Hubungan kecerdasan emosional dengan hasil belajar pjok di sma negeri 29 maluku tengah
Abstract
Kecerdasan emosional merupakan salah satu faktor internal yang semakin diakui perannya dalam menentukan keberhasilan akademik siswa. Penelititian ini bertujuan untuk menguji hubungan antara kecerdasan emosional (EQ) siswa dengan hasil belajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di SMAN 29 Maluku Tengah, yang didasarkan pada hipotesis bahwa EQ berperan signifikan dalam pencapaian akademis. Penelitian ini mengambil sampel sebanyak 60 siswa dengan teknik random sampling dari seluruh populasi kelas X, XI, dan XII, menggunakan angket sebagai instrumen pengukuran EQ dan dokumentasi nilai akademik untuk hasil belajar PJOK. Melalui analisis statistik korelasi Pearson, ditemukan hasil yang sangat signifikan, ditunjukkan oleh koefisien korelasi sebesar 0,628, yang mengindikasikan adanya hubungan positif yang kuat antara kedua variabel tersebut (p=0,000). Hasil penelitian ini menegaskan bahwa semakin tinggi kecerdasan emosional siswa, semakin tinggi pula hasil belajar PJOK yang dicapai. Dengan demikian, kecerdasan emosional memiliki peran signifikan sebagai faktor pendukung dalam mengoptimalkan performa belajar. Temuan ini berkontribusi secara teoritis dalam memperkuat pentingnya faktor afektif terhadap keberhasilan akademik, serta secara praktis mendorong guru dan sekolah untuk mengintegrasikan pengembangan kecerdasan emosional dalam proses pembelajaran.
Keywords
References
Abdullah, M. M., & Abdullah, S. H. (2025). The Relationship between Positive Illusion and Performance Skill Level among Female Athletes of Aphrodite Sports Club. Tanjungpura Journal of Coaching Research, 3(2), 87–101. https://doi.org/10.26418/tajor.v3i2.90281
Angga, P. D., & Sari, A. J. (2025). Deep Learning: Bagaimana Implementasinya Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)?. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1373-1391. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3227
Aprilia, P., Soesilo, T. D., Irawan, S., Kristen, U., & Wacana, S. (2023). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Perilaku Bullying Peserta Didik. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(3), 499–507. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i03.4725
Astuti, A. K., & Rusmawati, D. (2021). Pada Mahasiswa Tahun Pertama Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro di Tengah Pandemi COVID-19. Jurnal EMPATI, 10(5), 328–333. https://doi.org/10.14710/empati.2021.32934
Castillo Viera, E., Moreno-Sánchez, E., Tornero Quiñones, I., & Sáez Padilla, J. (2021). Development of Emotional Intelligence Through Dramatisation. Apunts. Educación Física y Deportes, 143, 27-32. https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2021/1).143.04
Chintya, R., & Sit, M. (2024). Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini. Psychology and Child Development, 4(1), 159–168. https://doi.org/10.37680/absorbent
Damayanti, P. S., Putra, A., & Srirahmawati, I. (2021). Pengembangan Kecerdasan Emosional Melalui Pendidikan Karakter Pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9(3), 348–356. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i3.5992
Elson, P., & Neldi, H. (2025). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Peserta Didik Kelas XI di SMA N 3 Mandau. Jurnal JPDO, 8(11), 866-875. https://doi.org/10.24036/JPDO.9.2026.78
Februslita, I., Sari, M. W., & Seplinda, M. (2025). Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kepercayaan Diri Terhadap Kesiapan Kerja yang Dimoderasi oleh Hardiness (Studi Kasus pada Mahasiswa Jurusan Manajemen Angkatan 2021 Universitas Putra Indonesia YPTK Padang). Jurnal Ilmiah Metansi (Manajemen Dan Akuntansi), 8(1), 63-72. https://doi.org/10.57093/metansi.v8i1.358
Fenanlampir, A., & Mutohir, T. C. (2021). Emotional Intelligence and Learning Outcomes: Study in Physical Education. Journal Sport Area, 6(3), 304–314. https://doi.org/10.25299/sportarea.2021.vol6(3).6836
Gil-Moreno, J., & Rico-González, M. (2023). The Effects of Physical Education on Preschoolers’ Emotional Intelligence: A Systematic Review. Sustainability, 15(13), 10632. https://doi.org/10.3390/su151310632
Harianto, E., Gustian, U., Supriatna, E., Shalaby, M. N., & Taiar, R. (2023). Stimulating Game Performance Skills in Students: Experimental Studies Using Net Games. Tanjungpura Journal of Coaching Research, 1(2), 63–70. https://doi.org/10.26418/tajor.v1i2.65009
Karisman, V. A., & Karisman, V. A. (2020). Hubungan Tingkat Kecerdasan Emosional dengan Hasil Belajar Pendidikan Jasmani Relationship of Emotional Intelligence Levels with Learning Outcomes of Physical Education. Sporta Saintika 2(2), 267–278. https://doi.org/10.37742/jpoe.v2i2.126
Kliziene, I., Cizauskas, G., Sipaviciene, S., Aleksandraviciene, R., & Zaicenkoviene, K. (2021). Effects of a Physical Education Program on Physical Activity and Emotional Well-Being among Primary School Children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(14), 7536. https://doi.org/10.3390/ijerph18147536
Lane, R. D., & Smith, R. (2021). Levels of Emotional Awareness: Theory and Measurement of a Socio-Emotional Skill. Journal of Intelligence, 9(3), 42. https://doi.org/10.3390/jintelligence9030042
Latansa, K., Hudah, M., & Maliki, O. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Outdoor Education Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa. Sporta Saintika. 10(1), 88-103. https://doi.org/10.24036/sporta.v10i1.431
Malinauskas, R., & Malinauskiene, V. (2021). Training the Social-Emotional Skills of Youth School Students in Physical Education Classes. Frontiers in psychology, 12, 741195. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.741195
Mulyati, B., & Farkhah, E. (2020). Hubungan Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar Siswa. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi dan Keuangan, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.47080/progress.v3i1.773
Munir, M., Sabri, M., & Timur, L. (2023). Pengaruh Budaya Religius Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa di MAN 2 Lombok Timur. Jurnal Manajemen Dan Budaya, 3(1), 43–58. https://doi.org/10.51700/manajemen.v3i1.394
Murillo-Pulido, J. L., Amar-Cantos, F. E., Aguilar-Herrero, M. D., Rodríguez-Cano, A., & Armada-Crespo, J. M. (2025). Emotional Intelligence in Physical Education in Primary Education: A Systematic Review. Healthcare (Basel, Switzerland), 13(23), 3166. https://doi.org/10.3390/healthcare13233166
Ningtyas, A. N., & Synthiawati, N. N. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional (EQ) dengan Hasil Belajar Penjasorkes pada Siswa SMP Negeri 3 Pare. Jurnal Kepelatihan Olahraga SMART SPORT, 18(1). https://doi.org/10.20961/rumi.v18i1.48500
Nofriadi, N., & Pawirosumanto, S. (2024). Optimasi Pembelajaran : Strategi Meningkatkan Pemahaman Statistik melalui Pemahaman Kecerdasan. Jurnal Psikologi, 1(3), 13.1–13. https://doi.org/10.47134/pjp.v1i3.2423
Prayoga, H. D., Fitrianto, A. T., Habibie, M., & Mustafa, P. S. (2022). Implementasi Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran PJOK Kelas IX Sekolah Menengah Pertama. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 21. 1–15. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v21i1.10684
Prilianto, F., Ariska, M., & Sukmara, G. F. (2024). Kecerdasan Emosional Sebagai Katalisator Peningkatan Prestasi Akademik dan Kecakapan Sosial di Era Digital. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Desemb), 761-768. https://doi.org/10.58230/27454312.1355
Rahayu, D. S., & Iman, N. (2022). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Keterampilan Berkomunikasi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 6 Mataram Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Cahaya Mandalika 3(1), 27–32. https://doi.org/10.36312/jcm.v3i1.553
Rahmawati, A. (2022). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Kinerja Karyawan dengan Kepuasan Kerja sebagai Variabel Intervening di UTD PMI Kota Malang. Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis, 3(1), 58–72. https://doi.org/10.32815/jubis.v3i1.1088
Saputra, E. E., Sisi, L., & Pratama, M. D. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Interaksi Sosial Peserta didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Sciences: Fondation &Amp; Application, 3(2). https://doi.org/10.56959/jesfa.v3i2.103
Sari, N. I., & Reffiane, F. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP). 4(2), 245–250. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.498
Sarikabak, M., Ayranci, M., & Ayranci, E. (2024). The Contribution of Physical Education and Sports Attitudes to Emotional Intelligence: An Examination of Secondary School Students, Retos 61, 244–249. https://doi.org/10.47197/retos.v61.108356
Sindiani, M., Schroeder, H. B., & Dunsky, A. (2025). Social-Emotional Learning in Physical Education Classes at Elementary Schools. Frontiers in Psychology, 16, 1499240. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1499240
Suci, N. K. A. A., Pudjawan, K., & Parmiti, D. P. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CORE Berbasis SETS Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(3). https://doi.org/10.23887/mpi.v1i3.30956
Younas, M., El-Dakhs, D. A. S., & Jiang, Y. (2025). Exploring Emotional Learning and its Impact on Student Behavior, Well-Being, and Resilience using Structural Equation Modeling. Scientific reports, 15(1), 43856. https://doi.org/10.1038/s41598-025-28433-4
Yu, C., Xue, A., Zeng, Z., & Wu, Q. (2024). Effects of Emotional Intelligence on Physical Activity Engagement and the Mediating Roles of Achievement Motivation and Interpersonal Relationship in Chinese Undergraduate Students. Front. Public Health 12:1476150, 1–9. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1476150
DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v25i1.24218
Article Metrics
Abstract view : 90 timesPDF - 103 times SIMILARITY CHECK - 56 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Tools:
Indexed by:
Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.