Pengembangan modul guru materi variasi dan kombinasi gerak lokomotor non-lokomotor manipulatif untuk siswa autis

Rama Kurniawan; Ikhsan Aji Pradana; Febrita Paulina Heynoek

doi:10.20527/multilateral.v21i2.13161

Pengembangan modul guru materi variasi dan kombinasi gerak lokomotor non-lokomotor manipulatif untuk siswa autis

Rama Kurniawan, Ikhsan Aji Pradana, Febrita Paulina Heynoek

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini memiliki tujuan yaitu mengembangkan dan menguji kelayakan modul guru untuk pembelajaran materi gerak variasi dan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif pada SMALB kelas XII. Dalam penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Pengumpulan data menggunakan instrumen angket. Subjek uji coba kelompok kecil berjumlah 7 guru PJOK SLB dan uji coba kelompok besar berjumlah 14 guru PJOK SLB. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan uji coba kelompok kecil dengan tingkat kelayakan 80% sehingga layak digunakan dengan sedikit revisi, kemudian untuk uji coba kelompok besar dengan tingkat kelayakan 92% sehingga layak digunakan untuk pembelajaran. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa produk pengembangan modul pembelajaran materi variasi dan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif kelas XII SMALB Autis berdasarkan uji coba kelompok besar dan kecil dapat dinyatakan bahwa modul guru pada materi variasi dan kombinasi gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif kelas XII SMALB autis sangat valid digunakan dalam pembelajaran.

Keywords

modul guru; autis; keterampilan gerak

Full Text:

PDF Similarity Check

References

Afifah, L. N., & Chamidah, A. N. (2019). Efektivitas Media Sexo App Terhadap Pemahaman Konsep Bagian Tubuh Pribadi pada Anak Autis. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(2), 77–85. https://dx.doi.org/10.21831/jpk.v14i2.25170.

Agarwal, R., Heron, L., & Burke, S. L. (2021). Evaluating a Postsecondary Education Program for Students with Intellectual Disabilities: Leveraging the Parent Perspective. Journal of Autism and Developmental Disorders, 51(7), 2229–2240. https://dx.doi.org/10.1007/s10803-020-04676-0.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.). American Psychiatric Publishing.

Ardianingsih, F., Mahmudah, S., & Rianto, E. (2017). Peran Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus Pada Sekolah Luar Biasa Di Sidoarjo. Jurnal Pendidikan, 2(1).

Birriy, A. F., Indahwati, N., & Nurhasan, N. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Permainan Bocce Berbasis PBL Bagi Autism Untuk Mengajarkan Keterampilan Motorik. JOSSAE : Journal of Sport Science and Education, 5(2), 94. https://dx.doi.org/10.26740/jossae.v5n2.p94-103.

Branch, R. M. (2019). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York, NY: Springer.

BSNP, B. S. N. Pendidikan. (2016). Instrumen Penilaian Buku Teks. 1–6. http://bsnp-indonesia.org/instrumen-penilaian-btp-sd-kelas-iv/kegrafikaan/

Chen, J., Wang, X., Zhang, Z., & Chen, W. (2021). Assessing Elementary School Students’ Manipulatif Skill Competency in China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(6), 1–9. https://dx.doi.org/10.3390/ijerph18063150.

Elmagd, M. A. (2016). Benefits, Need and Importance of Daily Exercise. International Journal of Physical Education, Sports and Health, 3(5), 22–27. www.kheljournal.com

Erdag, D., & Oznacar, B. (2018). Physical Education and Sports Education Candidate Students Awareness and Knowledge Status about Physical Education Lessons Designed for Physically Disabled Individuals. Quality & Quantity 52, 52(2), 1366–1370. https://dx.doi.org/https://doi.org/10.1007/s11135-018-0716-7.

Fan, Y., Keating, X. D., Liu, J., Zhou, K., Shangguan, R., & Knipe, R. (2018). Development of a Scale Measuring Chinese Preservice Physical Education Teachers’ Beliefs About the Physical Education Profession. Asia-Pacific Education Researcher, 27(5), 365–372. https://dx.doi.org/10.1007/s40299-018-0395-0.

