DEVELOPING FINE MOTOR USING DEMONSTRATION METHOD, ASSIGNMENT AND MOZAIC TECHNIQUE AL-AMIN MARTAPURA KINDERGARTEN

hikmah nurul, Sulistiyana Sulistiyana

Abstract


 

The problem of this research is that there are not yet development of fine motor skills in sticking in the year 2020/2021 as many as 8 people out of 10 children with a percentage of 80% of the B3 group in Al-Amin Martapura Kindergarten, Banjar Regency. The reason is that online learning is not clear, the process of learning activities is not directly involved, and there are no other media that are more varied, only using Children's Worksheets. The solutions used are demonstration methods, assignment assignments and mosaic techniques. The purpose of this study was to describe the implementation and analyze the development of fine motor skills of attached children through combining demonstration methods, assigning assignments, and using mosaic techniques. This study consisted of 3 cycles using a qualitative approach of Class Action Research (CAR). The subjects of this study were children of the B3 group at Al-Amin Martapura Kindergarten, Banjar Regency. The result of the study showed that the teacher's activity with a score of 23 or very good criteria, 90% of children's activities obtained very active criteria, and the result of the achievement of fine motor development reached 90% in the Very Well Developed category. It was concluded that through a combination of demonstration methods and giving assignments, they could develop fine motor skills using the mosaic technique.

Keywords: Fine Motor, Demonstration, Assignment, Mozaic


Full Text:

PDF

References


Akbar, E. (2020). Metode Belajar Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.

Akyol, T., & Erkan, S. (2018). The Effects of Mosaic Based Approach on Involvement Levels of Children. International Journal of Educational Methodology, 4(4), 303-309.

Aqib, Z. (2017). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Astria, N., Sulastri, M., & Magta, M. (2015). Penerapan Metode Bermain Melalui Kegiatan Finger Painting Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1-11.

Botutihe, S. N., Smith, M. B., Kasan, I. A., & Hilala, R. (2021). Strategi Pembelajaran Physical Distancing Guru PAUD Dalam Menghadapi Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1536-1543.

Febriana, A., & Kusumaningtyas, L. E. (2018). Meningkatkan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menganyam Pada Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi, 70-75.

Karyati, Tika. (2020). Mengembangkan Motorik Halus Anak Melalui Tehnik Mozaik Dengan Kertas Origami Di PAUD Miftahul Huda Tri Budi Syukur Kebun Tebu Lampung Barat. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.

Kemendiknas. (2010). Pedoman Pengembangan Program Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Handayani, K. (2016). Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Kelompok B Melalui Teknik Mozaik Di Tk Dharma Wanita Tunas Harapan Bangsa Kecamatan Kunir Kabupaten Lumajang Tahun Pelajaran 2015/2016. repository.unej.ac.id

Hapsari, E. M., Seken, I. M., & Astuti, W. (2021). Peningkatan Keterampilan Motorik Halus melalui Kegiatan Mozaik menggunakan Bahan Biji-Bijian Untuk Kelompok B di TK Al-Husna Buring Kota Malang. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 1(2), 91-100

Manurung, Y. S., & Marpaung, W. (2020). Gambaran Kesiapan Sekolah Murid Kayata School Berastagi Ditinjau Berdasarkan Jenis Kelamin. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 81-92.

Misiyanti, N. W., Parmiti, D. P., & Wirya, I. N. (2014). Penerapan Metode Demonstrasi Berbantuan Media Konkret Melalui Kegiatan Kolase Untuk Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1), 1-11.

Novitawati, & Mutiarany. (2017). Upaya Mengembangkan Motorik Halus (Menempel Gambar Dengan Tepat) Melalui Metode Demonstrasi Dikombinasikan Dengan Metode Proyek Menggunakan Teknik Mozaik Bahan Dasar Beras Dan Biji-Bijian Pada Kelompok B Di Tk Taruna Banjarmasin. Jurnal Paradigma, 4(1), 29-31.

Rachman, A., & Permatasari, N. (2019). Pengaruh Teman Sebaya Dan Kepercayaan Diri Terhadap Aktualisasi Diri Mahaanak. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 5(1), 9-19.

Rahman, M. H., Kurniasari, N., Kencana, R., Purwasih, W., Mentari, E. G., Muttaqin, M. A., Lestari, P. (2020). Asesmen Pembelajaran PAUD. Yogyakarta: Hijaz Pustaka Mandiri.

Sitepu, J. M., & Janita, S. R. (2017). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Teknik Mozaik Di Raudhatul Athfal Nurul Huda Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Agama dan Pendidikan Islam, 8(2), 73-83.

Susanti, E., & Hartanto, D. (2015). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Dalam Pendidikan Islam. Potensi, 151-174.

Wahyuni, N. K., Suwatra, I. I., & Murda, I. N. (2013). Penerapan Metode Pemberian Tugas Berbantuan Media Korek Api Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Kelompok B Di Tk Saiwa Dharma Singaraja. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 1(1), 1-11.

Wahyudi, M. D. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Motorik Halus Menggunakan Model Explicit Instruction Dikombinasikan Dengan Model Talking Stick Dan Media Kertas Pada Anak Kelompok A. Jurnal Tugas Akhir Mahasiswa PG PAUD (JIKAD), 1(1), 8-12.




DOI: https://doi.org/10.20527/e-chief.v1i2.4104

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats