PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII PADA MATERI UNSUR, SENYAWA, DAN CAMPURAN

Rosanti Nur Assyifa, Yudha Irhasyuarna, Sauqina Sauqina

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis permainan toto20 monopoli pada materi unsur, senyawa, dan campuran untuk peserta didik kelas VIII SMP serta mengetahui tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan media yang dikembangkan. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Banjarmasin. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa lembar validasi, angket kepraktisan, dan tes hasil belajar (pretest dan posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa media monopoli yang dikembangkan memperoleh nilai validitas rata-rata sebesar 87% (kategori sangat valid), kepraktisan berdasarkan respon peserta didik sebesar 90% (kategori sangat praktis), dan nilai N-gain hasil belajar sebesar 0,5 yang termasuk dalam kategori sedang, sehingga media dikategorikan cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, media pembelajaran monopoli layak digunakan sebagai media alternatif dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi unsur, senyawa, dan campuran.

Kata kunci: Campuran, Monopoli, Pengembangan Media, Unsur, Senyawa.

 

This research is a development study (R&D) aimed at producing a Monopoly-based learning media on the topic of elements, compounds, and mixtures for eighth-grade junior high school students, as well as measuring the media’s validity, practicality, and effectiveness. The development model used is ADDIE. The trial subjects in this study were eighth-grade students at SMP Negeri 13 Banjarmasin. The instruments used consisted of validation sheets, practicality questionnaires, and learning outcome tests (pretest and posttest). The results showed that the developed Monopoly media obtained an average validity score of 87% (categorized as very valid), a practicality score based on student responses of 90% (categorized as very practical), and an N-gain score of 0.5, which falls into the moderate category, indicating that the media is sufficiently effective in improving learning outcomes. Then, the Monopoly learning media is considered feasible to be used as an alternative instructional tool in science learning, particularly for the topic of elements, compounds, and mixtures.

Keywords: Media Development, Monopoly, Learning Outcomes, Elements, Compounds, and Mixtures.


Full Text:

PDF

References


Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Andani, B. A., Rakhmawan, A., Tamam, B., Sidik, R. F., & Wulandari, A. Y. R. (2024). Pengembangan monopoli IPA berbasis role playing untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Natural Science Education Research (NSER), 7(3).

Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli pada pelajaran ilmu pengetahuan alam (IPA) kelas IV SD. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170-175.

Cahyani, S. M. R. T., Sjaifuddin, S., & Nestiadi, A. (2022). Pengembangan media edukatif monopoly pada pembelajaran IPA di kelas VII SMP tema pelestarian lingkungan. Pendipa Journal of Science Education, 6(2), 315–321. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.315-321

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Dept. of Physics Indiana University

Handayani, F., Destrinelli, D., & Hayati, D. K. (2020). Pengembangan media diorama berbasis kontekstual pada pembelajaran IPA di kelas IV sekolah dasar. Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2), 98-108

Harahap, Y., Nasution, H. A. R., Thalia, A. T., Amanda, W., & Sari, M. (2025). Pengaruh penggunaan media monopoli terhadap hasil belajar ppkn peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 18. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 211-224.

Hasanah, H., Isnaini, M., & Irmita, L. U. (2021). Pengembangan media komik materi unsur senyawa dan campuran untuk siswa. Al'Ilmi: Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 1-10

Kurniawati, L., Ganda, N., & Mulyadiprana, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli pada pelajaran IPS SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 860-873.

Muti’ah, M., Siahaan, J., & Sukib, S. (2021). Upaya meningkatkan motivasi dan pemahaman ilmu kimia melalui demonstrasi kimia bagi siswa SMA N 1 Labuapi. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i2.704

Putri, A., Sjaifuddin, S., & Berlian, L. (2022). Pengembangan e-modul IPA berbasis adobe flash pada tema makananku kesehatanku untuk kelas VIII SMP. PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 143–150.

Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode riset penelitian kuantitatif: penelitian di bidang manajemen, teknik, pendidikan dan eksperimen. Yogyakarta: Deepublish

Sari, R. K., Chan, F., Hayati, D. K., Syaferi, A., & Sa'diah, H. (2021). Analisis faktor rendahnya motivasi belajar siswa dalam proses pembelajaran IPA di SD Negeri 80/I Rengas Condong kecamatan Muara Bulian. Al-Jahiz: Journal of Biology Education Research, 1(2) 63 79.

Sariati, N. K., Suardana, I. N., & Wiratini, N. M. (2020). Analisis kesulitan belajar kimia siswa kelas XI pada materi larutan penyangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1). https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.15469.

Sugiarti, D. R., & Munfaridah, N. (2024). Pengembangan LKPD berbasis discovery learning menggunakan triple representation pada materi unsur, senyawa, dan campuran untuk melatih kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6), 17-17.

Sugiyono (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.




DOI: https://doi.org/10.20527/i.v6i1.18081

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Indonesian Journal of Science Education and Applied Science



IJSEAS has been Indexed by:

This work is licensed under CC BY-SA 4.0 

toto12 macau