Inovasi pembelajaran pendidikan jasmani berbasis teaching factory model

Arif Afandi; Mashud Mashud

doi:10.20527/multilateral.v23i4.22024

Inovasi pembelajaran pendidikan jasmani berbasis teaching factory model

Arif Afandi, Mashud Mashud

Abstract

InPres Nomor 9 tahun 2019 tentang revitalisasi SMK untuk meningkatkan kualitas dan daya saing. Hal ini dimaksudkan untuk menciptakan generasi yang berkompeten sesuai dengan bidangnya setelah lulus dari SMK. Sedangkan dalam Permendikbudristek no 22 tahun 2022 tentang strategi penguatan Link and Match dan mengembangkan Teaching Factory. Namun, pada kenyataannya banyak guru SMK kurang memahami konsep teaching Factory terutama guru non produktif. Pendidikan jasmani sebagai salah satu mata pelajaran non produktif di SMK seharusnya berpartisipasi dalam menyukseskan peraturan yang berlaku. Inovasi pembelajaran pendidikan jasmani berbasis teaching factory menjadi solusi dalam turut serta pembiasaan terhadap Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Inovasi yang dikembangkan adalah dengan mengintregasikan Cooperatif Model sebagai pembelajaran kerjasama tim serta membentuk interpersonal pada siswa dan Inquiri model sebagai pembelajaran cara berpikir kritis dan kreatif dalam menghadapi berbagai tantangan. Sedangkan teaching factory itu sendiri membiasakan siswa untuk mengenal Standar Operasional Prosedural yang biasa diterapkan di dunia usaha dan dunia industri serta menghasilkan sebuah produk atau jasa. Dalam hal ini tentunya produk yang terkait aktivitas gerak, strategi permainan ataupun variasi dan kombinasi gerak. Dalam artikel ini bertujuan untuk mengkaji inovasi pembelajaran pendidikan jasmani berbasis teaching factory dalam meningkatkan kemampuan afektif, kognitif dan psikomotor secara menyeluruh.

Keywords

teaching factory; pendidikan jasmani; inovasi pembelajaran

Full Text:

PDF

References

Anjani, A. D., Senjayawati, E., & Suciati, O. (2023). Penerapan Model Problem-Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII. JPMI Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 879–888. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.17523

Apriani, S., Arjudin, & Tahir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NumberedHeads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN 20 Ampenan Tahun Ajaran 2022/2023. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(02), 1839–1847. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9960

Ariyani, R. D., & Yulianingsih, W. (2022). Hubungan antara Pendekatan Andragogi dengan Minat Belajar Orang Dewasa di Majelis Maiyah Bangbang Wetan Surabaya. J+PLUS UNESA, 11(1), 77–94. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/45188

Budiman, B., Burhaein, E., & Rusmana, R. (2024). Mengembangkan Keterampilan Sosial melalui Model Pembelajaran Kooperatif dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8674–8680. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13702

Burhanuddin, S., Syahruddin, S., Sahabuddin, S., & Majang, M. (2022). Pendekatan Saitifik Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Menggiring Bola. Jambura Journal of Sports Coaching, 4(2), 88–102. https://doi.org/10.37311/jjsc.v4i2.15499

Damayanti, H. L., & Anando, A. A. (2021). Peran Guru dalam Menumbuh kembangkan Kemandirian Siswa melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Sinestesia, 11(1), 52–59. https://doi.org/10.53696/27219283.59

Dewi, A. S., Amalia, D., & Hidayat, A. (2023). Implementasi Manajemen Pembelajaran Teaching Factory dalam Mengimplementasikan Kewirausahaan SMK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 13003–13011. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.8456

Faizah, F. (2022). Manajemen Model Pembelajaran TEFA Pada Kompetensi Keahlian Tata Busana Untuk Menumbuhkan Sikap Kewirausahaan Peserta Didik di SMKN 2 Godean Sleman Yogyakarta. Prosiding Dewantara Seminar Nasional Pendidikan Transformasi Pendidikan di Era Socety 5.0 UST, 1(01), 1-12. https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/d-semnasdik/article/view/694

Falentina, A. R., Saptasari, M., & Indriwati, S. E. (2021). Keterampilan Berpikir Kritis melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing di Kelas XI IPA. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(10), 1397. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i10.14100

Harbes, B., Sesmiarni, Z., Charles, C., Ahida, R., Iswantir, I., Aprison, W., Salsabila, S., & Armedo, M. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Teaching Factory ( TEFA ) di SMK Negeri 1 Batipuh. Paramacitra: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 02(01), 9–16. https://doi.org/10.62330/pjpm.v2i01.132

Hidayat, D., Kuntadi, I., Barliana, M. S., Suryadi, D., Ana, Suherman, A., Sudjani, & Hamdani, A. (2021). Penguatan Persiapan Implementasi Model Pembelajaran TF-6M bagi Guru Produktif dan PKK di SMKN 1 Garut dan SMKN 1 Pacet Cianjur. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Masyarakat: Kontribusi Perguruan Tinggi dalam Pemberdayaan Masyarakat di Masa Pandemi, 73-79. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/41308/

Indrayogi, & Nurhayati, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Gerak Senam Jumsihat. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 764–773. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/2429

Khasanah, U. (2023). Peningkatan Literasi Sains Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran Biologi Konsep Sistem Imun di Kelas XI SMA Negeri 5 Kota Serang. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 23(1), 250–256. https://doi.org/10.47467/mk.v23i1.4044

Magdalena, I., Hasan, H. F., & Dani, P. (2024). Model-Model Desain Pembelajaran. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(5), 81-90. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i5.2210

Mulyana, I. I., Shofiyah, H., Komara, D., & Hambali, B. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Jurnal Ilmiah Spirit, 24(2), 112–120. https://doi.org/10.36728/jis.v24i2.3611

Nurhasanah, N., Ahman, E., & Yusuf, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Teaching Factory. Jurnal Basicedu, 6(5), 7986–7993. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3723

Nurtanto, M., Ramdani, S. D., & Nurhaji, S. (2017). Pengembangan Model Teaching Factory di Sekolah Kejuruan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA 2017, 447–454. file:///C:/Users/s2pen/Downloads/2208-4818-1-SM%20(1).pdf

Prasetyo, E. (2017). Pengaruh Model Inquiry Learning dan Direct Instruction dalam Pendidikan Jasmani Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 3(1), 48–56. https://doi.org/10.36989/didaktik.v3i1.55

Risma, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran (Kooperatif & Konvensional) dan Jenis Kelamin terhadap Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Keolahragaan, 6(2), 62-76. https://doi.org/10.25157/jkor.v6i2.4973

Siregar, W. P., Irawati, S., Jumiarni, D., Husein, A. S., Ansori, I., & Hidayat, S. (2023). Rancangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 7(1), 1–8. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.1.1-8

Suwandi, A., Muktiarni, M., Fitriyani, E., & Setiadi, R. P. (2023). Implementasi Program Teaching Factory (Tefa) Berbasis Unit Produksi untuk meningkatkan Kompetensi Kewirausahaan Siswa di SMK Kepariwisataan Bandung Raya. Jurnal Ilmiah Global Education, 4(4), 2215–2226. https://doi.org/10.55681/jige.v4i4.1398

Widiya, A. W., & Radia, E. H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 127–136. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i2.477

Yulianingsih, I. G. P., Wahjoedi, W., & Swadesi, I. K. I. (2022). Dampak Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Aplikasi Google Classroom dan Motivasi terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Mimbar Ilmu, 27(1), 63–71. https://doi.org/10.23887/mi.v27i1.45002

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v23i4.22024