Inovasi model pembelajaran pendidikan jasmani untuk meningkatkan karakter kejujuran siswa

Amalia Ulfah; Mashud Mashud

doi:10.20527/multilateral.v23i4.22035

Inovasi model pembelajaran pendidikan jasmani untuk meningkatkan karakter kejujuran siswa

Amalia Ulfah, Mashud Mashud

Abstract

Pembentukan karakter yang berkualitas melalui pendidikan adalah kunci untuk melahirkan generasi bangsa yang hebat sesuai amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional yang mengharuskan pendidikan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, dan berintegritas. Namun pendidikan di Indonesia masih menghadapi tantangan berupa rendahnya perkembangan karakter sisiwa seperti nilai kejujuran yang telah dianggap wajar. Pendidikan jasmani berperan dalam mengembangkan karakter khsusnya kejujuran. Strategi pembelajaran yang tepat tentunya diperlukan untuk mengembangkan sikap kejujuran. Self check style dirasa tepat diimplementasikan dalam pembelajaran untuk menangani permasalahan sikap seperti kejujuran. Self check style memiliki ciri khas berupa sisiwa diberikan peran sebagai pengamat dan penilai kemampuan mereka sendiri sehingga dapat memelihara dan meningkatkan kejujuan sisiwa. Namun tujuan pendidikan jasmani tidak hanya mengembangkan aspek apektif saja, tetapi turut aspek psiomotor dan kognitif. Model pembelajaran yang secara epektif dapat membantu siswa dalam menguasai kognitif dan afektif adalah model direct intruction. Integrasi dari gaya mengajar dan model pembelajaran tersebut merupakan salah satu solusi yang efektif. Pada artikel ini bertujuan untuk mengkaji integrasi self check style dan direct intruction dalam meningkatkan aspek apektif yaitu sikap kejujuran tanpa mengesampingkan aspek psikomotor dan kognitif.

Keywords

inovasi model pembelajaran; pendidikan jasmani; karakter kejujuran siswa

Full Text:

PDF

References

Abdhi, M. I., Kristiyandaru, A., & Priambodo, A. (2022). Self-Check Teaching Style for Physical Education Teachers: A Literature Review. TEGAR: Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 4(2), 66–72. https://doi.org/10.17509/tegar.v4i2.33350

Arifin, Z., & Subarna. (2023). A The Use of Direct Instruction Models to Improve the Long Jump Squit Style (Experimental Research on Class X Students of SMK Muhammadiyah 1 Sumedang). Jurnal Edukasi Sebelas April (JESA), 7(02), 71–80. https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/jesa/article/view/684

Arisman, A., Dlis, F., & Antoni, R. (2021). Self-check style dalam meningkatkan teknik aiming panahan. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 1(1), 130–138. https://doi.org/10.54284/jopi.v1i1.2

Carlina, D., & Fadliansyah, F. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. KRAKATAU (Indonesian of Multidisciplinary Journals), 2(1), 149–158. https://jurnal.desantapublisher.com/index.php/krakatau/article/view/293

Defira, R. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Perencanaan dan Instalasi Sistem Audio Video dengan Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Siswa Kelas XII TAV1 SMK N 1 Bangkinang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3322–3334. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1394

Herwanto, A. N. M. (2021). Pertimbangan Guru dalam Memberikan Penilaian Mata Pelajaran PJOK Berdasarkan Ranah Kognitif, Ranah Afektif dan Ranah Psikomotorik bagi Siswa SMP Negeri Se-Kabupaten Sleman. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta

Hunaepi, Samsuri, T., & Afrilyana, M. (2014). Model Pembelajaran Langsung Teori dan Praktik. Duta Pustaka Ilmu

Inayah A. M. M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 29–38. https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056

Undang-Undang Republik Indonesia. (2003). Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301

Keban, Y. B. (2022). Pendidikan Karakter, Teknologi Informasi, Era Society 5.0 56. Jurnal Reinha, 13(1), 56–67. https://doi.org/10.56358/ejr.v13i1.123

