Hubungan Self-Compassion dengan Academic Optimism pada Santriwati Tahun Pertama An-Najah

Najla Amalia, Marina Dwi Mayangsari, Rusdi Rusli

Abstract


Santri yang mengikuti proses pembelajaran di pesantren berkewajiban untuk menetap dilingkungan pesantren sebagai program yang ditetapkan oleh pesantren, maka santri yang baru menjalani tahun pertama pendidikannya rentan mengalami berbagai masalah seperti penyesuaian diri dan tekanan akademik. Permasalahan yang dirasakan oleh santri dapat diatasi jika santri memiliki academic optimism dalam dirinya. Academic optimism akan terbentuk dengan lebih baik di dalam diri santrijika santri memiliki self-compassion. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui hubungan self-compassion dengan academic optimism pada santriwati tahun pertama An-Najah. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini merupakan santriwati tahun pertama An-Najah yangberjumlah 150 santriwati. Skala yang digunakandalam penelitian terdiri dari skala self-compassion dan skala academic optimism. Uji hipotesis penelitian menggunakan uji korelasi pearson product moment. Hasil analisis datapenelitian menunjukkan hipotesis alternatif (Ha)diterima dan hipotesis nul (H0) ditolak yang berarti terdapat hubungan antara self-compassion dan academic optimism. Adapun, hasil uji korelasi menunjukkan nilai positif yang berarti semakin tinggi self-compassion makasemakin tinggi pula tingkat academic optimism santriwati.

 

Kata kunci: Self-compassion, academic optimism,santriwati


Full Text:

PDF

References


Anni, R. S., & Duryati, D. (2021). Hubungan antara self-compassion dengan optimisme pada siswa Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Nagari Kepala Hilalang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 85-91.

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.910

Gunawan, I. (2017). Pengantar statistika inferensial. PT RajaGrafindo Persada.

Gürol, M., & Kerimgil, S. (2010). Academic optimism. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 9, 929-932.

https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.12.261

Handono, O. T., & Bashori, K. (2013). Hubungan antara penyesuaian diri dan dukungan sosial terhadap stres lingkungan pada santri baru (Doctoral dissertation, Universitas Ahmad Dahlan). Retrieved from https://www.neliti.com/publications/241983/hubungan-antara penyesuaian- diri-dan-dukungan-sosial-terhadap-stres-lingkungan-p#cite

Hudayana, E., Jannah, C., Hartinah, A. S., & Subhi, M. R. I. (2020). Menurunkan kecemasan belajar santri baru melalui bimbingan dan konseling. Jurnal Fokus Konseling, 6(1), 37-45. https://doi.org/10.52657/jfk.v6i1.645

Hotifah, Y. (2019). Penyelesaian permasalahan santri melalui peer helping indigenius. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 42(2). Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/ilmu- pendidikan/article/view/11654

Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Hoy, A. W. (2006). Academic optimism of schools: A force for student achievement. American educational research journal, 43(3), 425-446. https://doi.org/10.3102%2F00028312043003425

Imtiaz, S. (2016). Rumination, optimism, and psychological well-being among the elderly: Self-compassion as a predictor. Journal of Behavioural Sciences, 26(1), 32. Retrieved from https://self-compassion.org/wp- content/uploads/2018/05/Imtiaz2016.pdf

Kawitri, A. Z., Rahmawati, B. D., Listiyandini, R. A., & Rahmatika, R. (2019). Self-Compassion dan resiliensi pada remaja panti asuhan. Journal Psikogenesis, 7(1), 76-83. https://doi.org/10.24854/jps.v7i1.879

Khairul, R., Mayangsari, M. D., & Rusli, R. (2020). Efektivitas senam zumba terhadap penurunan tingkat stres akademik pada remaja di SMP Darul Hijrah Putri. Jurnal Kognisia: Jurnal Mahasiswa Psikologi Online, 2(1), 114-121. https://doi.org/10.20527/jk.v2i1.1627

King, L. (2010). Psikologi umum. Salemba Humanika.

Lee, K. J., & Lee, S. M. (2020). The role of self-compassion in the academic stress model. Current Psychology, 1-10. https://doi.org/10.1007/s12144-020- 00843-9

Mappiere, A. (1982). Psikologi remaja. Usaha Nasional.

Neff, K. D. (2003). The development and validation of a scale to measure self-compassion. Self and Identity, 2, 223-250.

https://doi.org/10.1080/15298860309027

Neff, K. D., Kirkpatrick, K. L., & Rude, S. S. (2007a). Self-compassion and adaptive psychological functioning. Journal of research in personality, 41(1), 139-154. https://doi.org/10.1016/j.jrp.2006.03.004

Neff, K. D. (2011). Self-compassion: Stop beating yourself up an leave insecurity behind. Hodder and Stoughton.

Pritaningrum, M., & Hendriani, W. (2013). Penyesuaian diri remaja yang tinggal di Pondok Pesantren Modern Nurul Izzah Gresik pada tahun pertama. Jurnal psikologi kepribadian dan sosial, 2(3), 134-143.

Salama. (2015). Pengaruh senam terhadap penurunan tingkat stres santri kelas VII pondok pesantren darunnasyi’in kalimantan barat. Program Studi Keperawatan Universitas Tanjung Pura. Retrieved from http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jmkeperawatanFK/article/download/1100 7/10486

Scheier, M. F., Carver, C. S., & Bridges, M. W. (1994). Distinguishing optimism from neuroticism (and trait anxiety, self-mastery, and self-esteem): A reevaluation of the Life Orientation Test. Journal of personality and social psychology, 67(6), 1063. https://doi.org/10.1037//0022-3514.67.6.1063

Seligman, M. E. P. (2008). Menginstal optimisme. PT. Karya Kita.

Shadiqi, A, Anward, H. H., Rachmah, N. D. (2016). Buku praktikum statistical package for the social sciences (SPSS) semester ganjil, edisi III. Program Studi Psikologi Universitas Lambung Mangkurat.

Shirmohammadi, Z., Eftekhar Saadi, Z., & Talebzadeh Shoushtari, M. (2021). The association between self-compassion and academic well-being with the mediating role of perceived academic stress and academic optimism in female students. International Journal of School Health, 8(2), 72-82.

Sugianto, D., Suwartono, C., & Sutanto, S. H. (2020). Reliabilitas dan validitas self- compassion scale versi Bahasa Indonesia. Jurnal Psikologi Ulayat, 7(2), 177- 191. https://doi.org/10.24854/jpu107

Suryadi, B., Hayat, B., & Putra, M. D. K. (2021). The Indonesian version of the life orientation test-revised (lot-r): psychometric properties based on the rasch model. Cogent Psychology, 8(1), 1869375.

https://doi.org/10.1080/23311908.2020.1869375

Wulandari, W. (2019). Hubungan antara tingkat stres akademik dengan kejadian dismenore primer pada remaja putri di SMP Darul Hijrah Putri

Martapura. NERSPEDIA JOURNAL, 1(2), 123-129. Retrieved from http://jtam.ulm.ac.id/index.php/nerspedia/article/view/171

Yasmin, M., & Ningsih, Y. T. (2021). Self-compassion among first year boarding school students. Jurnal Neo Konseling, 3(3), 39-45.

http://dx.doi.org/10.24036/00568kons2021




DOI: https://doi.org/10.20527/kognisia.2023.10.013

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Najla Amalia, Marina Dwi Mayangsari, Rusdi Rusli

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.