Increasing Learning Results with Interactive Digital Materials PjBL Assisted by Heyzine Flipbook Maker

Muhaimin Muhaimin, Leny Leny, Almubarak Almubarak

Abstract


The internet has not been optimally utilized to support student learning, especially chemistry. Therefore, a research study was conducted to develop interactive digital teaching materials as an interactive e-module supported by the Heyzine application on colloids. This study aimed to develop teaching materials that possess (a) validity, (b) practicality, and (c) effectiveness. The research employed a Research and Development (R&D) approach with a 4D development model (Define, Design, Develop, & Disseminate). The developed e-module was tested on grade XI MIPA 2 students at SMA Negeri 10 Banjarmasin during the 2022/2023 academic year. The testing was conducted individually, in small groups, and a limited manner. Data was collected using questionnaires for validation, readability, response, and test assessment. Descriptive analysis was used to analyze the data. The results showed that the developed e-module met the validity, practicality, and effectiveness criteria. The validity test results indicated a high level of validity, with an average score of 95.64%. The e-module was also found to be practical based on the readability test, student and teacher response questionnaires, and the observation of teacher's abilities and implementation of learning. The practicality test scores indicated good to excellent quality. Furthermore, the limited testing demonstrated the effectiveness of the e-module in achieving learning objectives, as indicated by a high average n-gain score of 0.74. Overall, the developed e-module was able to enhance students' knowledge and learning outcomes in the field of colloids.


Keywords


colloids; interactive digital materials; internet, heyzine; project-based learning

Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Rosdakarya.

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292-299.

Arikunto, S. (2015). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Astutik, K. P., Deviana, T., & Arifin, B. (2021). Pengembangan media interaktif chesee (cheerful house of children) untuk pembelajaran tematik sekolah dasar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 9(1), 94-102.

Eli, R. N., & Sari. (2018). Pembelajaran sistem koloid melalui media animasi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa . Jurnal Tadris Kimiya , 3(2), 135-144.

Erawati, N. K., Purwati, N. K. R., & Saraswatı, I. D. A. P. D. (2022). Pengembangan e-modul logıka matematıka dengan heyzıne untuk menunjang pembelajaran dı smk. Jurnal Pendidikan Matematika (JPM), 8(2), 71-80.

Herianingtyas, N. L. R. (2022). Penguatan literasi sains siswa mi/sd melalui pengembangan e-modul dengan instrumen asesmen berbasis higher order thingking skills. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 15–26.

Husein, S., Herayanti, L., & Gunawan. (2017). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(3), 221–225.

https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.262

Husnulwati, S., Sardana, L., & Suryati. (2019). Pengembangan e-modul pendidikan kewarganegaraan berbasis aplikasi android. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 2(3), 1-8.

Ilham, S., Hakim, R., & Hardian, N. (2020). The development of an android-based e-module in the history of da'wah course in state islamic universities. International Journal of Educational Dynamics (IJEDs), 21-29.

Ketut, E, N., Kadek, N., Purwati, R., Dewa, I., Putrı, A., & Saraswatı, D. (2022). Pengembangan e-modul logika matematika dengan heyzine untuk menunjang pembelajaran di smk. Jurnal Pendidikan Matematika, 8, 71–80.

Khamidah, N., Winarto, W., & Mustikasari, V. R. (2019). Discovery learning : Penerapan dalam pembelajaran IPA berbantuan bahan ajar digital interaktif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 87.

https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.770

Khumairah, R., Sundaryono, A., & Handayani, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap hasil belajar kimia sma pada materi larutan penyangga di sman 5 bengkulu. ALOTROP, Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 4(2), 92–97.

Merdekawati, A., Kumalasari, J. T., Dhiana, A. S., Sugeng, I. S., & Lestari, S. W. (2022). Utilization of interactive e-book preparation as a learning media for youth assisted by the satuasa peduli bangsa foundation. Jurnal Pengabdian Masyarakat Formosa (JPMF), 1(2), 135–144.

Mufida, L., Subandowo, M. S., & Gunawan, W. (2022). Pengembangan e-modul kimia pada materi struktur atom untuk meningkatkan hasil belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 7(1), 138–146.

Nenohai, J. A., Sudirman, S., Naat, J. N., & Sarifudin, K. (2022). Pengembangan bahan ajar digital interaktif berbasis kvisoft flipbook maker pada materi pokok ikatan kimia untuk sma/ma kelas x. Jurnal Beta Kimia, 2(1), 41-50.

Murni, D. (2022). Penggunaan media sosial dalam pembelajaran bahasa inggris di smkn 3 tanjungpinang. Journal of Maritime Empowerment, 4(2), 48-54.

Ningsih, A. T., Ruhiat, Y., & Saefullah, A. (2020). EMOSETS: Pengembangan emodul berbasis science, environment, technology, and society (sets) materi fluida dinamis. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika Untirta, 341-347.

Nurgiansyah, T. H. (2022). Meningkatkan minat belajar siswa dengan media pembelajaran konvensional dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3).

Nurhadiyati, A., Rusdinal, R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh model project based learning (pjbl) terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327-333.

Palumpun, N. S., Wilujeng, I., Suryadarma, I. G. P., Suyanta, S., & Syaukani, M. H. (2022). Identifikasi kemandirian belajar peserta didik menggunakan e-modul berbantuan liveworksheet terintegrasi potensi lokal toraja. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(2), 558–565.

Rahmatsyah, S. W., & Dwiningsih, K. (2021). Pengembangan e-modul interaktif sebagai sumber belajar pada materi sistem periodik unsur. UNESA Journal of Chemical Education, 76-83.

Rahmila, R., Iriani, R., Kusasi, M., & Leny, L. ( 2022 ) Pengembangan media poster melalui aplikasi canva bermuatan etnosains pada meteri koloid untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(2), 188-201

Rama, A., Putra, R. R., Huda, Y., & Lapisa, R. (2022). Pengembangan e-modul menggunakan aplikasi flip pdf professional pada mata kuliah analisis kurikulum pendidikan dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(1), 42.

Rumahlatu, D., & Sangur, K. (2019). the influence of project-based learning strategies on the metacognitive skills, concept understanding and retention of senior high school students. Journal of Education and Learning (EduLearn), 13(1), 104-110

Santi, S., Leny, L., & Suharto, B. (2019). Model project based learning berbantuan media “chemondro”, motivasi, dan hasil belajar. Vidya Karya, 34 (2), 122-131.

Saraswati, R. R., & Salsabila, E. (2021). Pengembangan lkpd digital berbasis hots pada materi dimensi tiga. Risenologi, 6(2), 17-25.

Simatupang, N. I., & Sormin, E. (2020). The effectiveness of using flipbook maker to improve the chemistry learning outcomes of senior high school students. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(1), 26–33..

Sirait, I. L. B., & Simatupang, L. (2023). Pengembangan modul berbasis sets (science, environment, technology, and society) untuk meningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem koloid kelas xi ipa sma. Konstanta: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(3), 14-20.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sumardiana, S., Hidayat, A., & Parno, P. (2019). Kemampuan berpikit kritis pada model project based learning disertai steam siswa sma pada suhu dan kalor. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(7).

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Intructional development for training teacher of exceptional children. Bloomington Indiana: Indiana University.

Wena, M. (2014). Strategi pembelajaran inovatif kontenporer. PT BumiAksara : Jakarta.

Widoyoko, E. P. (2018). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.




DOI: https://doi.org/10.20527/jmscedu.v4i1.10297

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

 

Creative Commons License

Journal Of Mathematics Science and Computer Education is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.