MEDIA EDUGRAM MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK SMA PADA MATERI STOIKIOMETRI

Rana Irdanti, Muhammad Kusasi

Abstract


Keterampilan literasi sains peserta didik di Indonesia masih tergolong rendah. Oleh karena itu, peneliti melakukan pengembangan edugram dengan model problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik pada materi stoikiometri. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas, praktikalitas, dan efektivitas dari edugram yang dikembangkan. Penelitian ini termasuk penelitian research & development dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 12 Banjarmasin dengan subjek penelitian yaitu kelas XI-3 dan XI-5 Fase F yang melaksanakan pembelajaran menggunakan edugram di aplikasi instagram. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes, lembar observasi, lembar validasi untuk ahli materi dan media, angket keterbacaan, serta angket respon peserta didik dan guru. Data hasil validasi, praktikalitas dan efektivitas edugram yang dikembangkan di analisis dengan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa edugram yang dikembangkan sangat valid dengan persentase penilaian 96,39%, sangat praktis dengan persentase penilaian 91,16% dan peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik termasuk dalam kategori tinggi berdasarkan olxtogel nilai n-gain sebesar 0,78. Dengan demikian, edugram dengan model PBL yang dikembangkan adalah layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik dalam pembelajaran kimia terkhusus pada materi stoikiometri.

Kata kunci: Edugram, instagram, literasi sains, model PBL, stoikiometri.

 

The scientific literacy skills of students in Indonesia are still relatively low. Therefore, researchers developed an edugram using a problem-based learning (PBL) model to improve students' scientific literacy skills in stoichiometry. This study aims to analyze the validity, practicality, and effectiveness of the developed edugram. This research is a research & development study with the ADDIE development model. This research was conducted at SMA Negeri 12 Banjarmasin with research subjects being grades XI-3 and XI-5 Phase F who implemented learning using edugram on the Instagram application. The instruments used were test instruments, observation sheets, validation sheets for material and media experts, readability questionnaires, and student and teacher response questionnaires. Data from the validation results, practicality, and effectiveness of the developed edugram were analyzed using qualitative descriptive techniques. The results of the study indicate that the developed Edugram is highly valid with a score of 96.39%, highly practical with a score of 91.16%, and the improvement in students' scientific literacy is categorized as high based on an n-gain value of 0.78. Therefore, the developed Edugram using the PBL model is suitable for improving students' scientific literacy in chemistry learning, specifically in stoichiometry.

Keywords: Edugram, Instagram, scientific literacy, PBL model, stoichiometry.


Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2015). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT. Remaja.

Anggreani, C. N., Yamtinah, S., Susilowati, E., Shidiq, A. S., & Retno, H. (2023). Media Pembelajaran dan Praktikum Kimia Berbasis Instagram Proyek Video untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(2), 234–244. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i2.58310

Batubara, F. A., Rahayu, A. P., Sudarso, H., Nuswantoro, P., & Rahmiati, S. (2024). Eksplorasi Project Based Learning Dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 9408–9418.

Fitriani, Y. (2021). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Penyajian Konten Edukasi Atau Pembelajaran Digital. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 5(4), 1006–1013. https://doi.org/10.52362/jisamar.v5i4.609

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.122

Gustafon, K. L & Gary, C. P. (1991). Survey of Instructional Development Models. Information Analyses. Report Document IR-91. U.S: ERIC Clearinghouse of Information Resources.

Herayani, L., Ilhamdi, M. L., & Syazali, M. (2024). Pengembangan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) Berbasis PBL (Problem-Based Learning) Pada Materi IPA. Journal of Classroom Action 6(2).https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/7607%0Ahttps://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/download/7607/5095

Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Isnaini, N., Listiadi, A., & Subroto, W. T. (2022). Validitas dan Kepraktisan E-Modul berbasis Kontekstual Mata Pelajaran OTK Sarana dan Prasarana untuk Peserta Didik Program Keahlian Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(2), 157–166. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n2.p157-166

Meuthia, H., Efendi, R. N. J., & Ahmad, R. (2021). Aspek-Aspek Literasi Sains pada Buku Kurikulum 2013 Tema 1 Kelas IV SD. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 9(1), 86–98. https://doi.org/10.25273/jems.v9i1.8667

Napoleon Cat. (2025). Instagram Users in Indonesia. Diakses Pada 25 Februari 2025 dari https://napoleoncat.com/stats/instagram-users-in-indonesia/2025/02/

Novianti, E. W., & Arcana, I. N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Instagram pada Pokok Bahasan Grafik Fungsi untuk Siswa SMA. 8(3), 333–343.

Rahmana, P., Putri N, D., & Damariswara, R. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Tiktok Sebagai Media Edukasi Di Era Generasi Z. Akademika, 11(2), 401–410. https://doi.org/10.34005/akademika.v11i02.1959

Suparya, I. K., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Rendahnya literasi sains: faktor penyebab dan alternatif solusinya. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1), 153–166. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.580

Suryelita & Khoirunnisa. (2023). Development of Learning Media Using Instagram on Equilibrium Chemistry Topic as Independent Learning Resource for 2nd Grade Senior High School Students. Edukimia, 5(1), 017–022. https://doi.org/10.24036/ekj.v5.i1.a442

Suryelita & Khoirunnisa. (2023). Instagram-based Learning Media and Chemistry Practicum Video Projects to Improve Students ’ Creative Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 234–244. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i2.58310

Syafruddin, A. B., Widarti, H. R., & Rokhim, D. A. (2024). Development of instagram-based learning media to increase students learning interest in acid-base materials. Turkish Online Journal of Distance Education, 25(2), 228–245. https://doi.org/10.17718/tojde.1312770

Yusmar, F., Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. ENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283.




DOI: https://doi.org/10.20527/i.v5i2.17222

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Indonesian Journal of Science Education and Applied Science



IJSEAS has been Indexed by:

This work is licensed under CC BY-SA 4.0