PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI MEDIA BIG BOOK DI TAMAN KANAK-KANAK ISLAM AL-AMANAH BENGKULU

Hayani Hayani, Yaswinda Yaswinda

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak melalui penggunaan media Big Book di TK Islam Al Amanah Bengkulu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 16 anak pada kelompok A. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan penilaian kinerja anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Big Book dapat meningkatkan kemampuan membaca anak pada aspek mengenal simbol huruf vokal dan konsonan, membaca suku kata, dan membaca kata. Persentase kemampuan membaca anak pada kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) meningkat dari 4,17% pada kondisi awal menjadi 22,92% pada Siklus I dan 79,17% pada Siklus II. Dengan demikian, media Big Book efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca anak di TK Islam Al Amanah Bengkulu.


Keywords


Kemampuan Membaca Anak Usia Dini, Media Big Book

Full Text:

PDF

References


Abidah, N., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan aktivitas dan kemampuan kognitif anak menggunakan Project Based Learning dan media loose part. Jurnal Inovasi Kreativitas Anak Usia Dini, 5(2), 57–67.

Amelia, R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan aspek kognitif anak menggunakan model Problem Based Learning, Explicit Instruction dan media Magic Box. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1439–1447.

Amelia, R., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan aspek kognitif anak menggunakan model Problem Based Learning, Explicit Instruction dan media Magic Box. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1439–1447.

Anggraini, D. A., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2023). Improving cognitive abilities using Problem Based Learning model and smart box media. E-CHIEF Journal, 5(1), 23–35.

Antariani, K. M., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Big Book untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 467.

Aprilia, C., Fasihah, A., & Munawaroh, H. (2024). Perkembangan Bahasa Dan literasi anak usia Dini. Journal Fascho : Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 27-33.

Ariadi, A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Implementasi model EXCELLENT dan media augmented reality untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 122–137.

Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers.

Azhara, D., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan motorik halus menggunakan model PJBL, demonstrasi dan media flanel. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(3), 164–171.

Az-Zahra, S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Peningkatan komunikasi, keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas V: Inovasi pembelajaran kreatif dan efektif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 1029–1034.

Christianti, M. (2015). Membaca Dan Menulis Permulaan Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 2(2).

Devi Nawang Sasi, & Syafrudin, U. (2019). Meningkatkan Pemahaman Orangtua Dan guru tentang Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini melalui Kegiatan seminar Pendidikan. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(01), 29-34.

Dhieni, N., Fridani, L., Muis, A., & Yarmi, G. (2014). Metode Pengembangan Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Dini, J. P. A. U. (2022). Model Pengembangan Big Book untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 157-169.

Diningsih, L. P., & Purwanti, R. (2024). Mengembangkan sosial-emosional menggunakan Project Based Learning, demonstrasi, media barang bekas. PeTeKa, 8(3), 1157–1170.

Erniawati, P., & Rusdiyani, I. (2018). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Melalui media Big Book (Penelitian Tindakan untuk Anak Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di TK PGRI Panggarangan Lebak Banten). Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 51.

Fatimah, S., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerjasama menggunakan model PBL, STAD, Mind Mapping dan media. Journal Educational Research and Development, 1(2), 64–73.

Fitriani, A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Belajar Pendidikan Pancasila jadi menyenangkan dengan model BANUA dan media Wordwall. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 111–123.

Fitriani, D., Fajriah, H., & Rahmita, W. (2019). Media Belajar Big Book dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Reseptif Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 247.

Hafidzah, N., & Purwanti, R. (2024). Mengembangkan motorik halus anak menggunakan Project Based Learning dan media kertas kokoru. Journal Educational Research and Development, 1(4), 493–502.

Halimatussa’diyah, F., & -, F. (2018). Pengembangan media Big Book untuk menstimulasi kemampuan membaca permulaan anak kelompok B paud tanwirul qulub tahun ajaran 2016/2017. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2).

Hapsari, E. D. (2019). Penerapan membaca permulaan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa. AKSARA: Jurnal Bahasa Dan Sastra, 20(1), 10-24.

Hartati, H., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan memecahkan masalah menggunakan model Inside dan media hologram. Jurnal Pendidikan, 3(4), 954–963.

Herawati, N. H., & Katoningsih, S. (2023). Kemampuan Bahasa Anak Usia Prasekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1685-1695.

Hermawati, R., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Model Manimba Ilmu dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 986–995.

Hurlock, Elizabeth B. 2013. Perkembangan Anak (Jilid 1). Jakarta: Erlangga.

