PENGEMBANGAN E-MODUL IPA SMP KELAS VII DENGAN MODEL PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING BERBASIS ISU-ISU SOSIAL SAINS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Komang Edi Suastrawan, I Nyoman Suardana, A. A. I. Agung Rai Sudiatmika

Abstract


Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk e-modul IPA SMP kelas VII dengan model process oriented guided inquiry learning (pogil) berbasis isu-isu sosial sains yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan mengakomodasi model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Data pada penelitian ini berupa data kualitatif dan kuantitatif yang dikumpulkan menggunakan angket validitas, kepraktisan, dan tes keterampilan berpikir kritis. Uji efektivitas e-modul menggunakan penelitian pre-experimental dengan one-group pretest-posttest design. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan (1) e-modul disusun dengan model process oriented guided inquiry learning berbasis isu-isu sosial sains kontroversial yang dilengkapi video, audio, dan kuis interaktif. (2) e-modul IPA dinyatakan sangat valid dari segi materi dengan Koefisien Validasi Gregory 1,0, valid dari segi bahasa dengan nilai rata-rata 96,36, dan valid dari segi media dengan nilai rata-rata 96,13. (3) e-modul dinyatakan sangat praktis oleh guru dengan nilai rata-rata 97,56 dan dinyatakan sangat praktis oleh siswa dengan nilai rata-rata sebesar 96,36. (4) e-modul dinyatakan efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai rata-rata posttest sebesar 74,86 kategori baik, serta gain score rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa secara keseluruhan yaitu 0,55 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa e-modul IPA berbasis isu-isu sosial sains telah dinyatakan valid, praktis, dan efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.


Keywords


POGIL, e-modul, berpikir kritis, isu-isu sosial sains

Full Text:

PDF

References


Agnafia, D. N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Biologi. Florea: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya. 6(1), 45-53.

Ariani, T. (2020). Analysis of Students' Critical Thinking Skills in Physics Problems. Kasuari: Physics Education Journal. 3(1), 1-17.

Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Cahayningrum, R. D., Nurjayadi, M., & Rahman, A. (2017). Pengembangan E-Module Kimia Berbasis Pogil (Process Oriented Guided Inquiry Learning) Pada Materi Reaksi Reduksi-Oksidasi Sebagai Sumber Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 7(1), 59-65.

Darmuki, A. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara Mahasiswa Menggunakan Media Aplikasi Google Meet Berbasis Unggah Tugas Video Di Youtube Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Educatio, 6(2), 655-661.

Desyandri, D., Muhammadi, M., Mansurdin, M., & Fahmi, R. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Material Used Discovery Learning in Grade V Elementary School. Jurnal Konseling & Pendidikan. 7(1), 16-22.

Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Porpuse of Educational Assessment and Instruction. Fullerton: CSU.

Gregory, R.J. (2000). Psychological Testing: History, Principles and Applications. Boston: Allyn & Bacon.

Hake, R. R. (1998). Interactive-Engagement Versus Traditional Methods: A Six-Thousand-Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.

Hayudiyani, M., Arif, M., & Risnasari, M. (2017). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X TKJ Ditinjau dari Kemampuan Awal dan Jenis Kelamin Siswa di SMKN 1 Kamal. Jurnal Ilmiah Edutic, 4(1).

Huryah, F., Sumarmin, R., & Effendi, J. (2017). Analisis Capaian Literasi Sains Biologi Siswa SMA Kelas X Sekota Padang. Jurnal Eksakta Pendidikan. 1(2), 72-79.

Jufrida, J., Basuki, F. R., Rinaldo, F., & Purnamawati, H. (2020). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPA: Studi Kasus Di SMP 7 Muaro Jambi. Jurnal Pendidikan Sains (JPS). 8(1), 50-58.

Kemendikbud. (2017). Panduan Penyusunan E-Modul. Jakarta: Ditjen Dikdasmen.

Khurniawan, A. W. & Gustriza, E. (2019). Evaluasi Capaian Pisa. Vocational Education Policy, 1(21). 1-13

Laili, I. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi Motor Listrik. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 306-315.

Martin, M. O., Ina, V.S. M., Pierre, F., & Martin, H. (2015). Hasil TIMSS 2015. IEA.

Mulya, E. P., Putra, A., & Nurhayati, N. (2017). Pembuatan E-Modul Berbasis Inkuiri Terstruktur Pada Materi Gerak Dan Gaya Kelas VIII SMP/MTs. Pillar Of Physics Education. 9(1), 169-176.

Munawaroh, S., Seruni, R., Nurjayadi, M., & Kurniadewi, F. (2019). Pengembangan E-Module Biokimia pada Materi Metabolisme Karbohidrat untuk Mahasiswa Program Studi Kimia. Jurnal Tadris Kimiya, 4, 69-77.

Nerita, S., Hartati, Y. S., Maizeli, A., & Afza, A. (2018). Validitas Handout Berbasis Penemuan Terbimbing pada Perkuliahan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2).

Nufus, H., Susilawati, S., & Linda, R. (2020). Implementation of E-Module Stoiciometry Based on Kvisoft Flipbook Maker For Increasing Understanding Study Learning Concepts of Class X Senior High School. Journal of Educational Sciences, 4(2), 261-272.

Nuryanti, L., Siti, Z. & Markus, D. (2018). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan. 3(2). 155-158.

OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework, PISA. Paris: OECD.

Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st Century Learning.

Perdana, F. A., Sarwanto, S., Sukarmin, S., & Sujadi, I. (2017). Development of E-Module Combining Science Process Skills and Dynamics Motion Material to Increasing Critical Thinking Skills and Improve Student Learning Motivation Senior High School. In International Journal Of Science And Applied Science: Conference Series (Vol. 1, No. 1, pp. 45-54).

Plomp, T, & Nievieen, N. (2007). An Introduction to Educational Design Research. China: Netherlands Institute

Pratiwi, E., Suryanti., & Sudibyo, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis SSI Menggunakan Multimedia Interaktif untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Education And Development. 9(1), 273-273.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17-25.

Rahayu, C., & Festiyed, F. (2018). Validitas Perangkat Pembelajaran Fisika SMA Berbasis Model Pembelajaran Generatif dengan Pendekatan Open-Ended Problem untuk Menstimulus Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 7(1), 1-6.

Ramadayanti, R. (2020).WhatsApp as an Online Learning Tool for Library Science Students. Literatify: Trends in Library Developments, 1(2), 78-85.

Rizta, A., Siroj, R. A., & Novaliana, R. 2016. Pengembangan Modul Materi Lingkaran Berbasis Discovery Siswa SMP. Jurnal Elemen. 2(1), 72-82.

Rostikawati, D. A., & Permanasari, A. (2016). Rekonstruksi Bahan Ajar dengan Konteks Socio-Scientific Issues pada Materi Zat Aditif Makanan untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2(2), 156-164.

Rozy, A. F. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Elektronika Berbasis 3d Pageflip pada Mata Pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika Di SMK Negeri 1 Kediri. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 6(1).

Saputra, H., Arif, H., & Munzil. (2016). Profil Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMPN 7 Pasuruan. Semnas Pend. IPA Pascasarjana UM. Vol 1. 943-949.

Sari, D. C. (2015). Karakteristik soal TIMSS. Semnas Pendidikan Matematika UNY 2015. 38(42), 303-308.

Savira, Y. M., Budi, A. S., & Supriyati, Y. (2019). Pengembangan E-Modul Materi Momentum dan Impuls Berbasis POGIL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Kelas X. (SNF2019). 8(1)

Setiarini, K. P., Agustini, K., Sunarya, I. M. G., & Kom, S. (2016). Pengaruh E-Modul Berbasis Metode Pembelajaran PBL Terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Siswa. KARMAPATI. 5(2), 277-287.

Solikhin, M., & Fauziah, A. N. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPA saat Pembelajaran Daring Selama Covid-19. Pensa.9(2), 188-192.

Suardana, I. N., Redhana, I. W., Sudiatmika, A. A., & Selamat, I. N. (2018). Students' Critical Thinking Skills in Chemistry Learning Using Local Culture-Based 7E Learning Cycle Model. International Journal of Instruction, 11(2), 399-412.

Sugianto, D., Abdullah, A. G., Elvyanti, S., & Muladi, Y. (2013). Modul virtual: Multimedia flipbook dasar teknik digital. Invotec, 9(2).

Susanti, R. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Pai Berbasis Kurikulum 2013 di Kelas V SD Negeri 21 Batubasa, Tanah Datar. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 156-172.

Susanto, E., & Retnawati, H. (2016). Perangkat Pembelajaran Matematika Bercirikan PBL untuk Mengembangkan HOTS Siswa SMA. JRPM. 3(2), 189-197.

Winarsieh, I., & Rizqiyah, I. P. (2020). Peranan Guru dalam Pembelajaran Daring pada Masa Covid-19. IJTE 1(4), 159-164.

World Economic Forum. (2018). The Future of Jobs Employment, Skills and Workforce Strategy for the 4th Industrial Revolution.

Yaumi, M. (2013). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia

Yuliastini, I. B., Sri, R., Fauziatul, F., & Mansour. (2018). Effectiveness of POGIL with SSI Context on Vocational High School Students’ Chemistry Learning Motivation. JPIPA. 7(1). 85-95.

Yulizar, N., & Munzil, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Digital Materi Sistem Reproduksi pada Manusia Untuk Siswa Kelas IX SMP/MTs. Semnas (p. 252).

Zakirman, Z., & Rahayu, C. (2018). Popularitas WhatsApp sebagai media komunikasi dan berbagi informasi akademik mahasiswa. Shaut Al-Maktabah: Jurnal Perpustakaan, Arsip Dan Dokumentasi, 10(1), 27-38.

Zeidler, D. L., & Nichols, B. H. (2009). Socioscientific issues: Theory and practice. Journal of elementary science education, 21(2), 49.




DOI: http://dx.doi.org/10.20527/quantum.v12i2.11228

Article Metrics

Abstract view : 993 times
PDF - 781 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Publisher:

Universitas Lambung Mangkurat (ULM)
website : https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/quantum/index
email    : [email protected]

 

 

QUANTUM Journal Indexed by :

            




Creative Commons License
QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License