Instrumen keterampilan lokomotor pada anak usia dini: studi validitas, reliabilitas, dan objektivitas di indonesia untuk anak usia 4-5 tahun

Frida Deswita Putri Kemal Pasha; M. E. Winarno; Mu’arifin Mu’arifin

doi:10.20527/multilateral.v24i3.23628

Instrumen keterampilan lokomotor pada anak usia dini: studi validitas, reliabilitas, dan objektivitas di indonesia untuk anak usia 4-5 tahun

Frida Deswita Putri Kemal Pasha, M. E. Winarno, Mu’arifin Mu’arifin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas, reliabilitas, dan objektivitas instrumen penilaian keterampilan gerak lokomotor anak usia dini 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan desain penelitian yang mencakup sembilan langkah, yaitu (1) analisis kebutuhan, (2) identifikasi komponen penting, (3) memilih butir instrumen, (4) melengkapi sarana dan prasarana, (5) membuat panduan tes dan rubrik tes, (6) menentukan subjek penelitian, (7) melakukan uji coba, (8) uji validasi instrumen, dan (9) uji reliabilitas dan objektivitas instrumen. Partisipan penelitian berjumlah 45 anak yang terdiri dari 26 anak perempuan dan 19 anak laki-laki dari 3 sekolah yang ada di Kabupaten Kediri, Jawa Timur. Instrumen yang dikembangkan dan diuji merupakan instrumen penilaian keterampilan gerak lokomotor anak usia dini 4-5 tahun dengan 4 item tes seperti berlari, langkah kuda, lompat sampil berganti kaki, dan lompat jauh tanpa awalan. Teknik sampling pada penelitian ini menggunakan teknik total sampling. Uji validitas isi menggunakan Aiken’s V, uji validitas empiris, uji reliabilitas, uji objektivitas menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil uji validitas isi menyatakan item tes memiliki nilai validitas di atas 0,7, sehingga seluruh indikator layak dan sesuai dengan karakteristik anak. Hasil uji validitas empiris memperoleh nilai 0,474, sehingga instrumen dikatakan valid. Hasil uji reliabilitas penilaian proses mendapatkan nilai koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,994 dengan kriteria “Luar Biasa” dan hasil uji reliabilitas penilaian proses sebesar 0,882 dengan kriteria “Tinggi.” Hasil uji objektivitas penilaian proses mendapatkan hasil 0,895 dengan kriteria “Tinggi,” dan hasil uji objektivitas penilaian produk mendapatkan hasil 1,000 dengan kriteria “Luar Biasa”. Sehingga dapat disimpulkan jika instrumen penilaian keterampilan gerak lokomotor anak usia dini 4-5 tahun terbukti valid, reliabel, dan objektif untuk mengukur keterampilan gerak lokomotor anak usia dini 4-5 tahun.

Keywords

Lokomotor; validitas; reliabilitas; objektivitas; anak usia dini

Full Text:

PDF SIMILARITY CHECK

References

Abdullah, M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.

Al-Hajjaj, R., Sohrabi, M., Kakhki, A. S., & Hosseini, S. R. A. (2021). Validity and Reliability of the Test of Gross Motor Development - 3 in Children Aged 5 to 9 years in Iraq and a Comparison of the Development of Gross Motor Skills of Iranian and Iraqi Children. Journal of Sports and Motor Development and Learning, 13(2), 219–239. https://doi.org/10.22059/jmlm.2021.327150.1595

Budiwanto, S. (2017). Metode Penelitian dalam Keolahragaan. UM Press.

Cunningham, R. A. (2015). Adaptive Fitness & Gross Motor Development. Xlibris.

Duncan, M. J., Martins, C., Bandeira, P. F. R., Issartel, J., Peers, C., Belton, S., O’Connor, N. E., & Behan, S. (2022). TGMD-3 Short Version: Evidence of Validity and Associations with Sex in Irish Children. Journal of Sports Sciences, 40(2), 138–145. https://doi.org/10.1080/02640414.2021.1978161

Estevan, I., Molina-Garcia, J., Queralt, A., Álvarez, O., Castillo, I., & Barnett, L. (2017). Validity and Reliability of the Spanish Version of the Test of Gross Motor Development-3. Journal of Motor Learning and Development, 5(1), 69–81. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0045

Fatmawati, F. A. (2020). Pengembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini. Caremedia.

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2023). How to Design and Evaluate Research in Education (11th ed.). McGraw Hill.

Gallahue, D. L. (2017). Developmental Physical Education for All Children: Theory into Practice (5th ed.). Human Kinetics.

Garn, A. C., & Webster, E. K. (2021). Bifactor Structure and Model Reliability of The Test of Gross Motor Development-3rd Edition. Journal of Science and Medicine in Sport, 24(1), 67–73. https://doi.org/10.1016/j.jsams.2020.08.009

Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) (R. Aqli, Ed.; 1st ed.). Literasi Nusantara Abadi.

Hardani, Andriani, H., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., & Auliya, N. H. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu Group.

Haywood, K. M., & Getchell, N. (2020). Life Span Motor Development (7th ed.). Human Kinetics. www.tinyurl.com/LSMD7EWSG.

Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kirkendall, D. R., Gruber, J. J., & Johnson, R. E. (1980). Measurement and Evaluation for Physical Educators (A. Lockhart, R. Kaplan, & D. Gray, Eds.). Brown Company Publishers.

Machali, I. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif (A. Q. Habib, Ed.; 1st ed.). Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Mamani-Ramos, A. A., Damian-Nuñez, E. F., Torres-Cruz, F., Dextre-Mendoza, C. W., Alcarraz-Curi, M., Quisocala-Ramos, J. A., Mamani-Cari, Y. A., Roncal-Serpa, F. R., Quispe-Cruz, H., Paucar-Pancca, A., & Montoya-Castillo, P. M. (2023). Psychometric properties of the Peruvian version of the Gross Motor Development Test - Third Edition. Retos, 50, 1180–1187. https://doi.org/10.47197/retos.v50.100031

Martin, J., Andres Jimenez-Gomez, M.-D., & Editors, M.-X. M.-M. (2025). Handbook of Child and Adolescent Development and Education Retrospective and Prospective. Springer. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-031-98319-1

Mohammadi, F., Bahram, A., Khalaji, H., Ulrich, D. A., & Ghadiri, F. (2019). Evaluation of the Psychometric Properties of the Persian Version of the Test of Gross Motor Development-3rd Edition. Journal of Motor Learning and Development, 7(1), 106–121. https://doi.org/10.1123/JMLD.2017-0045

Mustafa, P. S. (2022). Penelitian dan Pengembangan dalam Pendidikan Jasmani (Muhammad, Ed.). Prenada.

Nurrochmah, S. (2016). Tes dan Pengukuran Dalam Pendidikan Jasmani dan Keolahragaan. UM Press.

Peckham, K. (2024). Nurturing Children through Preschool and Reception. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003327042

Purwida, Y. C. (2021). Pendidikan di Indonesia; Sebuah Kumpulan Tulisan (1st ed.). Media Akademi.

Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian (A. A. Effendy, Ed.). Cipta Media Nusantara.

Rey, E., Carballo-Fazanes, A., Varela-Casal, C., & Abelairas-Gómez, C. (2020). Reliability of the Test of Gross Motor Development: A Systematic Review. PLoS ONE, 15(7), e0236070. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0236070

Rintala, P., Sääkslahti, A., & Livonen, S. (2017). Reliability Assessment of Scores from Video Recorded TGMD-3 Performances. International Journal of Special Education, 5(1), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0007

Rudiyanto, A. (2016). Perkembangan Motorik Kasar dan Motorik Halus Anak Usia Dini. Darussalam Press Lampung.

Soyomukti, N. (2015). Teori-Teori Pendidikan Dari Tradisional, (Neo) Liberal, Marxis-Sosialita, Harga Postmoderen (Meita, Ed.; 1st ed.). Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2018). Penelitian Kuantitatif. Alfabeta

Temple, V. A., & Foley, J. T. (2016). A Peek at the Developmental Validity of the Test of Gross Motor Development – 3. ournal of Motor Learning and Development, 5(1), 5–14. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0005

Ulrich, D. A. (2019). Test of Gross Motor Development: Third Edition (3rd ed.). Pro.ed.

Valentini, N. C., Zanella, L. W., & Webster, E. K. (2017). Test of Gross Motor Development- Third Edition: Establishing Content and Construct Validity for Brazilian Children. Journal of Motor Learning and Development, 5(1), 15–28. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0002

Wagner, M. O., Kipling Webster, E., & Ulrich, D. A. (2017). Psychometric Properties of the Test of Gross Motor Development, Third Edition (German Translation): Results of a Pilot Study. Journal of Motor Learning and Development, 5(1), 29–44. https://doi.org/10.1123/jmld.2016-0006

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i3.23628