1. Home
  2. Vol 7, No 1 (2020)
  3. Alamsyah

HUBUNGAN ANTARA DIMENSI-DIMENSI IKLIM ORGANISASI SEKOLAH DENGAN BURNOUT PADA GURU SMP DI KECAMATAN PAGENTAN, BANJARNEGARA, JAWA TENGAH

Rizki Zuharudin Alamsyah(1*),Siti Mulyani(2)
(1) Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
(2) Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
(*) Corresponding Author
DOI : 10.20527/ecopsy.v7i1.8424

Abstract

Tugas guru tidak hanya mengajar tetapi juga dituntut untuk menyelesaikan tugas administrasi sebagai penunjang sertifikasi guru. Kondisi tersebut membuat beban kerja guru menjadi tinggi sehingga dapat memicu timbulnya burnout. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dimensi-dimensi iklim organisasi sekolah dengan burnout. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Jumlah subjek penelitian ini sebanyak 30 orang guru. Pengumpulan data menggunakan skala iklim organisasi sekolah dan burnout. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda dengan menggunakan program sistem komputasi program SPSS versi 16.00 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara variabel iklim organisasi sekolah bersama-sama tidak ada hubungan yang signifikan antara dimensi-dimensi iklim organisasi sekolah terhadap burnout. Namun secara terpisah terdapat tiga dimensi prediktor yang memiliki korelasi yang sangat signifikan dengan burnout dan yaitu: directive principal behavior, restrictive principal behavior, dan intimate teacher behavior. Sumbangan efektif ketiga dimensi tersebut adalah sebagai berikut: dimensi directive principal behavior sebesar 12%, sumbangan efektif restrictive principal behavior sebesar 10%, dan sumbangan efektif intimate teacher behavior sebesar 19%. Tiga dimensi predictor yang lain tidak ada hubungan yang signifikan dengan burnout adalah supportive principal behavior, collegial teacher behavior dan disengaged teacher behavior. Hal ini menunjukkan bahwa tidak semua dimensi dalam iklim organisasi sekolah berkorelasi dengan burnout

 

Keywords


burnout; dimensi-dimensi pada iklim organisasi sekolah; guru

References


Asi, S. P. (2014). Pengaruh iklim organisasi dan burnout terhadap kinerja perawat RSUD dr. Doris Sylvanus Palangka Raya. Jurnal Aplikasi Manajemen, 11(3), 515-523.

Bakker, A.B., Costa, P.L. (2014). Chronic job burnout and daily functioning: A theoretica analysis. Burnout Research 1. 112-119.

Casserley, T. & Megginson, D. (2009). Learning Form Burnout: Developing Sustainable Leaders and Avoiding Career Derailment. UK. Elsevier.

Chandra. K dan Rani. S (2014). Perbedaan Iklim Organisasi Iklim Organisasi Sekolah pada SD Negeri dan Swasta. Jurnal NOETIC Psychology Volume 4 Nomor 1, Januari-Juni 2014.

Cohen, J. (2006). Social and emotional education: Core principles and practices. In J. Cohen (ed.). Caring classrooms/intelligent schools: The social emotional education of young children. New York: Teachers College Press.

Gibson, James L., John M. Ivancevich and James H. Donnelly, Jr. (1985). Organization Behavior: Structure, Process. PIano Texas: Business Publications Inc.

Hakanen, J.J, Baker, A.B dan Scaufeli, W.B (2006). Burnout and work engagement among teacher. Journal of School Psychology, 4. 495-513.

Hoy, W. K. & Miskel, C. G. (2001). Educational administration: Theory, research, and practice. New York: McGraw-Hill. http://dapo.dikdasmen.kemdikbud.go.id/guru/3/0 30414 di akses 2 Juni 2018, 11.00.

Jewel, L.N., Siegel, M. (1998). Psikologi Industri/Organisasi Modern, Penerjemah, A Hadyana Pudjaatmaka dan Maetasari. Jakarta: Archan.

Karim. M. Hadafvi,.F.S ;Zahedmanesh, F; dan Ghamarpour, Samira (2015). The Relationship between Organization Climate, Job Stress, job burnout of the Physical education teacher: A case of the School at Islamshahr, Iran. Research Journal of Recent Science. Vol 4 (5), 114-119.

May King, L.A. (2012). Psikologi Umum. Jakarta: Salemba Humanika.

Kristanti, N. (2014). Hubungan antara Iklim Sekolah dengan Burnout pada Guru di SMP N 2 Sukolilo, Pati (Doctoral dissertation, Program Studi Psikologi FPSI-UKSW).

Maslach, C., Jackson, S. E., & Leiter, M. P. (1996). Maslach burnout inventory manual (3rd ed.). Mountain View, CA: Consulting Psychologists Press.

Maslach, C., & Leiter, M.P (1997). The Truth About Burnout: How Organizations Cause Personal Stress and What to Do About it. San Fransisco, CA: Jhon Wiley & Sons, Inc.

Maslach, C., Schaufeli, W.B., & Leiter, M.P. (2001). Job Burnout. Annu Rev Psychol. Vol 52. 397- 442.

Musfah, J. (2011). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan sumber belajar teori dan praktik. Jakarta: Kencana.

Nurjayadi, D.R. (2004). Kejenuhan Kerja (Burnout) Pada Karyawan. Pronesis, 6,40-54.

Purba, J; Yulianto. A dan Widyati.E (2007). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap burnout pada guru. Jurnal Psikologi Vol. 5 No. 1, Juni

Smetackovaa. I (2017). Self-efficacy and burnout syndrome among teachers. The European Journal of Social and Behavioural Sciences EJSBS Volume XX(eISSN: 2301-2218)

Welsh, W.N. (2000). The effects of school climate on school disorder. Annals of the American


Article Statistic

Abstract view : 645 times
PDF (Bahasa Indonesia) views : 827 times

Dimensions Metrics

Article History

Submited : 3 May 2020
Published : 3 May 2020

How To Cite This :

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Rizki Zuharudin Alamsyah, Siti Mulyani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.