REPRESENTASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM SASTRA ANAK DIGITAL (REPRESENTATION OF CHARACTER EDUCATION VALUES IN DIGITAL CHILDREN'S LITERATURE)

Aulia Novitasari, Noor Cahaya, Nurul Huda

Abstract


Abstract

Representation of Character Education Values in Digital Children’s Literature. This study aims to analyze the representation of character education values in five digital children's stories using Roland Barthes' semiotic approach. This study uses a qualitative approach with a content analysis method. The research data consists of texts from five digital children's stories on the Budi website. Qualitative content analysis was conducted by uncovering the meaning of denotation, connotation, and myth. The research data sources consist of digital children's stories with the theme of embracing children with special needs. The results show that each story contains the construction of character values relevant to character education, namely the values of caring, empathy, courage, tolerance, cooperation, and self-acceptance. The representation of character values is constructed through linguistic and narrative signs that produce social myths about inclusivity, family affection, and respect for diversity. The results of this study provide findings on the role of digital children's literature as a strategic medium in strengthening literacy and character education for child readers.

Keywords: digital children's literature, character education, inclusivity, literacy

Abstrak

Representasi Nilai Pendidikan Karakter dalam Sastra Anak Digital.  Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai pendidikan karakter dalam lima cerita anak digital menggunakan pendekatan semiotika Roland Barthes. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi. Data penelitian berupa teks dari lima cerita anak digital di situs Budi. Analisis isi kualitatif dilakukan dengan mengungkap makna denotasi, konotasi, dan mitos. Sumber data penelitian terdiri dari cerita anak digital dengan tema perangkulan anak berkebutuhan khusus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap cerita memuat konstruksi nilai karakter yang relevan dengan pendidikan karakter takni nilai kepedulian, empati, keberanian, toleransi, kerja sama, dan penerimaan diri. Representasi nilai karakter dibangun melalui tanda-tanda linguistik dan naratif yang menghasilkan mitos sosial tentang inklusivitas, kasih sayang keluarga, dan penghargaan terhadap keberagaman. Hasil penelitian ini memberikan temuan terhadap peran sastra anak digital sebagai media strategis dalam penguatan literasi dan pendidikan karakter pembaca anak.

Kata-kata kunci: representasi, pendidikan karakter, sastra anak digital, literasi


Full Text:

PDF

References


Apriyani, T., Daulay, R., & Jaya, H. P. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pemanfaatan Sastra Anak pada Sanggar Belajar di Malaysia. Journal Puan Indonesia, 5(4), 433-422. https://doi.org/10.37296/jpi.v5i2.183

Ardiyanti, S., & Khairiyah, D. (2021). Hakikat Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kualitas Diri pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 167-180. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3024

Astuti, E. P. N., Putrayasa, B. I, Sudiana, N., Wijaya, A. A. P, & Anggreni, K. (2024). Sastra Anak Media Pembentukan Karakter pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar. 8(1), 42-52. https://doi.org/10.36379/autentik.v8i1.470

Faruk. (2021). Pengantar Sosiologi Sastra dan Strukturalisme Genetik sampai Postmodernisme (8th ed.). Pustaka Pelajar.

Gani, E. (2019). Komponen-komponen Karya Tulis Ilmiah (2nd ed.). Pustaka Reka Cipta.

Hatima, Y. (2025). Sastra Anak sebagai Sarana Penguatan Karakter dan Kreativitas di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 40-48. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAKAP/article/view/43

Jumadi. (2017). Mengintensifkan Peran Pendidikan Sastra untuk Membangun Karakter Siswa. Basindo, 1(2), 31–39.

Latif, Y. (2009). Menyemai Karakter Bangsa dan Budaya Kebangkitan Berbasis Kesastraan. Penerbit Kompas.

Latuconsina, S. H., Setiaji, A. B., & Mursalin, E. (2022). Pemilihan Bahan Bacaan Sastra Anak dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter. Wanastra, 14(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.31294/w.v12i1

Leliana, I., Ronda, M., & Lusianawati, H. (2021). Representasi Pesan Moral dalam Film Tilik (Analisis Semiotik Roland Barthes). Jurnal Cakrawala. 21(1), 142-156. https://doi.org/10.31294/jc.v21i2.11302

Nahda, M. L., Hariyadi., & Rizkidarajat, W. (2024). Analisis Semiotika Roland pada Representasi dan Konstruksi Sosial Perempuan dalam Serial Gadis Kretek. Jurnal Ilmu Sosial Humaniora Indonesia. 4(1), 113-131. https://doi.org/10.52436/1.jishi.164

Nurgiyantoro, B. (2019). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Gadjah Mada University Press.

Putri, C. A. S., & Gibrran, P. (2025). Analisis Semiotika Pesan Moral dari Film Komedi Cek Toko Sebeleh Season 2. Jurnal Interaksi: Jurnal Ilmu Komunikasi. 9(1), 1-9. https://doi.org/10.30596/ji.v9i1.22352

Rohinah, N. (2011). Pendidikan Karakter Berbasis Sastra. Ar-Ruzz Media.

Rohmiasih, C., Rohmiati, C., & Sartika, S. (2022). Penggunaan Berbagai Media untuk Mendongeng sebagai Upaya Penerapan Sastra Anak di Era Digital. Jurnal Sinastra. 1(1), 427-435. https://doi.org/10.30998/sinastra.v1i0.6103

Sarumpaet, R. K. T. (2010). Pedoman Penelitian Sastra Anak. Pusat Bahasa Kementrian Pendidikan Nasional.

Suyanata, J. T. (2016). Pendekatan Kajian Sastra: Sebuah Pengantar Ringkas. Scripta Cendekia.

Swandhani, R. A., Wahjudi, D., & Lukitaningsih (2023). Semiotika Roland Barthes sebagai Pendekatan untuk Mengkaji Logo Kantor Pos. Jurnal Seni Ruoa. 12(1), 1-7. https://doi.org/10.24114/gr.v12i1.43650

Udasmoro, W., Kusumawati, D. D., & Herminningsih, N. (2012). Sastra Anak dan Pendidikan Karakter (1st ed.). Universitas Gadjah Mada.

Wahyuni, S. R., Wardarita, R., & Emmawati (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dan Moral dalam Film Ali dan Ratu-Ratu Queens. Jurnal Pembelajaran Bahasa Indonesia. 13(1), 1-17. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v13i1.11163

Waruwu, F. (2024). Peran Pendidikan Karakter dalam Membentuk Sikap Positif Terhadap Anak Belajar di Sekolah. Jurnal Review Pendidilkan dan Pengajaran. 7(3), 11002-11008. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Waryanti, E. (2015). Pembelajaran Sastra Berbasis Karakter. Buana Bastra, 2(2), 156-164. https://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/bastra/article/download/233/129

Wendyana, D. & Poppy, F. (2024). Mengungkap Pola Asuh Toksik: Analisis Semiotik dalam Flim Turning Red. Jurnal Bahasa Daerah Indonesia. 1(1), 1-12. https://doi.org/10.47134/jbdi.v1i1.2635




DOI: http://dx.doi.org/10.20527/jbsp.v15i2.23816

Article Metrics

Abstract view : 573 times
PDF - 266 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed By:

    

    


JURNAL BAHASA, SASTRA, DAN PEMBELAJARANNYA © 2013 by Program Studi Magister Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Lambung Mangkurat is licensed under CC BY-NC-SA 4.0