Pengaruh learning station method terhadap partisipasi siswa sekolah dasar dalam pendidikan jasmani

Muhammad Zidan Ramadhan; Asep Sumpena; Toto Subroto

doi:10.20527/multilateral.v24i2.22304

Pengaruh learning station method terhadap partisipasi siswa sekolah dasar dalam pendidikan jasmani

Muhammad Zidan Ramadhan, Asep Sumpena, Toto Subroto

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Learning Station terhadap partisipasi siswa Sekolah Dasar dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen tipe one group pretest-posttest. Sampel terdiri dari 30 siswa kelas 5 SD Negeri 5 Cililin yang dipilih melalui cluster random sampling. Variabel bebas adalah metode Learning Station, sedangkan variabel terikat adalah partisipasi siswa yang diukur melalui indikator Active Time Allotment (ATA) dan Student’s Direct Engagement (SDE) menggunakan instrumen Analisa Proporsi Fokus (APF). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan partisipasi siswa setelah penerapan metode ini, dengan ATA meningkat dari 51,22% menjadi 59%, dan SDE dari 63,11% menjadi 70,11%. Uji Paired Samples T-Test menunjukkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang menandakan adanya pengaruh signifikan. Simpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa metode Learning Station efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang interaktif, variatif, dan relevan di tingkat Sekolah Dasar.

Keywords

Metode learning station; partisipasi siswa; pendidikan jasmani.

Full Text:

PDF SIMILARITY CHECK

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3), 2476–2482. Https://doi.org/10.58258/Jime.V8i3.3800

Ahmad, Y. I., & Hartati, S. C. Y. (2024). Penerapan Permainan Kecil Benteng-Bentengan untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran PJOK di SMPN 2 Gresik. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 12(3), 15–22.

Amahoru, A., & Ahyani, E. (2023). Psikologi Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah bagi Semua Siswa. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 4(3), 2368–2377. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.522

Ambarli, S., Syahrial, Z., Sukardjo M. (2020). Pengaruh Model Blended Learning Rotasi dan Kecerdasan Intrapersonal Terhadap Hasil Belajar IPA di SMP. Visipena Journal, 11(1), 16–32. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1089

Avram, C., & Mărușteri, M. (2022). Normality Assessment, Few Paradigms And Use Cases. Revista Romana De Medicina De Laborator, 30(3), 251–260. https://doi.org/10.2478/rrlm-2022-0030

Aydogmus, M., & Senturk, C. (2019). The Effects Of Learning Stations Technique On Academic Achievement: A Meta-Analytic Study. Research In Pedagogy, 9(1), 1–15. https://doi.org/10.17810/2015.87

Budianto, A. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah bagi Semua Siswa. Jkpp (Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi), 1(1), 12–19. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.522

Chien, C. W. (2017). Undergraduates’ Implementations of Learning Stations as Their Service Learning among Elementary School Students. Education 3-13, 45(2), 209–226. https://doi.org/10.1080/03004279.2015.1074601

Dikrudin, D. A., Raharja, D. S. P., Badriah D. L. (2021). Pengaruh Station Learning Center Terhadap Peningkatan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. JOURNAL RESPECS (Research Physical Education and Sports), 3(2), 53–59. https://doi.org/10.31949/respecs.v3i2.1339

Dwiyogo, W. D. (2018). Developing a Blended Learning-Based Method for Problem-Solving in Capability Learning. The Turkish Online Journal of Educational Technology, 17(1–10), 51–61. https://eric.ed.gov/?id=EJ1165753

Kristianto, & Hartati, S. C. Y. (2019). Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran PJOK pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Sidoarjo. JPOK: Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 7(3), 227–231. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/29895

Kurnain, B. A., & Andrijanto, D. (2019). Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Keaktifan Siswa pada Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. JPOK: Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, 7(3), 551–556. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/article/view/31907

Mashud, M. (2018). Analisis Masalah Guru PJOK dalam Mewujudkan Tujuan Kebugaran Jasmani. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 17(2), 77–858. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527

Mauludiyah, N., Muhammad, H. N, Wibowo, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Station Rotation Mapel PJOK pada Materi Aktivitas untuk Kebugaran Terhadap Tingkat Kelincahan Siswa. Eduinovasi: Journal Of Basic Educational Studies, 4(1), 729–744. https://doi.org/47467/eduinovasi.v4i1.6002

Mulyana, I. I., & Shofiyah, H., Komara, D., Hambali, B. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Jurnal Ilmiah Spirit, 24(2), 112–120. https://doi.org/10.36728/jis.v24i2.3611

Muthmainnah, A., & Suswandari, M. (2021). Implementasi Station Rotation Blended Learning Tehadap Motivasi Belajar dan Pendidikan Karakter Peserta Didik. International Journal of Public Devotion, 3(2), 59–64. http://dx.doi.org/10.26737/ijpd.v3i2.2069

Nuraini, A. S., Annisa, H., Rahmayanti, I., Ayuni, L. Q., Makiyyah, N. Z. N., Aprilianti, S. N., & Mulyana, A. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di Jenjang Sekolah Dasar. Mutiara: Jurnal Penelitian dan Karya Ilmiah, 2(3), 80–94. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i3.1239

Pambudi, B. D., & Wijaya, A. (2024). Pengaruh Permainan Kecil Terhadap Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran PJOK di SMA Kemala Bhayangkari 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1869–1875. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12663

Pebriyandi, P., Warni, H., & Mashud, M. (2022). Efektivitas Pembelajaran PJOK Menggunakan Aplikasi Whatsapp pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 4(2), 62-68. https://doi.org/10.26418/jilo.v4i2.50262

Permana, R. A., & Ikasari, D. (2023). Uji Normalitas Data Menggunakan Metode Empirical Distribution Function dengan Memanfaatkan Matlab dan Minitab 19. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi), 7(1), 7–12. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v7i1.6238

Pho, D. H., Nguyen, H. T., Nguyen, H. M., & Nguyen, T. T. N. (2021). The Use Of Learning Station Method According To Competency Development For Elementary Students In Vietnam. Cogent Education, 8(1), 1-27. https://doi.org/10.1080/2331186x.2020.1870799

Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34–54. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152

Rosmawati, Astuti, Y., Helmi, R. F., & Erianti. (2024). Pelatihan Konsep dan Implementasi Model-Model Pembelajaran PJOK Berbasis OBE di Era Revolusi 4.0 pada Guru SD Kecamatan Koto Tangah Kota Padang. Widia Laksana, 13(1), 82-90. https://doi.org/10.23887/jwl.v13i1.66904

Solaeman, A. A. (2020). Penerapan Teknik Pembelajaran Stations (Learning Centers) Terhadap Jumlah Waktu Aktif Belajar Siswa Untuk Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Universitas Pendidikan Indonesia.

Sudarti, D. O. (2019). Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Tarbawi, 16(2), 55–70. https://doi.org/10.34001/tarbawi.v16i2.1173

Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode Penelitian Komunikasi (Kuantitatif, Kualitatif, dan Cara Mudah Menulis Artikel pada Jurnal Internasional). Alfabeta. Bandung.

Supriyono, Purwono, E. P., & Hermawan. (2012). Implementasi Strategi Station Teaching dalam Pembelajaran Gerak Lempar Tangkap Bola. Journal Of Physical Education, Sport, Health And Recreations, 1(5), 228–234. https://doi.org/10.15294/active.v1i5.843

Vygotsky L. S. (1978). Mind In Society: The Development of Higher Psychological Processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press. https://doi.org/10.3928/0048-5713-19850401-09

Yuniarti, R., & Bahri, S. Y. (2023). Studi Data Sampel Berpasangan pada Pendekatan Statistika Parametrik dan Non Parametrik. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 1(6), 327–333. https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i6.601

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22304