Implementasi pelampung punggung untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran renang di sekolah dasar

Rizal Abrori; Sapto Wibowo

doi:10.20527/multilateral.v25i1.25216

Implementasi pelampung punggung untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran renang di sekolah dasar

Rizal Abrori, Sapto Wibowo

Abstract

Berenang merupakan ketrampilan yang penting dikuasai oleh anak-anak. Namun, dalam prosesnya anak-anak cenderung mengalami hambatan psikologis berupa kepercayaan diri yang rendah. Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas pelampung punggung dalam implementasi pembelajaran renang untuk meningkatkan kepercayaan diri. Metode yang digunakan yakni pendekatan kuantitatif pre-eksperiment dengan design One-Group Pretest-Posttest. Sampel yang terdiri dari siswa laki laki kelas 3 dengan jumlah 25 SDI Raudlatul Jannah. Teknik pengumpulan data dengan purposive sampling yang memiliki kriteria kepercayaan diri rendah. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner kepercayaan diri siswa. Menggunakan analisis uji Paired Sample T-test dan perhitungan Effect Size Cohen’s d. Hasil penelitian terdapat peningkatan skor rata-rata kepercayaan diri dari 64,56 menjadi 80,56 dengan nilai signifikan p < 0,001. Selain itu, hasil menujukkan adanya nilai Cohen’s d sebesar -4,117 yang dikategorikan sebagai efek sangat besar. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan pelampung pungung membuktikan adanya rasa aman bagi siswa serta stabilitas di air sehinggaa pelampung punggung secara signifikan dapat membangun kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran renang. Selain itu, temuan pada penelitian tidak hanya terdapat peningkatan skor, pelampung punggung dapat mengubah persepsi siswa terhadap aktivitas air dari segi psikologis. Peneilitian ini berkontribusi dalam mengembangkan pembelajaran renang yang menempatkan kepercayaan diri sebagai fokus utama. Sehingga memberikan pemahaman bahwa penggunaan pelampung punggung bukan sekedar untuk meningkatan keterampilan.

Keywords

Renang; kepercayaan diri; pelampung punggung.

Full Text:

PDF SIMILARITY CHECK

References

Alejandria, W. (2024). Class Program With Buoyancy AID : Effects to The Swimming Peformance OF Beginners.” Journal of Physical Education 35(1), 1–11. https://doi.org/10.4025/jphyseduc.v35i1.3559

Alkasasbeh, W. J., Alawamleh, T., Aloran, H., Farash, T., & Orhan, B. E. (2024). The Impact of Mobile-Assisted Swimming Applications on Intrinsic Motivation and Fear Reduction in Aquatic Environments among Students in the Swimming Course. Frontiers in sports and active living, 6, 1496733. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1496733

Ariany, R. L., Rosjanuardi, R., & Juandi, D. (2023). Self-Efficacy and Reflective Thinking Skills Attributes of Pre-service Mathematics Teachers. Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1). 81-88. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.754

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The Exercise of Control. W H Freeman/Times Books/ Henry Holt & Co.

Coelho, D., Eira, P., & Azevedo, A. (2025). Fear of the Aquatic Environment in Learning Swimming: Causes, Effects, and Learning Methodologies. Education Sciences, 15(6), 760. https://doi.org/10.3390/educsci15060760

Creswell, J. W. & Creswell, J. D. (2023). Research Design Quanlitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications, Inc

Firli, S. D. A. A., Pradipta, G. D., & Hudah, M. (2025). Latihan Renang Gaya Bebas dengan Kickboard untuk Meningkatkan Percaya Diri Atlet Tirto Karimun Swimming Club. Jendela Olahraga, 10(3), 354-362. https://doi.org/10.26877/jo.v10i3.23400

Gani, R. A., Suku, A., & Nugroho, S. (2019). Peningkatan Kemampuan Renang Gaya Kupu-Kupu. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga 18(2), 107–113. https://doi.org/10.20527/multilateral.v18i2.7621

Hartoto, S., Khory, F. D., & Prakoso, B. B. (2017). Validation Of Self-Confidence Questionnaire in Swimming Course Learning. Educational Research International, 6(4), 11–19.

