Peranan Kecerdasan Emosi terhadap Keterlibatan Siswa pada Santriwati Kelas VII SMP Pondok Pesantren Darul Hijrah Puteri Martapura

Yunie Anggraenie, Sukma Noor Akbar, Dwi Nur Rachmah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peranan kecerdasan emosi terhadap keterlibatan siswa pada santriwati kelas VII SMP Pondok pesantren Darul Hijrah Puteri Martapura. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas 7 di SMP pondok darul hijrah puteri Martapura terdiri dari 12 kelas yang masing-masing kelas terdapat kurang lebih 35 santriwati dan total keseluruhan 408 santriwati. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling, sehingga diperoleh sampel sebanyak 80 santriwati. Metode pengumpulan data menggunakan skala kecerdasan emosi dan skala keterlibatan siswa. Hasil analisis data menggunakan teknik analisis regresi linear sederhana menunjukan bahwa adanya X secara positif signifikan memprediksi Y pada santriwati kelas VII SMP pondok pesantren darul hijrah puteri Martapura artinya semakin tingggi kecerdasan emosi maka semakin tinggi pula keterlibatan siswa yang dimiliki oleh santriwati pondok pesantren darul hijrah puteri Martapura.

 

Kata kunci: Kecerdasan emosi,  Keterlibatan siswa, Santriwati

Full Text:

PDF

References


DAFTAR PUSTAKA

Abdolvahabi,. (2012). Relationship Between Emotional Intelligence and Self efficacy in Proctical courses Among phsyical education teachers. European Journal of Experimental, 2(5), 78-84.

Alwisol. (2004). Psikologi Kepribadian. UMM Press.

Appleton,. (2008). student enggement with school : Critical Conceptual And Methodological Issues of The Construct. Psychology in the schools, 45(50), 369-386.

Azwar, S. (2014). Realibilitas dan Validitas. Pustaka Belajar Offset.

Azwar, S. (2015). Penyusunan Skala Psikologi edisi 2. Pustaka Belajar.

Azwar, S. (2015). Realibilitas dan Validitas . Pustaka Belajar.

Bashori, K. (2003). Problem Psikologis Kaum Santri Resiko Insekuritas Kelekatan. Forum Kajian Budaya dan Agama.

Cristopher L, Thomas & Kristie Allen (2020). Investigating the influence of emotional intelligence and academic buoyancy on student engagement, Journal of Further and Higher Education. https://doi.org/10.1080/0309877X.2020.1741520

Dajarat, Zakiyah. (1982). Penyesuaian diri. Bulan Bintang.

Darling, L., & Cook-Harvey, C. M. (2018). Educating the whole child: Improving school climate to support student success. Palo Alto, CA: Learning Policy Institute.

Daud, F. (2012). Pengaruh kecerdasan emosional (EQ) dan Motivasi belajar terhadap Hasil belajar Biologi siswa SMA 3 Negeri Kota Palopo. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 19(2).

Dharmayana, I. W. (2012). Keterlibatan Siswa (Student Engagement) sebagai mediator kompetensi emosi dan prestasi akaademik. Jurnal Psikologi. 39(11), 76-94.

Dogan, U. (2015). Student Engagement, Academic Self-Efficacy, and Academic Motivation as Predictors of Academic Performance. Anthropologist. 20(3), 53-61.

Drigas, A. S., & Papoutsi, C. (2018). A new layered model on emotional intelligence. Behavioral sciences, 45, 1-17.

Durand., Mark., & Barlow,. (2006). Psikologi Abnormal. Pustaka Belajar.

Ebinagbome, M. E., & Nizam. (2016). The impact of Emotional intelligence on Student's Academic Performance. A study on Malaysian Tertiary Institution International Journals. 4(1), 1-9.

Engels, M. C., Colpin, H., Van Leeuwen, K., Bijttebier, P., Van Den Noortgate, W., Claes, S., et al. (2016). Behavioral engagement, peer status, and teacher–student relationships in adolescence: A longitudinal study on reciprocal influences. Journal of youth and adolescence, 45(6), 1192-1207.

Ernawati, & Purwanto, D. (2010). pengaruh kompetensi kecerdasan emosional dan efikasi diri terhadap kenyamanan pimpinan dalam melakukan penilaian kinerja karyawan. jurnal ekonomi dan kewirausahaan. 10(1), 74-82.

