Analisis Implementasi Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Tematik Kelas V SD Islam Terpadu Al-Firdaus Banjarmasin

Mochammad Nugraha, Agus Hadi Utama, Adrie Satrio

Abstract


Pembelajaran daring muncul sebagai inovasi signifikan dalam guruan, terutama selama pandemi COVID-19. Penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi ini bertujuan untuk mengidentifikasi rancangan pelaksanaan pembelajaran daring mata pelajaran tematik di kelas V SD Islam Terpadu Al-Firdaus, menganalisis pelaksanaannya melalui kerangka SWOT, dan (3) memahami implikasinya bagi siswa kelas V SD Islam Terpadu Al-Firdaus. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan siswa, serta dilengkapi dengan data sekunder berupa foto, video, dan rekaman. Analisis data menggunakan teknik analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, and Threat). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kendala berupa ketidaknyamanan akibat sinyal internet yang tidak stabil dan kurangnya interaksi sosial. Ancaman yang dirasakan adalah kurangnya kejelasan visual dalam materi pembelajaran. Sebagai kekuatan, siswa berupaya mencari bantuan orang tua saat kesulitan belajar. Sementara itu, peluang yang teridentifikasi bagi guru dan siswa adalah peningkatan pemahaman teknologi dalam pembelajaran serta peningkatan kreativitas dalam pembuatan tugas berupa video pembelajaran. Guru juga berpeluang menjadi lebih inovatif dan kreatif dalam menggunakan metode pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif.

Keywords


Pembelajaran Daring; Pelajaran Tematik; Rancangan Pembelajaran; Covid-19

Full Text:

PDF

References


Adhe, K. R. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Matakuliah Kajian PAUD di Jurusan PG PAUD Fakultas Ilmu Guruan Universitas Negeri Surabaya. Journal of Early Childhood Care and Education, 1(1), 26. https://doi.org/10.26555/jecce.v1i1.3

Andjani, T. R. (2018). Definisi dan Kawasan Teknologi Pembelajaran. Program Studi Guruan Madrasah Ibtidaiyah.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID- 19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Guruan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31. Edukatif : Jurnal Ilmu Guruan, 2(1), 55–61.

Farizqi, H. I. (2021). Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemic Covid-19 Kelas V di Min 5 Bandar Lampung. In Fakultas Tarbiyah dan Keguruan.

Gitosudarmo. (2001). Manajemen Keuangan. BPFE.

Hasanah, N., Sobry, M., & Anggraini, E. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi dalam Perspektif SWOT: Studi di SD Negeri 42 Ampenan. El-Midad: Jurnal PGMI, 13(1), 15–27.

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahan Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi. Journal Indonesian Language Education and Literature, 1(2), 207–220.

Manap, H. A. (2016). Revolusi Manajemen Pemasaran. Jakarta: Mitra Wacana Media.

Muklis, M. (2012). Pembelajaran Tematik. Fenomena, IV (1), 63–76. http://journal.uinsi.ac.id/index.php/ fenomena/article/view/279/224.

Prastowo, A. (2014). Pemenuhan Kebutuhan Psikologis Peserta Didik Sd/Mi Melalui Pembelajaran Tematik-Terpadu. JURNAL JPSD (Jurnal Guruan Sekolah Dasar), 1(1), 1. https://doi.org/10.26555/jpsd.v1i1. a538.

Seels, Barbara B. & Richey, R. C. (2000). Instructional technology.The definition and domains of the field. Jakarta: IPTPI & LPTK.

Susanti, R. (2013). Teknologi Guruan Dan Peranannya Dalam Transformasi Guruan. Jurnal Teknologi Guruan, 2(2), 15–23. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v 2i2.448.

Suwendi. (2005). Pedoman Pelaksana Pembelajaran Tematik. Semarang: Direktorat jenderal kelembagaan Agama Islam.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif: Jurnal Ilmu Guruan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v 2i3.142.

Yunus, E. (2016). Manajemen Strategi. Yogyakarta: Andi.

Zain, N. H., Sayekti, I. C., & Eryani, R. (2021). Problematika Pembelajaran Daring pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1840–1846. https://jbasic.org/index.php/basiced u/article/view/1051.

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton, C. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1), 37–45. https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1981.




DOI: https://doi.org/10.20527/j-instech.v6i1.15214

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Barcode ISSN

J-INSTECH: Journal of Instructional Technology is abstracting & indexing in the following databases:

logo-garuda logo-scholar Mendeley Logo

JournalStories Main logo

Managed by:
Qomario, S.Pd., M.Pd

Jurusan Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Jl. Brigjend H. Hasan Basry Gedung FKIP ULM Banjarmasin 70123 Telp/Fax . (0511) 330 4914

Phone: (+62) 85381847926
Email: [email protected]

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License