Analisis Persepsi Siswa dan Dampak E-book Terhadap Efektivitas Pembelajaran serta Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Fisika di MAN 1 Banjar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana integrasi media E-book dalam pembelajaran Fisika berkontribusi terhadap pemahaman siswa terhadap materi ajar. Studi ini dilakukan di MAN 1 Banjar dengan melibatkan 20 siswa kelas XI MIPA sebagai partisipan utama, serta satu orang guru mata pelajaran Fisika sebagai informan kunci. Pengumpulan data dilakukan melalui dua metode utama, yakni penyebaran angket berbasis skala Likert untuk menggali persepsi siswa terhadap penggunaan E-book, serta observasi langsung di dalam kelas guna memantau proses pembelajaran Fisika yang memanfaatkan media E-book secara langsung. Hasil analisis data menunjukkan bahwa mayoritas siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap penggunaan E-book dalam kegiatan belajar. Sebanyak 78% siswa menyatakan bahwa keberadaan E-book mempermudah mereka dalam memahami konsep-konsep Fisika yang kompleks, sementara 72% lainnya mengungkapkan bahwa fitur-fitur interaktif yang terdapat dalam E-book, seperti simulasi, animasi, dan kuis, turut mendorong mereka untuk berpikir lebih analitis dan kritis terhadap materi yang dipelajari. Hal ini mengindikasikan bahwa E-book bukan hanya berperan sebagai penyaji informasi, tetapi juga sebagai media yang dapat merangsang keterlibatan kognitif siswa secara lebih dalam. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan sejumlah tantangan yang masih menjadi hambatan dalam optimalisasi pembelajaran berbasis E-book. Beberapa siswa mengeluhkan keterbatasan perangkat digital yang mereka miliki, sementara sebagian lainnya menghadapi kendala teknis berupa koneksi internet yang tidak stabil, terutama ketika hendak mengakses fitur interaktif dalam E-book. Kendala-kendala tersebut menunjukkan bahwa ketersediaan infrastruktur teknologi yang memadai merupakan faktor krusial dalam mendukung keberhasilan implementasi media digital dalam pembelajaran. Secara keseluruhan, temuan penelitian ini menyiratkan bahwa pemanfaatan E-book dalam pembelajaran Fisika memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan efektivitas proses belajar sekaligus memperkuat keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, agar manfaat tersebut dapat dimaksimalkan, dibutuhkan dukungan sarana prasarana teknologi yang memadai, baik dari sisi perangkat, jaringan, maupun kompetensi pendidik dalam mengelola media digital secara optimal.