Fall, A. M. (2012). high schools dropouts : interactions between social context, self perceptions, school engagement and student dropout. journal of adolescence. 35.

Fatturohman, I. 2012. Peran Pendidikan Pondok Pesantren Dalam Perbaikan Kondisi keberagaman di Lingkungannya. jurnal Tarbawi, 1 (1),65-73

Fredrick, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). Potencial of the concept, state of evidence. Dalam S. Engagement, Review of Educational Research 59-109.

Fikrie. (2019). Keterlibatan siswa di Sekolah Sebagai Salah satu upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa di Sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan. (13)

Ghazali, M., Noah, S. M., Jaafar, W. M., & Hassan, A. S. (2017). The Influence of Wellnes Perception Emotional Intelligence, Spritiual Intelligence, And Counseling Self Efficacy towards Counselor Trainess Self Development. Imperial Journal of Interdisiplinary research. 3(1), 54-62.

Geertz, Clifford. (1958). Abangan Santri Priayayi dalam masyarakat Jawa. Pustaka Jaya

Goleman, D. (2002). Kecerdasan Emosional. Gramedia Pustaka Utama.

Goleman, Daniel. (2006). Emotional Intelligence : Kecerdasan emosional. Gramedia Pustaka Utama.

Goleman, D. (2018). Emotional intelligence, kecerdasan emosional, mengapa IE lebih penting daripada IQ. Gramedia Pustaka Utama.

Gunuc, S. (2014). The relationship between student engagement and their academic achievement. International Journal on New Trends in educationn and their implications., 5(4),216-231.

Gunawan, Y (2001). Pengantar bimbingan konseling. Prehalindo

Hamzah, B. U., (2006). Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Bumi Aksara.

Hart. (2011) The Willey-Blackwell Handbook of Childhood Social Development. Blackwell Publishing Ltd

Hertanto, E. (2017). Perbedaan Skala Likert Lima Skala dengan Modifikasi Skala likert Empat skala.Retrieved from_https://www.academia.edu/3454820/perbedaan_skala_likert_lima_skala_likert_emppat_skala

Hulu, T., & Irna , M. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosi dan Efikasi Diri Dengan Prestasi Bealajr. 2085-6601.

Indawasih, N., Retnaningdyastuti., & Setiawan, A. (2019). Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling Simbolik Terhadap Efikasi Diri Siswa. Journal of Primary and Children's Education.

Jannah, E. U. (2013). Hubungan antara self-efficacy dan kecerdasan emosional dengan kemandirian pada remaja. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 2(3) diakses tanggal 19 Maret 2019 dari Jurnal Persona, Jurnal Psikologi Indonesia http://jurnal.untag- sby.ac.id/index.php/persona/article/view/162

Kadir. (2019). Statistika terapan: Konsep, contoh dan analisis data dengan program SPSS/Lisrel dalam penelitian. Rajawali Pers.

Lam, S. F., & Jimerson, S. R. (2008). Exploring student engagement in schools internationally. Consultation paper,Chicago,IL : international school psychologist Association.

LaNasa, S. M., Cabrera, A. F., & Transgurd, H. (2009). The Construct Validity of student engagement: A confirmation factor analysis approach. Research in Higher education, 50(4),15-32.

Latifah, K., & Habib, Z. (2014). Hubungan Persepsi Terhadap Keterampilan Guru Mengajar dengan Konsentrasi Belajar Siswa di MA Darul Karomah Randuahung Singosari-Malang. Jurnal Psikoislamika.

Lestari, W. P., & Disn, R. A. (2016). Pengaruh Self efficacy terhadap motivasi berprestasi Siswa SMK PGRI 1 Madiun. jurnal bimbingan dan konseling, 4(2).

KalselPedia. (2019). Nama Pondok Pesantren di Kalsel.diambilkembalidari-https;//www.banjarmasin.tribunews.com/amp/2019

Kementerian Pendidikan dan Budaya. (2019). Rumah Belajar untuk semua pesantren.Diambilkembalidari_https://beljar.kemdikbud.go.id/petabudaya/Repositorys/pesantren.

Kementrian Agama Kalimantan Selatan. (2015). Daftar Pondok Pesantren Kalimantan Selatan. Dipetik february 12, 2020, dari diambil kembali dari https://kalsel.kemenag.go.id/artikel/34387/Daftar-pondok-pesanten-kalsel.

