MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ASPEK KOGNITIF MELALUI KOMBINASI MODEL MAKE A MATCH, METODE BERMAIN ANGKA DAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK USIA DINI

fitriana fitriana, Novitawati Novitawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan melalui kombinasi model Make A Match, metode bermain angka dan media Papan Flanel. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penlitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan dalam empat pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan kombinasi Model Make A Match, Metode Bermain Angka, Media Papan Flanel meningkatkan aktivitas guru hingga mencapai 100% atau sangat aktif, aktivitas anak mencapai 100% atau Berkembang Sangat Baik, dan hasil perkembangan kognitif anak mencapai 100% atau Berkembang Sangat Baik. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sebagai alternatif dalam pemilihan model dalam mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mencocokan bilangan dengan lambang bilangan.

Kata kunci: Kemampuan Aspek Kognitif, Mencocokkan Bilangan Dengan Lambang Bilangan, Model Make A Match, Metode Bermain Angka, Media Papan Flanel


Full Text:

PDF

References


Al-Tabany, B ., & Ibnu T. (2015). Desain Pengembangan, Pembelajaran Tematik. Jakarta : Kencana.

Arikunto, S. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Pratiwi, D. A., Aslamiah, A., Sin, I., & Miliyawati, D. (2018). Efforts to Develop Religious and Moral Value Ability (Identify Know Salah Times) Using a Combination of Rhyming Method and Make A Match Model. Journal of K6 Education and Management, 1(4), 25-34. https://doi.org/10.11594/jk6em.01.04.04

Isjoni. (2014). Model Pembelajara Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta.

Kasbolah, Kasihani., & Sukarnyana. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Malang : Universitas Negeri Malang.

Latif, Mukhtar, Zukhairina, Rita & Muhammad Afandi. (2014). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Prenadamedia Group

Mariyana, Rita., Ali Nugraha., & Yeni Rachmawati. (2013). Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.

Prastisi, WD. (2008). Psikologi Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Rahayu, Aprianti Yofita. (2013). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Melalui Kegiatan Bercerita. Jakarta Barat : PT Indeks.

Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Sanjaya, W. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Prenadamedia Group.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sujiono, & Nuraini, Y. (2012). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: PT Indeks.

Sujiono, Yulianti Nurani. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : PT Indeks.

Sukardjo, M. (2015). Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Bandung : Alfabeta.

Suriansyah A, Aslamiah, Sulaiman & Noorhafizah. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Suyadi. (2010). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia

Wahab. (2007). Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Yus, Anita. (2012). Penilaian Perkembangan Belajar Anak Taman Kanak-Kanak. Jakarta : Prenadamedia Group.

Yusuf, Syamsu LN. (2012). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yusuf, Syamsu LN., & Nani M, Sugandhi. (2013). Perkembangan Anak. Jakarta : Rajawali Pers.




DOI: https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3221

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats