Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Scratch dan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Algoritma dan Flowchart pada Siswa SMP Negeri 1 Boja
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas media pembelajaran interaktif berbasis Scratch dan video pembelajaran terhadap pemahaman konsep algoritma dan flowchart pada siswa SMP Negeri 1 Boja. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 60 siswa kelas IX yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang belajar menggunakan media Scratch dan kelompok kontrol yang menggunakan video pembelajaran. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep dan dianalisis menggunakan uji-t independen serta ANCOVA untuk melihat perbedaan hasil belajar setelah mengontrol kemampuan awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua media efektif meningkatkan pemahaman konsep algoritma dan flowchart, namun kelompok yang menggunakan Scratch memperoleh peningkatan hasil belajar lebih tinggi (N-Gain = 0,461) dibandingkan dengan kelompok video (N-Gain = 0,204). Uji-t menunjukkan perbedaan signifikan dengan nilai p = 0,009 dan effect size besar (Cohen’s d = 0,764). Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa tingkat interaktivitas media berpengaruh terhadap pemahaman konseptual siswa. Implikasinya, media interaktif berbasis Scratch direkomendasikan untuk digunakan dalam pembelajaran Informatika guna menjembatani pemahaman konsep algoritma dan flowchart serta secara umum meningkatkan kemampuan berpikir komputasional siswa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Andhini, Nadiya Solastika, Yohannes Kurniawan Barus, dan M. Anas Thohir. 2024. “EFEKTIVITAS URUTAN MEDIA YOUTUBE DALAM SEKOLAH DASAR.” 32(2):122–38.
Brame, Cynthia J. 2016. “Effective educational videos: Principles and guidelines for maximizing student learning from video content.” CBE—Life Sciences Education 15(4):es6. doi: 10.1187/cbe.16-03-0125.
Dipon, Christian H., dan Raphael V Dio. 2024. “A meta-analysis of the effectiveness of video-based instruction on students’ academic performance in science and mathematics.” International Journal on Studies in Education (IJonSE). doi: 10.46328/ijonse.266.
Edi Irawan, Yaya Sukjaya Kusumah, Veni Saputri. 2023. “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN SCRATCH: SOLUSI PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0.” 12(1).
Field, Andy P. 2018. Discovering Statistics Using IBM SPSS Statistics. Los Angeles; London: SAGE Publications Ltd.
Hake, Richard R. 1998. “Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses.” American Journal of Physics 66(1):64–74. doi: 10.1119/1.18809.
Hasan, Febriyanto L., Manda Rohandi, Bait Syaiful Rijal, Dian Novian, Ahmad Azhar, dan A. Hermila. 2025. “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) Menggunakan Scratch Untuk Meningkatkan Kreativitas dan Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Siswa.” 10(3):29–38.
Latif, Ahmad Adil. 2025. “Website-based Scratch Media Improves Cognitive Learning Outcomes in Science for Junior High School Students: Media Scratch Berbasis Website Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa SMP.” 20(3):1–9. doi: 10.21070/ijemd.v20i3.909.
Maloney, John, Mitchel Resnick, Natalie Rusk, Brian Silverman, dan Evelyn Eastmond. 2010. “The Scratch programming language and environment.” ACM Transactions on Computing Education 10(4): Article 16. Doi: 10.1145/1868358.1868363.
van der Meij, Hans, dan Jan van der Meij. 2023. “Effects of practice schedules in video tutorials for software training.” Computers & Education. doi: 10.1016/j.compedu.2023.104651.
Nabila Aulia Chaerunnis, Martin Bernard. 2021. “ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SCRATCH.” Prosiding 1(1):1577–84. doi: 10.22460/jpmi.v4i6.1577-1584.
Pratiwi, Annisa Putri, dan Martin Bernard. 2021. “Analisis Minat Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Materi Satuan Panjang Dalam Pembelajaran Menggunakan Media Scratch.” Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif 4(4):891–98. doi: 10.22460/jpmi.v4i4.891-898.
Price, Thomas W., dan Tiffany Barnes. 2015. “Comparing Textual and Block Interfaces in a Novice Programming Environment.” Proceedings of the International Computing Education Research Conference (ICER).
Rahadi, Nanda Maulidina, dan Nur Ismiyati. 2024. “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN APLIKASI SCRATCH SISWA KELAS VII SMPN 7 BALIKPAPAN TAHUN.” 7(2).
Rio, Rio, Muhammad Fadli, dan Abdiansyah Abdiansyah. 2024. “Pengenalan dan Pelatihan Algoritma Pemrograman Menggunakan Aplikasi Scratch Untuk Siswa SMP Kota Lubuklinggau.” Madaniya 5(4):2319–27.
Rizky, Wandri, Suandi Daulay, Yudhi Arta, Anggi Hanafiah, dan Jerika Mardafora. 2023. “Pengenalan Dan Pelatihan Algoritma PemrogramanMenggunakan Aplikasi Scratch Untuk Siswa SMKYKWI Pekanbaru.” Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Penerapan Ilmu Pengetahuan 04(01):14–18.
Wandani, Lulita Ria, Dyah Lestari, dan Baskoro Arif Widodo. 2025. “Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Motivasi Belajar.” 8:5782–88.
Weintrop, David, dan Uri Wilensky. 2017. “Comparing Block-Based and Text-Based Programming in High School Computer Science Classrooms.” ACM Transactions on Computing Education 18(1): Article 3. Doi: 10.1145/3089799.
DOI: https://doi.org/10.20527/j-instech.v7i1.17294
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
J-INSTECH: Journal of Instructional Technology is abstracting & indexing in the following databases:
Managed by:
Qomario, S.Pd., M.Pd
Jurusan Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Jl. Brigjend H. Hasan Basry Gedung FKIP ULM Banjarmasin 70123 Telp/Fax . (0511) 330 4914
Phone: (+62) 85381847926
Email: [email protected]
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License