Pengembangan Video Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Dengan Pendekatan Problem Based Learning Materi Grammar to be Kelas 7 SMP Negeri 2 Muara Uya

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan adanya permasalahan keterbatasan media pembelajaran disalah satu SMPN  2 Muara Uya. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan video pembelajaran grammar to be dengan pendekatan problem based learning. (2) menguji hasil validitas video pembelajaran grammar to be untuk kelas 7 SMP. (3) mengetahui efektivitas video pembelajaran dalam proses pembelajaran siswa dengan pendekatan problem based learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D), dan model pengembangan 4D. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini ialah observasi, wawancara, dan angket. Data yang dikumpulkan tersebut dilakukan dengan cara kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian sebagi berikut : (1) pengembangan video pembelajaran grammar to be melalui 4 tahapan model 4D meliputi : a) tahap pendefinisian, b) tahap perencanaan video pembelajaran, c) tahap pengembangan video pembelajaran, dan d) tahap penyebarluasan media pembelajaran. (2) kelayakan video pembelajaran grammar to be terdiri dari : ahli materi mata pelajaran berpredikat baik 75%, ahli media pembelajaran mendapatkan predikat sangat baik 89%, dan ahli naskah bahasa mendapatkan hasil baik 79%. (3) efektivitas penggunaan video pembelajaran terlihat dari perbedaan dalam penerapan media dengan pendekatan problem based learning terhadap hasil belajar siswa. Nilai rata-rata setelah menggunakan media 92%, lebih tinggi sebelum menggunakan media 58%. Dapat dikatakan bahwa video pembelajaran pada mata pelajaran bahasa inggris materi grammar to be dengan pendekatan problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa.