Pengembangan bahan ajar gerak manipulatif dengan pendekatan game-based learning fase c kabupaten tana tidung

Mohd Akhbar Abdullah; M. E. Winarno; Ari Wibowo Kurniawan

doi:10.20527/multilateral.v25i1.25344

Pengembangan bahan ajar gerak manipulatif dengan pendekatan game-based learning fase c kabupaten tana tidung

Mohd Akhbar Abdullah, M. E. Winarno, Ari Wibowo Kurniawan

Abstract

Proyek ini berupaya menciptakan sumber daya instruksional untuk pembelajaran gerakan manipulatif yang didasarkan pada Game Based Learning (GBL) bagi siswa Tahap C di Kabupaten Tana Tidung. Penelitian ini didasarkan pada kinerja hasil belajar siswa di bawah standar, terutama dalam domain kognitif dan psikomotorik yang terkait dengan materi gerakan manipulatif, di samping kelangkaan sumber daya pengajaran baru yang disesuaikan dengan karakteristik siswa. Studi ini menggunakan metodologi Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang memanfaatkan model pengembangan Borg dan Gall yang efisien, mencakup fase penilaian kebutuhan, perencanaan, pembuatan produk awal, evaluasi ahli, modifikasi produk, pengujian lapangan, dan peningkatan produk akhir. Produk yang diusulkan terdiri dari alat pembelajaran gerakan manipulatif berbasis game yang bertujuan untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam belajar. Hasil validasi dari para ahli material menghasilkan skor 215 dari kemungkinan 256, mencerminkan presentasi kelayakan 87,9%. Pakar pembelajaran menilai materi dengan skor 258 dari 296, menghasilkan presentasi kelayakan 87%. Pakar media mendapat skor 300 dari maksimal 320, mencapai presentasi kelayakan 93,8%. Hasil tes kelompok kecil menghasilkan skor 829 dari maksimum 960, menghasilkan persentase kelayakan 86% (sangat valid). Selanjutnya, uji coba kelompok besar di SDN 018 mencapai skor 845 dari 960, yang menghasilkan persentase kelayakan 92,71%. Selain itu, SDN TU mencapai skor 900 dari 960, sehingga menetapkan persentase kelayakannya. Skor rata-rata kumulatif adalah 93,7% Akibatnya, berdasarkan temuan dari validasi ahli dan uji coba lapangan, sumber belajar gerak manipulatif berbasis permainan untuk melempar dan menangkap dianggap sesuai untuk penggunaan pendidikan.

Keywords

Pengembangan; bahan ajar; gerak manipulatif; game-based learning

Full Text:

PDF SIMILARITY CHECK

References

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Ali, M., & Asrori, M. (2022). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Bumi Aksara.

Elisabet, E., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2019). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Journal of Education Action Research, 3(3), 285–291. https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.19448

Fazrin, E. N., Nurajijah, N. O., Hafidhoh, H. P., Khoerudin, I. R., & Khodari, R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa melalui Permainan Kolaboratif Team Quest. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(2), 366–383. https://doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22821

Halwani, I., & Setiawan, C. (2025). Strategi PJOK untuk Mendorong Kreativitas dan Pembelajaran Bermakna: Tinjauan Literature. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(3), 572–589. https://doi.org/10.20527/multilateral.v24i3.22869

Hamid, F., & Desranto, A. F. (2022). Pengaruh Permainan Tradisional Terhadap Keterampilan Gerak Manipulatif Siswa SD Muhammadiyah Nganjuk. PHEDHERAL: Physical Education, Health, and Recreational Journal, 19(1). 51-57. https://doi.org/10.20961/PHDUNS.V19I1.62538

Hanif, A. F., & Rahayu, E. T. (2023). Efektifitas Sport Education Model dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Sepak Bola Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 4330–4334. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11560

Hari, H. P. (2024). Penerapan Permainan Tradisional Bola Kasti terhadap Gerak Manipulatif Siswa Kelas IV SD. Bravo’s: Journal of Physical Education and Sport Science, 12(3), 262–272. https://doi.org/10.32682/bravos.v12i3/45

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.

Irwandi, B., Nuryadi, N., & Gumilar, A. (2023). Keterampilan Gerak Manipulatif Siswa Sekolah Dasar Berdasarkan Gender Pasca Pandemi Covid-19. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO), 6(2), 145–153. https://doi.org/10.31539/jpjo.v6i2.6031

Jumesam, & Hariadi. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Motorik Untuk Anak Sekolah Dasar. Jurnal Porkes, 3(2), 119–126. https://doi.org/10.29408/porkes.v3i2.2638

Lorenz, K. A. (2018). Physical Education within a Comprehensive School Physical Activity Program. Texas Education Review, 6(2), 38–49. http://hdl.handle.net/2152/68278

Maharani, S. (2020). Pengaruh Metode Cooperative Learning dan Persepsi Kinestetik Terhadap Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif. Visipena, 11(1), 99–115. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1092

Muzakki, M. F., Indahwati, N., & Kartiko, D. C. (2025). Pengembangan Model Permainan Circuit Game for Middlechildhood untuk Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar Anak. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(2), 172–188. https://doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22139

Ningsih, E. P. (2024). Analisis Peran Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa pada Pelajaran PJOK. Journal of Salutare, 1(1), 28–34. https://doi.org/10.62872/jos.v1i1.342

Nurhayani, & Salistina, D. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. In CV Gerbang Media Aksara (Anggota IKAPI).

Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif; Menciptakan Metode Pembelajaran yang Menarik dan Menyenangkan. Yogyakarta. DIVA Press.

Roux, K. C. J. (2020). The Delivery of Primary School Physical Education in South African Public Schools: The Perceptions of Educators. South African Journal of Childhood Education, 10(1). https://doi.org/10.4102/sajce.v10i1.813

Rusman, M. P. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.

Saputra, S. A., Mardizal, J., & Agustin, M. L. (2024). Pengembangan Model Permainan Edukit Box Terhadap Kemampuan Peningkatan Kognitif dan Motorik Halus Siswa. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 23(1), 76–87. https://doi.org/10.20527/multilateral.v23i1.17194

Saputro, A. K., & Susilo, S. (2019). Model Pembelajaran Lempar Tangkap Softball Menggunakan Media Pembelajaran pada Sekolah Menengah Atas. Jurnal Penjakora, 6(2), 75–81. https://doi.org/10.23887/penjakora.v6i2.19459

Sari, S. N. (2025). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Game Tournament (TGT) pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Undergraduate thesis, IAIN Metro.

Sidiq, A. L., Gustiawati, R., & Kurniawan, F. (2025). Analisis Isu Eksklusivitas dalam Pembelajaran PJOK di Sekolah Dasar. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 24(2), 354–365. https://doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22295

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D (Edisi ke-2). Bandung: Alfabeta.

Tulyakul, S. (2019). Classroom Management Strategies and Teaching Motivation Among Physical Education Teachers in Primary School. African Educational Research Journal, 7(4), 212–219. https://doi.org/10.30918/aerj.74.19.050

Vidianti. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Game Based Learning Untukmengetahui Minat Belajar Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Pembelajaran PJOK Kelas IV di SDN Pasirwangi. Sindoro Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.99534/0mp3z471

Wardani, H. K. (2022). Pemikiran Teori Kognitif Piaget di Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan, 16(1), 7–19. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i1.12251

Wijaya, A. A., & Damrah, D. (2025). Penerapan Games Based Learning pada Pembelajaran PJOK (Gerak Nonlokomotor) di Sekolah Dasar Islam Unggul Tahfidz Miftahul Huda Kota Padang. Jurnal JPDO, 8(8), 334–343. https://doi.org/10.24036/JPDO.9.1.2026.35

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v25i1.25344