Karges, L., & Bone. (1992). Bring on the Big Books. United States Agency for International Development (USAID)

Kartika, W. I., & Putri, A. A. (2023). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Di Taman kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4097-4106.

Khairinor, R., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan model BAMBU. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(2), 578–585.

Krisma, K., Satriana, M., & Kartika, W. I. (2024). Media pop up book dalam Menstimulasi Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 861-875.

Kusma, I. K., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui Direct Instruction dan NHT. Gawi: Journal of Action Research, 2(2), 54–62.

Maulidha, S., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan kemampuan motorik halus anak dalam menggunting gambar sesuai pola. Gawi: Journal of Action Research, 3(1), 33–41.

Morrow, L. M. (2015). Literacy Development in the Early Years: Helping Children Read and Write (8th ed.). Boston, MA: Pearson.

Najah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Meningkatkan kemampuan bekerjasama siswa menggunakan kombinasi model pembelajaran PENTAS. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 635–643.

Nur Afni Serliana. (2024). Efektivitas Penggunaan media pop up book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 4-5 Tahun. Asghar : Journal of Children Studies, 4(1), 1-9. h

Nurhaliza, N., Via, L., Hoiroh, M., Azahra, E., & Apfani, S. (2025). Analisis Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini. CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(3), 180-191.

Nurhikmah, R., Herlina, H., & Herman, H. (2024). Pengaruh Kegiatan Menganyam terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun. Journal of Education Research, 5(3), 2953-2959.

Nursaeni, N., Firmansyah, F., & Nurmiati, N. (2023). Deskripsi pelaksanaan administrasi kesiswaan di sekolah menengah atas negeri 4 Palopo. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(3), 314–320.

Oktasya, V. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak menggunakan Project Based Learning (PjBL), Direct Instruction dan media kain blacu. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1385–1395.

Oktasya, V. A., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak menggunakan Project Based Learning (PjBL), Direct Instruction dan media kain blacu. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1385–1395.

Olfah, K., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2023). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerja sama menggunakan model pembelajaran SOLID berbantuan media audio visual. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 435–463.

Pertiwi, A. D. (2016). Study deskriptif proses membaca permulaan anak usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).

Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. (2017). Analisis kesulitan siswa dalam membaca permulaan Di kelas satu sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69-76.

Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Increase activity, critical thinking skills and student collaboration using the PERMATA model and Wordwall media. Indonesian Journal of Primary Education, 8(1), 113–128.

Rika Widhi Rahayu, F., & Dwi Wardhani, J. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak dengan Menggunakan media Kartu Suku kata Bergambar. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 688-698.

Ritonga, F. R., & Fathiyah, K. N. (2023). Kemampuan Membaca Permulaan melalui Penggunaan media Big Book untuk Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5907-5918.

Salsabila, S., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan kedisiplinan anak melalui kombinasi model Rolex dan media audio visual. Jurnal Inovasi Kreativitas Anak Usia Dini, 3(2).

Setiyaningsih, G., & Syamsudin, A. (2019). Pengembangan media big book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak usia 5-6 tahun. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 19-28.

Sri Devi Handayani Simanjuntak, Sri Wahyuni, & Azlin Atika Putri. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak Usia Dini Menggunakan Buku Cerita Bergambar. CERDAS - Jurnal Pendidikan, 2(1), 23-34.

Sudarminto, Dian Fitria Ratih (2026) Pengembangan Media Big Book Untuk Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini. S2 thesis, Universitas PGRI Madiun

Susanto, A. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini: Konsep dan Teori. Jakarta: Bumi Aksara

Suyanto, S. (2005). Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Hikayat Publishing.

Tarigan, H. G. (2018). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Utary, S. I., & Purwanti, R. (2023). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan pemecahan masalah matematika menggunakan model Primer dan media Karbo. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(3), 469–496.

Yasir, C., Rasmani, U. E., & Dewi, N. K. (2021). Profil perkembangan kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun Di gugus melati jaten. Kumara Cendekia, 9(2), 124.

Yuwinda, E., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). Mengembangkan aktivitas dan aspek motorik halus menggunakan model Project Based Learning, Direct Instruction dan media bahan alam pada anak usia dini. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1329–1338.

Zahra, S. A. A., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Inggris dengan model Pangkal dan media flashcard. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 1009–1015.

Zahra, S. A. A., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar Bahasa Inggris dengan model Pangkal dan media flashcard. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(4), 1009–1015.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v6i2.19690

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats