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 4(2), 62. https://doi.org/10.26418/jilo.v4i2.50262

Putri, A. J. D., Zahra, K., Apriyani, N., Jauhar, R. M., Agustin, T. N. E., Mariannisa, Z. S. I. P., & Mulyana, A. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani dalam Membantu Perkembangan Fisik dan Sosial-Emosional pada Siswa Sekolah Dasar. Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(2), 257-270. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i2.666

Rodji, A. P., Wasliman, I., Suhendraya Muchtar, H., & Koswara, N. (2022). Physical Education Learning Management in Fostering Students’ Kinesthetic Intelligence. International Journal of Educational Research & Social Sciences, 3(3), 1084-1088. https://doi.org/10.51601/ijersc.v3i3.367

Royan, A. A. R., Numalasari, I., Permatahati, K., Triastuti, D., & Hambali, B. (2024). Strategi Pendidikan Jasmani untuk meningkatkan Prestasi Siswa dalam Menjalani Kehidupan. Jurnal Ilmiah Spirit, 24(2), 39-47. https://doi.org/10.36728/jis.v24i2.3580

Sari, Y. Y., Ulfani, D. P., Ramos, M., & Padli. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478-488. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1657

Setiawati, R., Frimananda, G. R., Hasanah, U., Dian, A. D. S., Fitriyati, N., & Mulyana, A. (2024). Membangun Keterampilan Sosial: Peran Olahraga Jasmani dalam Perkembangan Sosial Anak Sekolah Dasar. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(3), 2728-2740. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1138

Simanullang, T. L., Melisa Damanik, N., Gustri Malona Sitinjak, G., Syahira, S., Haryobel Hutasoit, G., & Siddik, F. (2024). Strategi Pengajaran Pendidikan Jasmani yang Inovatif di Sekolah Dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4). 711-721. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/502

Sudarsinah. (2021). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan bagi Anak Usia Sekolah Dasar. Elementa: Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 3(3).1-10. https://doi.org/10.33654/pgsd.v3i3.1486

Suherman, S., & Budiamin, A. (2020). Pengembangan Inisiatif, Kemandirian, dan Tanggung Jawab untuk meningkatkan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(1), 47-56. https://doi.org/10.30653/001.202041.123

Suruchi, A., & Amandeep, K. (2024). Role Of Problem-Solving Ability In Promoting Sustainable Development. Edumania-An International Multidisciplinary Journal, 2(2), 158-164. https://doi.org/doi: 10.59231/edumania/9044

Syata, W. M., B.D, A. I., & Sabillah, B. M. (2023). Problem Solving: Economic Learning Strategies. IJOLEH : International Journal of Education and Humanities, 2(2), 85-94. https://doi.org/10.56314/ijoleh.v2i2.163

Wakhidah, S. A. (2019). Pendidikan Karakter Kemandirian pada Pembelajaran PJOK di Kelas Rendah SD Sawit Kabupaten Bantul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi, 8(17), 646-655. https://journal.student.uny.ac.id/pgsd/article/view/15303

Wang, L., Ouyang, Z., & Lei, Q. (2022). The Positive Influence of Chinese Traditional Music Therapy in the Treatment of Personality Disorder College Physical Education on Students ’ Social Anxiety Disorder from Perspective of Psychology Intergenerational Education Model on Social Anxiety Disord. Cambridge University Press, 1017. https://doi.org/10.1017/s1092852923003589

Widiastuti. (2019). Mengatasi Keterbatasan Sarana Prasarana pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(1), 140-155. http://dx.doi.org/10.19166/pji.v15i1.1091

Winanda, T., & Siti, M. (2024). Menanamkan Sikap Percaya Diri pada Anak melalui Permainan Wayang. Jambura Early Childhood Education Journal. https://doi.org/10.37411/jecej.v6i2.3061

Ying, H., Sophia, T., & Chun, Hsiao, W. (2023). Tetap Lapar, Tetap Bodoh: Perspektif Baru Tentang Pemenuhan Kebutuhan dan Inisiatif Pribadi. Jurnal Perilaku Vokasional. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2023.103878

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v23i4.20886