Khairunisa. (2012). Pondok Pesantren Darul Hijrah Putri. Dipetik februari.10,2020,dari_http://darulhijrahputeri.blogspot.co.id/2012/08/pondok-pesantren-darul-hijrah-putri-html.

Ladd, G.W., & Dinella, L.M. (2012). Continuity and Change in Early School Engagement: Predictive of Children's Achievement Trajectories from first to English Grade. Journal of Educational Psychology, 101(1), 190-206.

Lisnawati. (2018). Studi Perbedaan Tingaky Self Regulated Learning Ditinjau Dari Spritual Well Being Pada Siswa di Sekolah Berbasis Pesantren dan Non Pesantren. Jurnal Psikologi Integratif, 124-134.

Maguire, R., Egan, A., & Hyland, P. (2017). Engaging students emotionally : The Role of emotional intelligence in Predicting cognitive and affective engagement in higher education. Higher Education Research and Developmant, 36(2),343-357.

Malik, A., Sudrajat, A., & Hanum, F. (2016). Kultur Pendidikan Pesantren Dan Raadikalisme. Journal Pembangunan Pendidikan., 103-114.

Marks, H. (2000). Student Engagement in Instructional Activity: Patterns in the Elementary, Middle, and High School Years. American Education Researcb Journal, 153-184.

Medaille, A., & Usinger, J. (2019). Engaging quiet students in the college classroom. College teaching, 67(2), 130-137.

Moreira, P. A., Inman, R. A., Cloninger, K., & Cloninger, C. R. (2020). Student engagement with school and personality: a biopsychosocial and person-centred approach. British Journal of Educational Psychology, 2020(e12388), 1-23.

Muallifah. (2009). Psycho Islamic Smart Parenting. DIVA press

Mustika, R.A., & Kusdiyati, S. (2015). Hubungan antara student engagment pada siswa kelas XI di SMA Pasundan 1 Bandung. Prosiding Penelitian Civitas Akademika Psikologi.

Mubdi, F. H., & Indrawati, E. S. (2017). Hubugan Antara Kecerdasan Emosi dan Efikasi Diri Akademik pada Siswa Kelas XI SMK Bina Wisata Lembang. Journal Empati. Vol 6(1), 152-157.

Nazri.., & Yaakob. (2017.). Pengaruh Kecerdasan Emosi dan Efikasi diri terhadap Stail Disiplin Guru di Kedah dan Perlis. Jurnal Kepimpinan Pendidikan., Bil 4, Isu 3.

Ningsih, W. F., & Hayati, I. R. (2020). dampak efikasi diri terhadap proses dan hasil belajar matematika, 26-32.

Nuraela, Marlina, E., & Miharja, S. (2020). Layanan Bimbingan Konseling Individual dalam Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Menghafal Al-Banjanji Pada Santri. Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, 59-76.

Nurna, A., & Rissyo, R. (2006). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap tingkat Pemahaman Akuntansi, Kepercayaan diri sebagai Variabel Pemoderasi. Simposium Nasional Akuntansi IX .

Obergriesser, S., & Stoeger, H. (2020). Students’ emotions of enjoyment and boredom and their use of cognitive learning strategies–How do they affect one another? Learning and instruction, 66, 1-10.

Ormrod., & Jeanne Ellis. (2008). Dalam penelitian Pendidikan jilid I. Erlangga.

Poskitt, J., & Gibbs, R. (2010). Student engagement in the middle years of schooling (Years 7-10) : A literature review. . literature review.

Perwitasari, Lyta. (2012). Mengatasi budaya mencontek pada remaja (Online). Http://perwitasari.blogspot.com/2012/06/mengatasi-budaya-mencontek-pada-remaja.html.diakses 4 mei 2020.

Pratiningrum, M. &. (2013). penyesuaian diri remaja yang tinggal di pondok pesantren modern nurul izzah gresik pada tahun pertama. jurnal kepribadian dan sosial, 2(3) 134-143.

Priyatno, D. (2014). SPSS 22 Pengolahan Data Terpraktis. CV Andi

Rahman, I., & Rusli, D. (2020). pengaruh dukungan sosial teman sebaya terhadap student engagement sman 1 kampung dala. Jurnal Riset Psikologi.

Rahmawati, A. (2015). Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Penyesuaian Diri Santri Baru. Psikologi.

Reeve, J. (2012). Handbook of Research on student engagement. journal of educational psychology (hal. 24-14).

Reyes, M. R., Brackett, M. A., Rivers, S. A., White, M., & Salovey, P. (2012). Classroom emotional climate, Student Engagement, and Academic Achievement. Journal of Educational Psychology, DOI : 10.1037.

Salavera, Carlos., Usain, Pablo., Jarie, Laurine. (2017). Emotional intelligence and social skills on self efficacy in secondary education students, Are there gender differences. Journal of Adolescence, 39-46.

Salovey, P., & Mayer. (1990). Emotional Intelligence, Imagination, cognition and personality. Gramedia Pustaka Umum.

Saragih, I. K., & Kahija, Y. L. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Efikasi Diri Akademik pada Siswa Kelas XII di SMA Negeri 1 Semarang. Journal Psikologi.

Sanusi, U. 2012. Pendidikan Kemandirian di Pondok Pesantren. junral pendidikan Agama Islam Ta'lim. 10(2)

Sedova, K., Sedlacek, M., Svaricek, R., Majcik, M., Navratilova, J., Drexlerova, A., et al. (2019). Do those who talk more learn more? The relationship between student classroom talk and student achievement. Learning and instruction, 63, 1-11.

Sugiyono. (2007). Statistik untuk Penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suharti., Darwis., Muhammad., Anas, & Suwardi. (2015). Pengaruh Pola Asuh yang Demokratis Interaksi Sosial Teman Sebaya, Kecerdasan Emosional dan Efikasi diri terhadap hasil belajar matematika Siswa Kelas VIII SMPN SE Kecamatan Manggala di Makassar. Jurnal Daya Matematis. 3(1).

Surawardi. (2013). Pendekatan dan Komunikasi Pendidikan Islam di SMP/SMA Putera dan Puteri Pondok Pesantren Daruk Hijrah Martapura. Ilmu Pendidikan Islam. 3(5).

Skinner, Ellen (1993). Motivation in The classroom Reciprocal effects of teacher behavior and student. Journal of the educational Psychology, 85(4),571-581.

Syaifullah. (2016). htpps ://pondokdarulhijrahputerimartapura.wordpress.com. Dipetik 2020

Syakur, A. M. (2020, 02 14). Total 18 Juta Santri dan 28 Ribu Pesantren di Indonesia. http://read/2020/02/14/178098/total-18-juta-santri-dan-28-ribu-pesantren-di-indonesia.

Urquijo, I., & Extremera , N. (2017). satisfaccion academica en la universidad: relaciones entre inteligencia emocional y engagement academico . Electronic journal of Research an Education Psychology, 15(43), 553-573.

Wahid, Abdurrahman. (2001). menggerakkan tradisi : Esai-Esai Pesantren. Yogyakarta: KIS.

Wang, M, T. & Holcombe, R. (2010). Adolescents perceptions of school enviroment in middle school. American Educational Research Journal, 47, 633-662.

Weisinger, H. (2006). Emotional Intelligence at Work: Pemandu pikiran dan perilaku anda untuk meraih kesuksesan. Bhuana Ilmu Populer.

Wina, S. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan. Prenada

Wibowo, B. S. (2002). Sharpeninh our conceptand Tools. Syamil Cipta Media.

Willms, J.D. (2003). Student engagement at school : a sense of belonging and participation result from PISA 2000. organisation for economic co-operation and development.

Wibowo, W. P. (2019). pengaruh kecerdassan Emosional dan Dukungan keluarga dengan Mediator Konsep Diri terhadap Student Engagement siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Psikologi.

Widodo. (2018). Metodologi Penelitian Populer dan Praktis. Rajawali Pers.

Yacizi, H., Seyis, S., & Altun, F. (2011). Emotional Intelligence and Self0 efficacy beliefs as predictors of academic achievement among high school students. procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 2623-2626.

Yazzie-Mintz, E. (2009). Engaging the voices of student . center for evaluation & education policy.

Yuliani, R., Handayani, S. D., & Somawati. (2017). Peran Efikasi Diri (Self Efficacy) dan Kemampuan Berpikir Positif Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Formatif, 130-143.

Yusuf, S. (2011). Psikologi perkembangan anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Zul. (2017). Inilah beberapa nama pesantren di kalimantan selatan . Dipetik february 23, 2020, dari http://www.pesantren.info: inilah-rekomendasi-3-pesantren-terbaik.html?m=1




DOI: https://doi.org/10.20527/kognisia.2022.04.003

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Yunie Anggraenie, Sukma Noor Akbar, Dwi Nur Rachmah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.