PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri; Apriani Sulu Parubak; Nelly Gultom; Murtihapsari Murtihapsari

doi:10.20527/quantum.v12i1.10116

PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS STEAM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Isma Yanti Vitarisma Sukirno Putri, Apriani Sulu Parubak, Nelly Gultom, Murtihapsari Murtihapsari

Abstract

Mutu pendidikan berkaitan erat dengan sistem dan model pembelajaran yang diterapkan. Mutu pendidikan dapat ditingkatkan melalui kualitas Sumber Daya Manusia, penyempurnaan sistem penilaian, penggunaan model pembelajaran, sarana dan prasarana yang tepat serta pembaharuan kurikulum. Salah satu upaya pembaharuan kurikulum 2013 revisi 2017 ditekankan pada penggunaan model pembelajaran yang berlangsung. Alternatif model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar peserta didik dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif kimia dengan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis Science, Technology, Engineering, Arts And Mathematic (STEAM). Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dengan jumlah peserta didik sebanyak 35 sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan lembar pengamatan (observasi). Berdasarkan hasil observasi, menunjukkan bahwa pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik sebesar 81,71 dengan persentase 71% jika dibandingkan dengan dari siklus I sebesar 70,57 dengan presentase 40%, dengan nilai ≥ 75. Hasil pengamatan terhadap pembelajaran dengan menggunakan model PBL mendapatkan tanggapan yang baik dari peserta didik

Keywords

problem based learning; STEAM; hasil belajar kognitif; penelitian tindakan kelas

Full Text:

PDF

References

Amelia, A, (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematics) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi Program Linear Siswa Kelas XI IPA MA Nasruddin Dampit Tahun Akademik 2018/2019. Jurnal Program Studi Matematika FKIP UNISMA. 2(14), 10-16.

Aqib, Z. (2010) Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru SD, SLB & TK. Yrama Widya. Bandung.

Desriyanti, R. D., & Lazulva, L. (2016). Penerapan Problem Based Learning Pada Pembelajaran Konsep Hidrolisis Garam Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris Kimiya. 1(2), 70-78.

Eismawati, E., Koeswanti, H.D., Radia, E.H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(2), 71-78. ISSN: 2548-1819. DOI: http://dx.doi.org/10.26486/jm.v3i2.694.

Herlina, H. (2020). Penerapan Problem Based learning Untuk Meningkatkan hasil Belajar Kimia Pada Materi Hidrokarbon. PENDIPA Journal of Science Education, 4(3), 7-13.

Herdiawan, H., Langitasari, I., & Solfarina, S. (2019). Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Konsep Koloid. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 4(1), 24-35. e-ISSN 2502-4787.

Luawo, A., Lukum, A., Iyabu, H. (2013). Upaya Peningkatan Hasil Belajar dengan Metode Constructive Controversy pada Materi Asam Basa. Jurnal Entropi. Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Sains, 12(1) 87-95. ISSN 1907-1965.

Majid, A & Firdaus, A. (2014). Penilaian Autentik Proses dan Hasil Belajar. Bandung: Interes Media.

Mutiara, S. A., & Hidayat, I. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Pelajaran Kimia di Kelas XI MIA 3 SMAN 1 Indralaya. J Penelitian Pendidikan Kimia, 3(2), 179-85.

Rahman, M. K., Suharto, B., & Iriani, R. (2019). Meningkatkan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Menggunakan Model PjBL Berbasis STEAM Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Nonelektrolit. JCAE (Journal of Chemistry And Education), 3(1), 10-22.

Rejeki, S. (2015). Implementasi Model Problem Based Learning Berbantuan Modul untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keaktifan Siswa Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 5 Magelang (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG).

Sanjaya, W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Pradana Media Group.

Sudjana, N. (2005). Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum. Bandung: Publikasi, FIP IKIP Bandung.

Sadia, I. W. (2007). Pengembangan kemampuan berpikir formal siswa SMA melalui penerapan model pembelajaran problem based learning dan cycle learning dalam pembelajaran fisika. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran UNDIKSHA, 40(1), 1-20.

Selfi, D., Tewa, Y., & Maysara, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X pada Pokok Bahasan Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 5(2), 51-58. p-ISSN 2503-4480. e-ISSN 2721-2963. DOI: http://dx.doi.org/10.36709/jpkim.v512.1322

Yunita L, Kusmiati, R., & Nina A. D. (2016). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Problem Based Learning Pada Konsep Sistem Koloid. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA-Biologi FITK UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta. ISBN 978-602-73551-08.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v12i1.10116