Hasmarita, S. (2021). Perbandingan Pelampung Batang dan Pelampung Punggung Terhadap Keterampilan Renang Gaya Bebas. JPOE: Journal of Physical and Outdoor Education, 3(2), 144–154. https://doi.org/10.37742/jpoe.v3i2.135

Hui, Y. K. L. (2022). Progress Swim Equipment For Young Swimmers.” Humber Institute of Technology and Advanced Learning. Humber.

Iqbal, M., Prakoso, B. B., Hartoto, S., & Khory, F. D. (2025). Pengaruh Alat Bantu Belajar Renang Terhadap Hasil Belajar Renang Anak Usia 6-8 Tahun, Sriwijaya Journal of Sport, 4(2), 176–189. https://doi.org/10.55379/sjs.v4i2.34

Kartikasari, D., Komariyah, L., & Rahmat, A. (2023). Aspek Psikologis dalam Pembelajaran Renang: Systematic Literature Review. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 4(3), 294-306. https://doi.org/10.46838/spr.v4i3.433

Khatchaturian, R., & Stillwell, B. E. (2022). Swimming Without Fear: Equitable Instruction, International Journal of Aquatic Research and Education, 13(4), 1-20. https://doi.org/10.25035/ijare.13.04.07

Khory, F. D., Hartoto, S., dan Prakoso, B. D. (2020). Hubungan Tingkat Percaya Diri dengan Hasil Belajar Berenang. BRAVO'S (Jurnal Prodi Pendidikan Jasmani & Kesehatan), 8(3), 117–25. https://doi.org/10.32682/bravos.v8i3.1495

Mahyudi, Y. V., Widyawan, D., & Ningrum, D. T. Y. (2025). Pengaruh Program Pembelajaran Renang Terstruktur Terhadap Perkembangan Motorik dan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(2), 330–342. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22232

Maksum, A. (2018). Metodologi Penelitian dalam Olahraga. Unesa University Press

Nopiyanto, Y. E., Raibowo, S., Prabowo, A., Defliyanto, Ibrahim. (2022). Self-Efficacy of Physical Education Students in Sports Psychology Learning. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 21(3), 220–227. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v21i3.13870

Peden, A. E., & Franklin, R. C. (2020). Learning to Swim: An Exploration of Negative Prior Aquatic Experiences among Children. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(10), 3557. https://doi.org/10.3390/ijerph17103557

Rais, M. R. (2022). Kepercayaan Diri (Self Confidence) dan Perkembangan pada Remaja.” Arsyad: Jurnal Pendidkan dan Konseling, 12(1), 40–47. 1 https://doi.org/10.30829/alirsyad.v12i1

Ramadhani, R. F., & Hartoto, S. (2024). Pengaruh Alat Bantu Pullbuoy dan Swimboard Terhadap Keterampilan Renang Siswa Sekolah Dasar. Bima Loka: Journal of Physical Education, 4(1), 20–31. https://doi.org/10.26740/bimaloka.v4i1.29169

Shi, J., Xie, C., & Zhang, H. (2025). Effects of Water Safety Knowledge on High-Risk Swimming Behaviours among Chinese Secondary School Students: A Moderated Mediation Model. Frontiers in psychology, 16, 1666979. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1666979

Stallman, R. K., Moran, K., Quan, L., & Langendorfer, S.J. (2017). From Swimming Skill to Water Competence: Towards a More Inclusive Drowning Prevention Future. International journal of aquatic research and education, 10(3). https://doi.org/10.25035/ijare.10.02.03

Sugiyono. 2023. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta

Tirtonegoro, S. (2023). Manfaat Berenang Bagi Kesehatan. Kemenkes RI. Diambil (https://keslan.kemkes.go.id/view_artikel/3042/manfaat-berenang-bagi-kesehatan).

Wang, W., Yu, L., Huang, L., & Gao, X. (2025). Mechanisms of The Impact of Exercise Intervention on College Students' Mental Health: A Longitudinal Experimental Study using Swimming as an Example. Frontiers in psychology, 16, 1535214. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1535214

Watanabe, Y., Moriyama, S., & Wakayoshi, K. (2021). Efficacy of Flotation Aids Attached to the Pelvis and Thighs of Beginning Swimmers. International Journal of Aquatic Research and Education. International Journal of Aquatic Research and Education, 13(2), 1-11. https://doi.org/10.25035/ijare.13.02.07

Wessel. (2022). The Human-centred design of an Asistive Swimming Device to Support Water Safety Training. Thesis. Unniversity of Johannesburg.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v25i1.25216