Kurniawan, Y., Subandowo, & Rohman, U. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Peningkatan Hasil Shooting Bola Basket dalam Pembelajaran PJOK Siswa MAN Kota Surabaya. Jurnal Pendidikan Kesehatan Rekreasi, 8(1), 231–236. https://doi.org/10.5281/zenodo.5912095

Manurizal, L., Putra, M. A. (2015). Pengaruh Metode Latihan Gaya Self Check Terhadap Keterampilan Groundstroke Forehand, Backhand dan Service pada Atlet Tenis Semen Padang. Jurnal Penjaskesrek, 4(2), 321-329. https://doi.org/10.46244/penjaskesrek.v4i2.79

Mosston, M., & Ashworth, S. (2008). Teaching physical education (1 st online ed.). Spectrum Institute for Teaching and Learning. https://spectrumofteachingstyles.org/index.php?id=16

Muslimin, R. R., Usman, S., & Rama, B. (2024). Strategi Pembelajaran Langsung (Konvensional). Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 468–474. https://doi.org/10.5281/zenodo.12702618

Putra, I. M. (2018). Pengaruh Gaya Self Check Dan Convergent Terhadap Kemampuan Dribbling Pemain Sepakbola Ssb Sanggar Kegiatan Belajar Muara Bungo. Jurnal Muara Pendidikan, 3(1), 1-10. https://doi.org/10.52060/mp.v3i1.52

Rahayu, R. B., & Hanggara, G. S. (2023). Prilaku Menyontek pada Siswa SMA. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) FKIP UNP Kediri, 6, 1152–1162. https://doi.org/10.29407/0vkfvy85

Rahman, A., Mashud, M., & Warni, H. (2021). Penerapan Gaya Mengajar Self Check Style: Suatu Upaya Meningkatkan Kejujuran dan Hasil Belajar Kombinasi Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar Kelas V. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 6(2), 11-29. https://doi.org/10.26418/jilo.v6i2.69967

Safitri, N. A. (2022). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dan Perilaku Menyontek Siswa Jurusan Akuntansi SMK YATPI Godong. Majalah Lontar, 34(2), 118–129. https://doi.org/10.26877/ltr.v34i2.12970

Sanjani, M. A. (2021). Pentingnya Strategi Pembelajaran yang Tepat Bagi Siswa. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 10(2), 32–37. https://doi.org/10.37755/jsap.v10i2.517

Sogianor, S., Syahrani, S. (2022). Model Pembelajaran PAI di Sekolah Sebelum, Saat, dan Sesudah Pandemi. Education Jurnal : General and Specific Recearch, 2(1), 113–124. https://adisampublisher.org/index.php/edu/article/view/73

Sugesti, I. J., Simamora, R., & Yarmayani, A. (2018). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Langsung Siswa Kelas VIII SMPN 2 Kuala Tungkal. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 14–22. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v2i1.22

Surat Edaran Tiga Menteri. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Pembiasaan di Satuan Pendidikan. http://setjen.kemdikbud.go.id/app/se-tiga-menteri-tentang-penguatan-pendidikan-karakter-melalui-pembiasaan-di-satuan-pendidikan

Suryadi, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Kimia Materi Minyak Bumi di Kelas X MIA-3 Semester I SMAN 1 Sanggar Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(1), 44–55. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i1.168

Syafruddin, M. A., Jahrir, A. S., Yusuf, A., Ikadarny, & Yusuf, A. (2022). Peran Pendidikan Jasmani dan Olahraga dalam Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan, 10(2), 73–83. https://doi.org/10.55081/jsbg.v10i2.692

Wati, R. (2021). Strategi Guru dalam Pembinaan Karakter Siswa di Pondok Pesantren Ittihadul Mukhlisin Kecamatan Angkola Muaratais. Undergraduate thesis, IAIN Padangsidimpua

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v23i4.22035