DEVELOPING ACTIVITY, MOTIVATION AND COGNITIVE DEVELOPMENT THROUGH MAMA PAPA MODEL IN EARLYCHILDHOOD

Linda Rahmaniah, Noorhapizah Noorhapizah

Abstract


The problem of this research is the low activity, motivation and cognitive of children in recognizing number symbol. The purpose of the study was to describe activity, motivation and cognitive development through the Make a Match model, Picture and Picture model, and the Flannel Board media. The type of research is classroom action with four meetings. The research subject was group A with a total of 5 children, there are 3 girls and 2 boys. The result showed that the teacher's activity at the fourth meeting with a very good category with a score of 26. In the first meeting children's activity with a percentage of 40% in the category of a small number of active children until the fourth meeting with a percentage of 100% in the category of all active children. The motivation of children in the first meeting with a percentage of 40% in the less motivated category to the fourth meeting with a percentage of 100% in the highly motivated category. The result of cognitive development from the first meeting with a percentage of 20% to the fourth meeting with a percentage of 100% or 5 children who successfully developed in the BSH category and were very active. It is suggested that the MAMA PAPA model can increase children's activity, motivation and cognitive recognizing of number symbol


Keywords


Cognitive, Number Symbol, Make a Match, Picture and Picture, Flannel Board Media

Full Text:

PDF

References


Alimuddin, Z. (2020). Era Masyarakat 5.0 Guru Harus Lebih Inovatif. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan.

Anggrayni, M., & Sari, A. M. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka. Jurnal Pelita PAUD (4), 22-28.

Arikunto, S. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Darmiyati, D. (2020). Meningkatkan Kemampuan Matematika Awal Anak Usia Dini Melalui Model Direct Instruction Kombinasi Model Make A Match dan Pemberian Tugas. Jurnal Paud.

Daryanto, & Rachmawati, T. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran. Yogyakarta: PT Gava Media.

Doruah. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini.

Fadillah. (2014). Edutaitment Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Prenada Media Group.

Hakim, Lukman, & Fitria. (2020). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di Sekolah. Prosiding International Seminar On Islamic Studies And Education.

Handayani, D. P., & Pudjawan, K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Dalam Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, II.

Haruna, N. H., & Darwis, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Publikasi Pendidikan, X.

Hasanah, N. (2017). Peran Orangtua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Hidayatullah. (2018). Penelitian Tindakan Kelas. Banten: LKP Setia Budhi.

Imas, K., & Sani, B. (2016). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Jakarta: Kata Pena.

Iwan, H. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Kuningan: Hidayatul Qur'an Kuningan.

Metroyadi, Diani Ayu Pratiwi, & Shalihah, M. (2019). Implementasi Kombinasi Model Pembelajaran Think, Phair and Share (TPS) Cooverative Sciript dan Make a Match Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas V SDN Kelayan Timur. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, V.

Nina, S. (2020). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Papan Flanel di Kecamatan Ambulu. repository.unmuhjember.ac.id

Purwanti, R., & Suhaimi, S. (2020). Model GELPITAS (gerak & lagu, picture & picture, talking stick) untuk meningkatkan perkembangan bahasa Inggris anak taman kanak-kanak. JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat), 7(2).

Purwanti, R., (2021). Application of Picture & Picture Model In Introducing English Vocabulary (Number) At Early Childhood (Case Study In Term Of Motivation Aspect). Journal Of English Teaching, Applied Linguistics And Literatures (Jetall).

Rahmasari, S. A., Rintayanti, P., & Wahyuningsih, S. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan mengenal Konsep Bilangan Melalui Model Picture and Picture Pada Kelompok A TK Angkasa. Jurnal Kumara.

Rahmat, H., & Jannatin, M. (2018). Hubungan Gaya Mengajar Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Jurusan PGMI, 98-111.

Rahyuni, S. A. P., Agung, A. A. G., & Suarni, N. K. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Berbantuan Media Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B Tk Ganesha Denpasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 2(1).

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Deepublish.

Sanjaya, W. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Prenada Media.

Saputri, N. A. (2016). Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Mencari Pasangan Di Kelompok A TK Samirono Depok Sleman. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

Soesatyo, Y., & i Trisnawati, N. (2017). Pelatihan Penulisan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani (JPMM), E-ISSN: 2580-4332.

Sumini, T. (2016). Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Historia.

Suriansyah, A., & Aslamiah. (2011). Strategi Pembelajaran Anak usia Dini. Banjarmasin: Comdes.

Suriansyah, Ahmad, Sulaiman & Noorhafizah. (2014). Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Grafindo Persada.

Tanu, I. K. (2013). Penggunaan Metode di PAUD Dalam Rangka Menumbuhkan Minat Belajar Anak. Jurnal pendidikan Anak Usia Dini, III.

Untari, I. D., & Ainin, I. Q. (2017). Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan. Jurnal Pendidikan Khusus.

Veronica, N. (2018). Permainan Edukatif dan Perkembangan Kognitif Pendidikan Anak usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak, IV.

Wibowo, I. S., & Farnisa, R. (2018). Hubungan Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar.

Zein, M. (2016). Peran Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, V.




DOI: https://doi.org/10.20527/e-chief.v2i1.4094

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


View My Stats