Fardani, F., & Sayatman, S. (2020). Perancangan Media Pembelajaran berbasis Aplikasi Android sebagai Penunjang Proses Belajar Kognitif pada Anak Autis di SLB. Jurnal Sains Dan Seni ITS, 9(1), 6–12. https://dx.doi.org/10.12962/j23373520.v9i1.51618.

Ficanysha, Y., & Neviyarni. (2021). Pembelajaran Keterampilan Motorik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 66–74. https://dx.doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.180.

Gallahue, D. L., & Ozmun, J. C. (2006). Understanding Motor Development Infants, Children, Adolescents, Adults. McGraw-Hill.

Green, K., & Hardman, K. (2005). Physical Education Essential Issues. A SAGE Publication Company.

Hakim, L. (2016). Pemerataan Akses Pendidikan Bagi Rakyat Sesuai dengan Amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 53–64. https://dx.doi.org/10.30596/edutech.v2i1.575.

Hakim, L., & Susanto, R. (2021). Pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan di Tengah Darurat Covid-19 di Surabaya, dapatkah diterapkan? Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 20(3), 237–252. https://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v20i3.11242.

Hanson, T., Helbling, M., Maxwell, R., Traunmüller, R., Gemenis, K., & Littvay, L. (2021). Developing a COVID-19 module for the European Social Survey. Measurement Instruments for the Social Sciences, 3(1), 1–6. https://dx.doi.org/10.1186/S42409-021-00029-4.

Hidayat, A. (2017). Peningkatan Aktivitas Gerak Lokomotor, Nonlokomotor dan Manipulatif Menggunakan Model Permainan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(2), 21. https://dx.doi.org/10.17509/jpjo.v2i2.8175.

Hidayatullah, F., & Anwar, K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Mengatasi Masalah Pembelajaran Gerak Siswa Sekolah Luar Biasa Negeri Keleyan Kecamatan Socah Kabupaten Bangkalan Provinsi Jawa Timur. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 4(2), 150–166.

Howell, M., Bradshaw, J., & Langdon, P. E. (2021). A Systematic Review of Behaviour-Related Outcome Assessments for Children on the Autism Spectrum with Intellectual Disabilities in Education Settings. Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 8(1), 67–91. https://dx.doi.org/10.1007/s40489-020-00205-y.

Kamenez, N., Kutepova, L., Smirnova, Z., Vaganova, O., & Vinokurova, I. (2019). Development of Content of Educational Programs of Additional Education for Professor-teaching Composition in Organization of Educational Services of Training with Disability. Amazonia Investiga, 8(18), 267–278.

Kurniawan, R. (2018). Analisis Gerak Dasar Anak Usia 6-7 Tahun. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 12(2), 311–320. https://dx.doi.org/10.21009/jpud.122.

Kurniawan, R., Mu’arifin, Kurniawan, A. W., Heynoek, F. P., & Sigit, C. N. (2022). Development of Teacher E-Module for Dynamic Balance Movement for Grade 3 Elementary School with Autism. Proceedings of the 5th International Conference on Sport Science and Health (ICSSH 2021), 45, 98–103. https://dx.doi.org/10.2991/ahrs.k.220203.015.

Kusdianto, H., & Sari, R. L. I. (2019). Bahan Ajar Ergosistema Berbasis E-Learning Untuk Mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi-IBU. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 17(2), 58–62. https://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v17i2.5701.

Kusnandar, Nurcahyo, P. J., & Budi, D. R. (2020). Fundamental Movement Skills: Identifikasi Keterampilan Gerak Dasar Olahraga Pada Siswa. Jurnal Kejaora: Jurnal Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga, 6(2), 265–270. https://dx.doi.org/10.36526/kejaora.v6i2.1473.

Kusumawati, O., & Nugroho, A. W. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Penjasorkes Melalui Aktivitas Jelajah Alam Sekitar Sekolah (Ajass) Bagi Anak Tunarungu Tingkat Sekolah Dasar Luar Biasa (Sdlb) Sekota Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(2), 165–172. https://dx.doi.org/10.24042/terampil.v6i2.4777.

Mahfar, M., Noah, S. M., & Senin, A. A. (2019). Development of Rational Emotive Education Module for Stress Intervention of Malaysian Boarding School Students. SAGE Open, 9(2), 1–16. https://dx.doi.org/10.1177/2158244019850246.

