MENGEMBANGKAN ASPEK SOSIAL EMOSIONAL MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL DEMONSTRATION, MODEL NUMBER HEAD TOGETHER, DAN PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK USIA DINI

mujahaddah mujahaddah, Rustam Effendi, Wahdah Refia Rafianti

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis aktivitas anak, dan capaian perkembangan sosial emosional melalui Model Demonstration, Model Number Head Together dan Permainan Tradisional. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian yaitu anak kelompok A2 berjumlah 12 orang, yaitu 7 anak laki-laki dan 5 anak perempuan. Dari hasil penelitian, maka disimpulkan bahwa menerapkan Model Demonstration, Model Number Head Together dan Permainan Tradisional dapat mengembangkan aktivitas anak dan hasil perkembangan sosial emosional anak dengan kategori Berkembang Sangat Baik (BSB) atau êêêê dan sangat aktif. Disarankan untuk kepala sekolah, guru, maupun untuk peneliti selanjutnya dapat memanfaatkan dan menerapkannya untuk kepentingan pendidikan dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional pada diri anak agar lebih baik lagi.

Kata kunci: Sosial Emosional, Menaati Aturan, Model Demonstration, Model Number Head Together, dan Permainan Tradisional


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakrta: PT. Bumi Aksara.

Aslamiah, R. Purwanti, N. Ngadimun, N. Noorhapizah, A. Suriansyah, R. Amelia. (2020). Learning English Using "Damprak" Game In Early Childhood Education, Banjarmasin South Kalimantan Indonesia, Edulearn20 Proceedings, pp. 928-935.

Diana. (2017). Model-Model Pembelajaran Anak Usia Dini. Yogyakarta: Deepublish.

Fadillah, M. (2017). Bermain & Permainan. Jakarta: Kencana.

Fadillah, M. (2013). Desain Pembelajaran Paud. Jogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Indris. M. (2014). Menjadi Pendidik Yang Menyenangkan Dan Profesional. Jakarta:PT. Luxima metro media.

Manispal. (2014). Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD Profesional. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.

Masitoh. dkk. (2014). Strategi Pembelajaran TK. Jakrarta: Universitas Terbuka.

Mayasari, M., & Asniwati, A. (2018). Efforts to Develop Social-Emotional Aspects in Showing Tolerance Using a Combination of Explicit Instruction Model and Cooperative Learning with Playing Method in Early Childhood Education Student’s. Journal of K6 Education and Management, 1(1), 1-6.

Mulyasa, E. (2012). Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Mursid. (2015). Belajar dan pembelajaran PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Permendikbud. (2014). Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.

Sanjaya, W. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.

Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Sitepu, B.P. (2014). Pengembangan Sumber Belajar. Jogyakarta: Rajawali Pers.

Suriansyah,A. Aslamiah, Sulaiman & Norhafizah. (2014). Strategi pembelajaran. Jakarta: Rajawali pers.

Susanto, A. (2014). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Wahyudi, M. D., Sin, I., & Fauzana, E. (2018). Developing Children Gross Motor Skills through Combination of Explicit Instruction Model, Role Playing Model and Jump Rope Game in Kindergarten. Journal of K6 Education and Management, 1(1), 7-14.

Yusuf, S. (2017). Psikologi Perkembangan Anak & Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3219

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats