PENERAPAN LKPD PADA MATERI SUHU MELALUI REAL WORLD PROBLEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK SMP

Dina Rusdiyanti, Maya Istyadji, Syubhan Annur, M. Muslim

Abstract


Keterampilan berpikir kreatif peserta didik masih tergolong rendah akibat proses pembelajaran yang kurang aktif, di mana peserta didik cenderung menerima informasi secara pasif tanpa mengaitkannya dengan fenomena dunia nyata. Kompleksitas materi IPA serta kurangnya kemampuan dalam menghasilkan ide yang orisinal dan bernilai juga menjadi faktor penyebab. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan keterampilan berpikir kreatif sebelum dan sesudah pembelajaran, menganalisis keterlaksanaan pembelajaran menggunakan LKPD melalui Real World Problem, serta mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kreatif antara peserta didik yang menggunakan LKPD melalui Real World Problem dengan peserta didik yang menggunakan LKPD konvensional. Penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan model Nonequivalent. Sampel terdiri dari 64 siswa yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa kuesioner alexistoto keterlaksanaan pembelajaran dan tes keterampilan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) keterampilan berpikir kreatif peserta didik meningkat signifikan, dengan n-gain kelas eksperimen 0,64 (kategori sedang) dan kelas kontrol 0,07 (kategori rendah); (2) keterlaksanaan pembelajaran melalui Real World Problem mencapai rata-rata 90% (kategori sangat baik); dan (3) terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kontrol, di mana nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi. Dengan demikian, penerapan LKPD melalui Real World Problem efektif meningkatkan keterampilan berpikir alexistoto kreatif peserta didik.

Kata kunci: LKPD, keterampilan berpikir kreatif, pembelajaran ipa, real world problem, suhu.

 

Students' creative thinking skills are still relatively low due to the less active learning process, where students tend to receive information passively without relating it to real-world phenomena. The complexity of science materials and the lack of ability to produce original and valuable ideas are also contributing factors. This study aims to measure the increase in creative thinking skills before and after learning, analyze the alexistoto implementation of learning using student worksheets through Real World Problems, and determine the differences in creative thinking skills between students who use student worksheets through Real World Problems and students who use conventional student worksheets. The study used a quasi-experimental design with a Nonequivalent model. The sample consisted of 64 students divided into experimental and control groups. The instruments were a learning implementation questionnaire and a creative thinking skills test. The results of the study showed: (1) students' creative thinking skills increased significantly, with an n-gain of 0.64 in the experimental class (medium category) and 0.07 in the control class (low category); (2) the implementation of learning through Real World Problems reached an average of 90% (very good category); and (3) there is a significant difference between the experimental and control classes, where the average score of the experimental class is higher. Thus, the application of student worksheets through Real World Problems is effective in improving students' creative thinking skills.

Keywords:

Real World Problems, students’ worksheets, creative thinking skills, science learning, temperature.

 


Full Text:

PDF

References


Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan : literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2476-2477.

Ananda, W. (2024). Pengaruh model project based learning (PjBL) berbasis STEM terintegrasi karakter entrepreneur terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi listrik dinamis. Jambi: Doctoral dissertation, Universitas Jambi.

Angraini, R., Riswanto, R., & Salim, M. B. (2023). Pengaruh penggunaan media mobile learning pada materi usaha dan energi terhadap hasil belajar siswa kelas X dalam pembelajaran flipped classroom. JURNAL FIRNAS, 4(2), 9-19

Alfina, P. L., Sauqina, & Isyadji, M. (2024). The effectiveness of using cells at work anime media on students' learning outcomes in the material of cells in blood circulation and immunity. Journal of Mathematics Science and Computer Education, 4(1), 58-59.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran project-based learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kreatif peserta didik pada pembelajaran biologi: literature review. Biochephy: Journal of Science Education, 3(1), 49-50.

Damayanti, F. R., Sari, D. P., Achmad, N. M., Azizah, N. M., Annur, S., & Sya`ban, M. F. (2023). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar IPA. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 3(3), 2-3.

Dianawati, E. P. (2022). Project based learning (PjBL): Solusi ampuh pembelajaran masa kini. Nusa Tenggara Barat: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Basicedu, 3-4.

Irwansyah, M., & Perkasa, M. (2022). Scientific approach dalam pembelajaran abad 21. Jawa Tengah: Penerbit NEM.

Kua, M. Y., & Bakti, S. C. (2021). Tabung suntik untuk hukum boyle, simulasi pengukuran tekanan udara dengan real world problem sebagai alternatif pemecahan masalah. Jurnal Imedtech (Instructional Media, Design and Technology), 43-53.

Nita, R., Annur, S., & Sari, M. M. (2020). Pengembangan modul IPA sistem lokomotor pada makhluk hidup berbasis pengetahuan lokal. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 282-283.

Nofianti, E., Nurhidayanti, A., Handayani, N. A., Rosana, D., & Wilujeng, I. (2022). Profil berpikir kritis peserta didik SMP pada materi sistem ekskresi manusia. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 479-491.

Nonggi, F., Kua, M. Y., & Laksana, D. L. (2021). Pengembangan bahan ajar IPA dengan real world problem berbasis kearifan lokal ngada untuk siswa SMP kelas VII. Jurnal Citra Pendidikan, 1-10.

Pangestu, H. D., Annur, S., & Sholahuddin, A. (2020). Development of integrated natural science module with local content in wetland environment to train science process skills for 8th grade students of SMP N 23 Banjarmasin. Journal of Science Education Research, 4(2), 82-83.

Rizky, M., Jadidah, I. T., Eprillia, W., Shawmi, A. N., & Saputra, A. D. (2024). Seberapa besar pengaruh metode pembelajaran talking stick pada hasil belajar siswa SD/MI? Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1-10.

Saeed, B. A., & Ramdane, T. (2022). The effect of implementation of a creative thinking model on the development of creative thinking skills in high school students: A systematic review. Review of Education, 10(3), e3379.

Saputra, I. A., Annur, S., & Khairunnisa, Y. (2024). Inovasi LKPD mengandung pengetahuan lokal dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sains dan Sains Terapan Indonesia, 2-3.

Silmina, S., Annur, S., & Istyadji, M. (2020). Pengembangan bahan ajar IPA terpadu berbasis kearifan lokal lahan basah dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah di SMPN 8 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3 (2), 346-347.

Simanjuntak, M. P., Hutahaean, J., Marpaung, N., & Ramadhani, D. (2021). Effectiveness of problem-based learning combined with computer simulation on students' problem-solving and creative thinking skills. International Journal of Instruction, 14(3), 519-534.

Stefany, H. G., Annur, S., & Putri, R. F. (2024). Pengembangan LKPD dengan pendekatan sistem pada materi suhu dan perubahannya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, E-ISSN: 3026-6629, 2(1), 321-322.

Suherman, S., & Vidákovich, T. (2022). Assessment of mathematical creative thinking: A systematic review. Thinking Skills and Creativity, 44, 101019.

Supiadi, E., Sulistyo, L., Rahmani, S. F., Riztya, R., & Gunawan, H. (2023). Efektivitas model pembelajaran terpadu dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa di sekolah. Journal on Education, 9494-9505.

Suwastini, N. S., Agung, A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai media pembelajaran interaktif berbasis pendekatan saintifik dalam muatan IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 311-312.




DOI: https://doi.org/10.20527/i.v6i1.17359

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Science Education and Applied Science



IJSEAS has been Indexed by:

This work is licensed under CC BY-SA 4.0 

toto12 macau