Manalu, D. L., Dwiyogo, W. D., & Heynoek, F. P. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Latihan Kekuatan Pada Matakuliah Spesialisasi Kondisi Fisik Dasar Untuk Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga Fakultas Ilmu Keolahragaan. Sport Science and Health, 2(1), 49–57. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11158.

Mardianah, R. R., Vindyastuti, A., & Aprianti, E. (2018). Meningkatkan Aktivitas Fisik Anak-Anak Autis Melalui Pembelajaran Olahraga Di Taman Kanak-Kanak. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 1(3), 30–36. https://dx.doi.org/10.22460/ceria.v1i3.p30-36.

Mashud, M. (2015). Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Era Abad 21. Jurnal Multilateral, 14(2), 89–196. https://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v14i2.2471.g2172

Mashud, M. (2020). The Effectiveness of Physical Education Learning in Elementary School Located in Wetland Environment. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(2), 265–270. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13194.

Mu’arifin, Kurniawan, A. W., Heynoek, F. P., & Kurniawan, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Guru Pendidikan Jasmani dalam Merancang Permainan dan Olahraga di Sekolah Dasar melalui Forum KKG. PROMOTIF: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1, 1–12. http://dx.doi.org/10.17977/um045v4i2p121-128.

Mu’arifin, M., & Kurniawan, A. W. (2021). Konsep Penelitian Pengembangan dalam Praktik Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 20(2), 102–118. http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v20i2.10587.

Mukhlishina, I. (2017). Modul Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Cerita Petualangan Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 5(2), 791. https://dx.doi.org/10.22219/jp2sd.vol5.no2.791-798.

Oktavia, D. A., Nursuhud, P. I., Kurniawan, M. A., Jumadi, Wilujeng, I., & Kuswanto, H. (2019). Application of Multimedia Learning Modules assisted by “tracker” Virtual Laboratory to Train Verbal Representation of Class XI High School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1). https://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012055.

Pertiwi, R. M., Nurhasan, N., & Syam, T. A. R. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Sirkuit untuk membantu Pola Gerak Lokomotor, Non Lokomotor, dan Manipulatif Anak Down Syndrome. Jendela Olahraga, 3(2), 26–36. https://dx.doi.org/10.26877/jo.v3i2.2452.

Rachman, A., Tuasikal, S., Cahyo Kartiko, D., Nurhayati3, F., Prakoso, B. B., Juniarisca, D. L., & Ristanto, K. O. (2021). Kelayakan Produk Pengembangan Tutorial Aktivitas Fisik Bagi Anak Berkebutuhan Khusus saat Pandemi. Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 20(2), 157–168. https://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v20i2.10197.

Rahayu, R. R., Setiawan, C., & Pranantyo, R. A. (2020). Meaning of Physical Education Learning in Inclusive Schools from the Perspective of PE Teachers. Proceedings of the 3rd Yogyakarta International Seminar on Health, Physical Education, and Sport Science in Conjunction with the 2nd Conference on Interdisciplinary Approach in Sports (YISHPESS and CoIS 2019, 309–315. https://dx.doi.org/10.5220/0009785403090315.

Saputra, H. H., Hakim, M., Affandi, L. H., Husniati, & Radiusman. (2021). Sosialisasi Pengisian Profil Belajar Siswa Inklusif. Jurnal Interaktif: Warta Pengabdian Pendidikan, 1(1), 7–13.

Sari, E. F. N., Sujarwo, & Sukiri, S. (2019). Basic Locomotor Movement of First Grade Students of Elementary School. Proceedings of the 5th International Conference on Physical Education, Sport, and Health (ACPES 2019), 187–191. https://dx.doi.org/10.2991/acpes-19.2019.42.

Sunaryo, V. S., Raihanati, Astra, I. M., & Inayati. (2018). Development of E-Module Based on Problem Based Learning (PBL) on Heat and Temperature to Improve Student’s Science Process Skill. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology –, 17(3), 26–36.

Woro, O., & Handayani, K. (2020). The Movement Form of Traditional Game ( Buja Kadanda ) “ Dou Mbojo ” Related To Physical Education Values. Journal of Physical Education and Sports, 9(1), 57–62.

DOI: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v21i2.13161