Pengembangan Model Pelaksanaan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Program Piloting Kalimantan Selatan: Kesiapan, Aktualisasi, dan Tantangan

Agus Hadi Utama, Ahmad Sofyan

Abstract


Penelitian ini berfokus pada pengembangan model pelaksanaan pendidikan inklusif di sekolah program piloting di Kalimantan Selatan. Tiga aspek utama yang diteliti meliputi kesiapan sekolah dasar, aktualisasi program yang sedang berjalan, dan tantangan yang dihadapi. Menggunakan metode penelitian dan pengembangan adaptasi Dick and Carey dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan analisis data systematic literature review (SLR), studi ini melibatkan tujuh Sekolah Dasar (SD) penyelenggara pendidikan inklusif (purposive sampling) dari 13 kota/kabupaten di Kalimantan Selatan. Proses pengembangan model dibagi menjadi delapan tahapan: analisis pembelajar dan konteks, perumusan tujuan kinerja, pengembangan instrumen penilaian, pengembangan strategi dan materi pembelajaran, evaluasi formatif, revisi pembelajaran, serta evaluasi sumatif. Hasilnya menunjukkan bahwa meskipun guru-guru menunjukkan dedikasi tinggi dalam mengimplementasikan program inklusif, terutama dalam pengembangan instrumen penilaian dan pembelajaran berdiferensiasi untuk ABK, program ini masih menghadapi tantangan signifikan. Masalah utama meliputi kurangnya fasilitas dan dukungan sistematis, yang berdampak pada beban kerja guru, khususnya dalam penilaian ABK. Oleh karena itu, keberhasilan pendidikan inklusif di Kalimantan Selatan sangat bergantung pada investasi berkelanjutan dalam peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan komprehensif, dukungan fasilitas, dan penguatan kolaborasi antarpihak untuk menciptakan lingkungan belajar yang adil dan inklusif.

Keywords


Pendidikan Inklusif; Program Piloting; Model Dick and Carey; ABK; Sekolah Dasar Inklusif

Full Text:

PDF

References


Cahayasabda, N., Hanung, F., Ni’mah, A., & Yusuf, D. (2023). Mewudujkan Sekolah Ramah Anak Melalui Supervisi Akademik. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 8(3).

Mansur, H., Utama, A. H., Mohd Yasin, M. H., Sari, N. P., Jamaludin, K. A., & Pinandhita, F. (2023). Development of inclusive education learning design in the era of society 5.0. Social Sciences, 12(1), 35.

Mansur, H., Yasin, M. H. B. M., Warni, H., & Utama, A. H. (2021). The Development of Model Design Inclusive Education Learning. Psychology and Education Journal, 58(1), 4087-4095.

Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2020). Model Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Jurnal Orthopedagogik, 1(3), 17-36.

Nurbaeti, R. U., Zulfikar, Z., & Toharudin, M. (2020). Pembelajaran ramah anak berbasis pendidikan karakter pada sekolah inklusi. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 7(2), 99-110.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa.

Puspita, B. (2024). Evaluasi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 2(1), 55-63.

Putri, R. D. R., Yantoro, Y., & Sholeh, M. (2024). Strategi Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8398-8402.

Sakinah, K., & Ageela, F. (2024). Studi Kelayakan Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan| E-ISSN: 3062-7788, 1(3), 43-48.

Samaniego López, M. V., Orrego Riofrío, M. C., Barriga-Fray, S. F., & Paz Viteri, B. S. (2025). Technologies in Inclusive Education: Solution or Challenge? A Systematic Review. Education Sciences, 15(6), 715.

Sufyadi, S. Salim. A., & Utama, A. H. (2024, January). Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi di Jenjang Sekolah Menengah Pertama (SMP) Kota Banjarbaru. In Prosiding Seminar Nasional Lingkungan Lahan Basah (Vol. 9, No. 3, pp. 253-264).

Utama, A. H. (2021). Model Desain Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(3).

Yatimah, D., Fansuri, A., Saefullah, A., & Adman, A. (2024). Pendidikan Inklusif. Bayfa Cendekia Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.20527/j-instech.v7i1.18142

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Barcode ISSN

J-INSTECH: Journal of Instructional Technology is abstracting & indexing in the following databases:

logo-garuda logo-scholar Mendeley Logo

JournalStories Main logo

Managed by:
Qomario, S.Pd., M.Pd

Jurusan Teknologi Pendidikan FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Jl. Brigjend H. Hasan Basry Gedung FKIP ULM Banjarmasin 70123 Telp/Fax . (0511) 330 4914

Phone: (+62) 85381847926
Email: [email protected]

 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License