Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa di SMP PGRI 9 Banjarmasin

Elma Lailanur, Hamsi Mansur, Zaudah Cyly Arrum Dalu

Abstract


Satuan Pendidikan wajib memiliki berbagai macam sarana dan prasarana yang mampu menunjang pembelajaran, salah satunya adalah perpustakaan atau Pojok Baca karena dengan adanya Pojok Baca mampu memudahkan siswa dalam mengakses bahan bacaan baik itu dalam proses pembelajaran maupun untuk menambah pengetahuan umum. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui tingkat kebermanfaatan Pojok Baca dalam meningkatkan kemampuan literasi baca tulis siswa di SMP PGRI 9 Banjarmasin. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi dengan subjek penelitian yaitu seluruh siswa di SMP PGRI 9 Banjarmasin. Hasil penelitian ini yaitu Pojok Baca telah dimanfaatkan siswa sebagai penunjang sarana belajar mengajar dan dikatakan mampu membantu meningkatkan literasi baca tulis mereka berdasarkan hasil pengamatan akhir ditandai dengan intensitas kunjungan siswa meningkat serta bersikap semangat ketika membaca dan memperluas kemampuan dirinya terkait penganalisisan buku bacaan, membentuk ringkasan/kesimpulan bacaan, bersikap aktif ketika berlangsungnya pembelajaran sehingga mempunyai wawasan ilmu yang general, ilmu agama, serta sains yang luas. Rekomendasi yang dapat penulis berikan yaitu hendaknya Pojok Baca di kelas ini terus dibermanfaatkan sebagaimana mestinya, tentunya evaluasi juga diperlukan terkait efektifitasnya karena koleksi buku di Pojok Baca juga harus disesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan zaman.

Keywords


Kampus Mengajar; Pojok Baca; Literasi Baca Tulis

Full Text:

PDF

References


Agustina, dkk. 2022. Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Terhadap Minat Baca Kelas 4 SDN Bojong 04. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 4, No. 5, H. 1999-2003.

Ajat Rukajat, Pendekatan Penelitian Kualitatif. Cet I, (Yogyakarta: Deepublish Publisher, 2018), h. 6.

Amiroh Siti, 2020. Pemanfaatan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Kelas IV di MI Taufiqiyah Semarang. Skripsi. h. 16.

Anugrah, T. M. F., 2021. Implementasi pelaksanaan program kampus mengajar angkatan 1 terdampak pandemi covid-19. Akselerasi: Jurnal Ilmiah Nasional, 3(3), 38-47.

Afriati & Jamaludin, I. N. (2021). Optimalisasi Minat Baca Melalui Program Pojok Baca di Kelas V min 1 Kota Cilegon. Jurnal Pendidikan. 5(1), 81–89.

Faiz, A., & Soleh, B. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 68–77.

Faiz, dkk. 2022. Pemanfaatan Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 3 di SDN 1 Semplo. Jurnal Lensa Pendas. Vol. 7 No. 1 h. 62.

Farrahatni, dkk. 2022. Upaya Guru Dalam Pemanfaatan Pojok Baca Untuk Menumbuhkan Minat Baca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SD N Semanan 04 Pagi. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 6, No. 2, H. 10242-10249.

Hidayat, H. & Nayren, J. 2021. Pengaruh Nilai-nilai Estetika pada Penataan Pojok Baca Terhadap Minat Baca Anak Usia Dini. Jurnal Al Abyadh. Vol. 4, No. 2, H. 81-88.

Kurniawan, dkk. 2019. Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Universitas Jambi, Vol. 3 No. 2, h. 49.

Kusripinah & Subrata, 2022. Penerapan Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis : Literature Review. Jurnal Pendidikan, Vol 11 No. 2, 29-38.

Lasa H.S. 2003. Manajemen Perpustakaan. Yogyakarta: Gama Media.

Mansur, H., & Utama, A. H. (2017). Pemanfaatan Desain Media Ajar Interaktif Dengan Program Microsoft Power Point dan iSpring di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Lambung Mangkurat.

Manurung, 2018. Pusat Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 8 No. 1, h. 108-117.

Moh. Adib Rofiudin dan Hermintoyo, 2017. Pengaruh Pojok Baca Terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa di SMP Negeri 3 Pati. Jurnal Ilmu Perpustakaan, (Vol. VI, No. 1), h. 8.

M. Thobroni dan Arif Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. hal. 18.

Ramdhanti, N. N. & Julaiha S., 2019. Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda. Jurnal Tarbiyah & Ilmu Keguruan (JTIK) Borneo. Vol. 1 No. 1, 39-46.

Sandi & Asep, 2021. Buku Saku Utama Aktivitas Mahasiswa Program Kampus Mengajar 2021. h. 6.

Sinaga, dkk. 2022. Pengaruh Pojok Baca terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas V SDN 091254 Batu Onom. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol. 4, No. 5, H. 6417-6427.

Saputri, dkk. 2022. Peranan Pojok Baca dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa SDN Jati 2 Masaran. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar. Vol. 2, No. 2, H. 103-111.

Tarjo, Metode Penelitian Sistem 3x Baca. Cet I, (Yogyakarta: Deepublish Publisher, 2019), h. 28.

Undang-Undang Sisdiknas (Sistem Pendidikan Nasional) 2003, Jakarta : Sinar Grafika. 2006, h. 5-6.

Warsita, B., 2013. Perkembangan Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran Serta Perannya Dalam Pemecahan Masalah Pembelajaran., Jurnal Kwangsan, 1(2).




DOI: https://doi.org/10.20527/j-instech.v5i2.12043

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Barcode ISSN

J-INSTECH: Journal of Instructional Technology is abstracting & indexing in the following databases:

logo-garuda logo-scholar Mendeley Logo

JournalStories Main logo

Managed by:
Qomario, S.Pd., M.Pd

Jurusan Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Jl. Brigjend H. Hasan Basry Gedung FKIP ULM Banjarmasin 70123 Telp/Fax . (0511) 330 4914

Phone: (+62) 85381847926
Email: [email protected]

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License