MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PERISTIWA SEKITAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING YANG DIVARIASIKAN DENGAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DI KELAS V SDN KELAYAN SELATAN 9 BANJARMASIN

Abstract

Abstrak: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setting penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kelayan Selatan 9 Banjarmasin pada semester 2 tahun ajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 20 orang yaitu terdiri dari 9 orang laki-laki dan 11 orang perempuan. Jenis data pada penelitian ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dengan tes hasil belajar sedangkan data kualitatif diambil dengan cara mengobservasi aktivitas guru dan siswa pada saat proses pembelajaran. Hasil penelitian aktivitas guru pada siklus I memperoleh skor 28 kategori baik menjadi 34 kategori sangat baik pada siklus II. Aktivitas siswa pada siklus I 70% kategori aktif menjadi 90 % kategori sangat aktif pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I 70% menjadi 90% pada siklus II melebihi kriteria ketuntasan klasikal ≥80%. Hal ini menunjukkan bahwa telah tercapainya indikator keberhasilan menggunakan model pembelajaran Role Playing yang divariasikan dengan Student Teams Achievement Divisions (STAD).
Kata kunci: Role playing, STAD.