Analisis isu eksklusivitas dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar

Abdullatif Latif Sidiq; Resty Gustiawati; Febi Kurniawan

doi:10.20527/multilateral.v24i2.22295

Analisis isu eksklusivitas dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar

Abdullatif Latif Sidiq, Resty Gustiawati, Febi Kurniawan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis isu eksklusivitas dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah dasar. Eksklusivitas merujuk pada hambatan partisipasi siswa yang disebabkan oleh faktor sosial-ekonomi, gender, kemampuan fisik, serta keterbatasan fasilitas sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan melibatkan 10 sekolah dasar di Kecamatan Sukmajaya, Kota Depok. Data dikumpulkan melalui kuesioner kepada guru dan siswa, serta wawancara mendalam dengan guru PJOK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa eksklusivitas dalam pembelajaran PJOK masih cukup tinggi, yang ditandai dengan ketimpangan akses terhadap fasilitas olahraga, stereotip gender yang membatasi keterlibatan siswa, serta kurangnya dukungan untuk siswa dengan kebutuhan fisik khusus. Dampaknya meliputi penurunan kepercayaan diri, ketimpangan dalam pengembangan keterampilan fisik, dan rendahnya minat terhadap aktivitas fisik jangka panjang. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendekatan pembelajaran PJOK yang lebih inklusif, melalui peningkatan fasilitas olahraga, pelatihan guru tentang pendidikan jasmani adaptif dan sensitif gender, serta dukungan bagi siswa dari keluarga kurang mampu. Dengan demikian, pembelajaran PJOK dapat menjadi sarana yang adil dan inklusif untuk pengembangan fisik dan sosial seluruh siswa.

Keywords

Eksklusivitas; inklusivitas; pendidikan jasmani; sekolah dasar; partisipasi siswa

Full Text:

PDF SIMILARITY CHECK

References

Ardinnata, M. Y., & Mashud, M. (2023). Integrasi Model Pembelajaran Project-Based Learning dengan Gaya Mengajar Inklusi dalam Pembelajaran Keterampilan Bola Voli. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 128-316. https://doi.org/10.20527/multilateral.v22i4.16399

Bahtiar, A., Safari, I., & Fauzi, R. A. (2023). Sport Tourism Profile in Sumedang Regency. ACTIVE: Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreation, 13(3), 421–426. https://doi.org/10.15294/peshr.v13i3.8286

Basuki, S. (2019). Transparasni Rekrutmen Supervisor Pendidikan Jasmani pada Sekolah Dasar di Kota Banjarbaru. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 18(2), 130–142. https://doi.org/10.20527/multilateral.v18i2.7625

Cavita, R. D., Sunanto, S., Akhwani, A., & Djazilan, M. S. (2024). Analisis Kesulitan dalam Pembelajaran PJOK terhadap Siswa Inklusi di SDN Margorejo III Surabaya. ENGGANG: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 5(1), 25–34. https://doi.org/10.37304/enggang.v5i1.18123

Claire, H. (2025). Effectiveness of Adaptive Physical Education Programs for Students with Disabilities in Canada. International Journal of Physical Education, Recreation and Sports, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.47604/ijpers.3181

Fajar, M. (2017). Peranan Intelegensi Terhadap Perkembangan Keterampilan Fisik Motorik Peserta Didik dalam Pendidikan Jasmani. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 16(1), 58–66. https://doi.org/10.20527/multilateral.v16i1.3664

Forestry, S., Kristiyanto, A., & Legowo, E. (2019). Adaptive Physical Education for Children with Special Needs at Lazuardi Kamila Elementary School. Journal of ICSAR, 3(2), 35–37. https://journal2.um.ac.id/index.php/icsar/article/view/6430

Ischak, W. I., Badjuka, B. Y., & Zulfiayu. (2019). Modul Riset Keperawatan. Akademi Keperawatan Giri Satria Husada Wonogiri

Lestari, A., Setiawan, F., & Agustin, E. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Arzusin: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar, 2(6), 602–610. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i6.703

Lisnawati, N., Rahayu, E. T., & Gustiawati, R. (2024). Landasan Sejarah Pendidikan Jasmani dan Olahraga Perkembangan dan Relevansi dalam Pendidikan Modern. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 23(4), 204-215. https://doi.org/10.20527/multilateral.v23i4.20989

Nashrullah, M., Fahyuni, E. F., Nurdyansyah, N., & Untari, R. S. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). In Metodologi Penelitian Pendidikan (Prosedur Penelitian, Subyek Penelitian, dan Pengembangan Teknik Pengumpulan Data). Umsida Press, 1–64. https://doi.org/10.21070/2023/978-623-464-071-7

Pautu, A., Petracovschi, S., & Domokos, M. (2025). The Impact of Gender Stereotypes on Physical Education Lessons: A Pilot Study Regarding the Qualitative Analysis of Teachers’ Perceptions. Frontiers in Psychology, 16(April), 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1575686

Ricardo, L. I. C., Wendt, A., Costa, C. dos S., Mielke, G. I., Brazo-Sayavera, J., Khan, A., Kolbe-Alexander, T. L., & Crochemore-Silva, I. (2022). Gender Inequalities in Physical Activity among Adolescents from 64 Global South Countries. Journal of Sport and Health Science, 11(4), 509–520. https://doi.org/10.1016/j.jshs.2022.01.007

Ruhansih, D. S. (2017). Efektivitas Strategi Bimbingan Teistik untuk Pengembangan Religiusitas Remaja (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015). QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling Dalam Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

Sa’adah, N., Syahrial, S., & Sumianto, S. (2021). Analisis Faktor Lingkungan Sekolah yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 299–309. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2067

Saba, A. A. (2024). Pendidikan Jasmani yang Inklusif Untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. JPKO: Jurnal Pendidikan dan Kepelatihan Olahraga, 2(1), 14–20. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jpko/article/view/372

Saputra, S. A., Mardizal, J., & Agustin, M. L. (2024). Pengembangan Model Permainan Edukit Box Terhadap Kemampuan Peningkatan Kognitif dan Motorik Halus Siswa. MULTILATERAL: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 23(1), 76–87. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v23i1.17194

Septiadi, F., & Saputri, H. (2020). Penerapan Model Teaching Personal and Social Responsibility Untuk Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Tahun 2019. Multilateral Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 19(1), 32–40. https://doi.org/10.20527/multilateral.v19i1.8346

Siregar, F. S., Ramadani, Situmeang, E., Sagala, P. V, & Naibaho, R. Y. (2024). Pengaruh Kurangnya Fasilitas Olahraga Terhadap Efektivitas Pembelajaran Penjas di Sekolah Dasar. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(10), 233–238. https://doi.org/10.5281/zenodo.14282910

Sudarso, S., Suroto, S., Hartoto, S., & Dinata, V. C. (2023). Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dari Perspektif Masa Kerja. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(1), 41-50. https://doi.org/10.20527/multilateral.v22i1.15034

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22295